附件2課程建設(shè)自評報告-全文預(yù)覽
【正文】 打鉤）： （ 1）學(xué)生 考場 簽名 （ 2）教學(xué)進(jìn)度表、（ 3）教學(xué)情況登記表（包括考勤記錄、作業(yè)記錄、實(shí)驗(yàn)情況記錄等）、（ 4）試卷審批表、（ 5）題庫情況說明（包括題庫容量、題目類型、命題方式、系統(tǒng)運(yùn)行環(huán)境等）、（ 6）上機(jī)考核題目、（ 7） 參 考 答案及評分標(biāo)準(zhǔn)、（ 8）考場情況登記表、（ 9）學(xué)生試卷（光盤刻錄）、（ 10）學(xué)生成績單、（ 11）試卷分析表 、（ 12）其他： 。 （是、否） ______________按照《教學(xué)進(jìn)度表》的計劃開展教學(xué)活動，學(xué)生評價結(jié)果 _______________（良好、一般、較差），同行評價結(jié)果 _______________（良好、一般、較差）。 項(xiàng)目結(jié)構(gòu)（本課程的地位、性質(zhì)和目標(biāo)，課程教學(xué)基本要求，各章節(jié)主要內(nèi)容、學(xué)時分配及教學(xué)要求等） ________（完整、合理；較完整、合理；不完整、需修訂）。 （是、否） ______________按照《課程建設(shè)計劃書》的計劃開展評估及建設(shè)，建設(shè)情況 _______________（良好、一般、較差）。 開展課外輔導(dǎo)情況： ________________（較多且效果良好、偶爾輔導(dǎo)效果一般、基本沒有）。 教師備課、批改作業(yè)情況： _________（良好、一般）。 ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。平均年齡： ________。 本課程的先行課程： ___________________，后續(xù)課程： ________________。 課 程 評 價 參 考 議 題 一、課程與實(shí) 施 課程開設(shè)的對象是哪些學(xué)生？課程 主要服務(wù)于哪些專業(yè) ？ 正式、明確闡述的課程教學(xué)目標(biāo)是什么？如果課程以幫助學(xué)生向某一具體的職業(yè)或行業(yè)方向發(fā)展為目標(biāo)，那么其教學(xué)目標(biāo)對學(xué)生將來從事該職業(yè)或行業(yè)需要的能力做何考慮？ 與課程有關(guān)的教師、 管理人員 或聽課人員認(rèn)為該課程還應(yīng)具備什么目標(biāo)？ 基于目前教師的能力及現(xiàn)有水平，教學(xué)目標(biāo)是否切實(shí)可行？ 課程在課程體系中處于何種地位？與 該門課程 相近、相似的課程有哪些？如何與其他課程保持前后銜接、橫向協(xié)調(diào)的關(guān)系？ 課程各內(nèi)容環(huán)節(jié)是如何有機(jī)結(jié)合、形成統(tǒng)一協(xié)調(diào)的模式 或整體？在什么程度上還可能存在條塊分割或者缺乏統(tǒng)一性的問題？ 課程所需的教學(xué)設(shè)備是否到位、運(yùn)行是否良好？ 采用什么教學(xué)資料？如何有效利用？教材的準(zhǔn)確性和更新程度如何？選用教學(xué)資料有哪些方面不足？ 課程的課時安排是否合理？為什么合理（或不合理）？如何改進(jìn)？ 課程 已 開設(shè) 多少年 ？課程開設(shè)過程中出現(xiàn)過哪些問題？如何得到解決？ 銅仁學(xué)院 課程建設(shè)自評報告 3 二、教師與規(guī)范 課程教學(xué)目標(biāo)以什么方式提供給學(xué)生？對學(xué)生學(xué)習(xí)產(chǎn)生什么樣的效果？ 教師在學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)中的引導(dǎo)作用是如何有效體現(xiàn)的？還需哪些改進(jìn)？ 在教學(xué)中組織什 么類型的學(xué)習(xí)活動？ （ 1）課堂教學(xué)期間是否要求學(xué)生參加討論、報告等活動？ （ 2）學(xué)生在課外要完成什么作業(yè)或任務(wù)？ （ 3）從教學(xué)目標(biāo)考慮，這些活動是否合適？為什么？ （ 4）如何提高這些活動的有效性？ 教師如何利用學(xué)生評教信息？是否在合理時期內(nèi)與學(xué)生取得交流？ 課程組教師的分工職責(zé)分別是什么？可能產(chǎn)生什么問題？如何解決？ 由誰向?qū)W生提供課外輔導(dǎo)？如何進(jìn)行？這種安排是否最合理？如何改進(jìn)？ 如何確保課程即使由不同教師來開設(shè)， 教學(xué)質(zhì)量 都具有相對的內(nèi)在穩(wěn)定性？ 課程計劃的規(guī)范化、文件 化程度如何？規(guī)范以何種形式存在？ 三、學(xué)生與成效 學(xué)生需要具備什么技能和學(xué)習(xí)經(jīng)歷方可進(jìn)行該課程的學(xué)習(xí)？如果無法達(dá)到課程所要求的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，如何處理這些問題？ 學(xué)生對課程的學(xué)習(xí)有什么樣的期望？教學(xué)策略的選擇是否建立在對學(xué)習(xí)和學(xué)生正確認(rèn)識的基礎(chǔ)上？ 學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)在整個學(xué)期中的分配是否均勻？與其他課程對學(xué)生的學(xué)業(yè)要求是否協(xié)調(diào)？ 采用什么工具或過程來收集學(xué)生進(jìn)步和成就的證據(jù)，以證明學(xué)生達(dá)到了教學(xué)要求？ 課程組（或任課教師）對學(xué)生學(xué)業(yè)成果評價的量過多、偏少，還是適中？ 采用什么標(biāo)準(zhǔn)來評價學(xué)生的努力和 學(xué)習(xí)的效果？
公司管理相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1