【正文】 行評(píng)價(jià)結(jié)果 _______________（良好、一般、較差）。 （ 二 ）教材 現(xiàn)使用教材名稱： ____________________。 五 、教學(xué)成效 （ 一 ） 教學(xué)氛圍 （有、無(wú)） __________教學(xué)情況登記表，學(xué)生出勤情況（是、否） _________良好，教學(xué)秩序（是、否） _________良好。 （三）學(xué)習(xí)質(zhì)量 近兩年，學(xué)生學(xué)習(xí)課程共有 _________人，他們的成績(jī)分布情況是：優(yōu)秀（ 90~100）占 _________%，良好（ 80~90）占 _________%，中等（ 70~79）占_________%，及格（ 60~69）占 _________%（其中補(bǔ)考及格占 _________%），不及格（ 59 以下）占 _________%。 （ 三 ）條件利用 理論課程 （有、無(wú)） _____________指定的必讀資料，列舉若干： _________________________________________________________________。 （五）教案 （有、無(wú)） ______________《教案》。 （ 五 ）教研室活動(dòng) 近兩年與課程相關(guān)的教研室專題教研活動(dòng)有 _____次，主題分別是：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。 二、教師素質(zhì) （一）開課資格 （ 師資結(jié)構(gòu) ） 近兩年來(lái)本課程任課教師基本情況 姓名 性別 年齡 學(xué)歷 職稱 任課時(shí)間 任課時(shí)數(shù) 課程總時(shí)數(shù) 新教 師開課資格證書 _________（有，無(wú)）。 第三步， 充分調(diào)研后 填寫 自評(píng) 報(bào)告 ，考慮教學(xué)環(huán)節(jié)中可以改進(jìn)的地方，將思考成果以適當(dāng)?shù)男问綉?yīng)用于教學(xué)活動(dòng)。 進(jìn)修培訓(xùn)計(jì)劃具有前瞻性、可行性： _____________（完全符合、基本 符合、無(wú)法實(shí)現(xiàn) ）。 重點(diǎn)和難點(diǎn)的確定、教學(xué)環(huán)節(jié)的安排等 _________（完整、合理；較完整、合理；不完整、需修訂）。館藏或?qū)I(yè)資料室與本課程教學(xué)配套的教學(xué)參考書、圖書資料有 _________冊(cè)，中文期刊有 _________種，專業(yè)報(bào)紙有 ____________。 具體說(shuō)明（若有，請(qǐng)敘述；若無(wú)，請(qǐng)說(shuō)明原因）： ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。 總體情況： ____________________（突出、良好、一般、較差）。請(qǐng)標(biāo)明測(cè)算公式及數(shù)據(jù)： 銅仁學(xué)院 課程建設(shè)自評(píng)報(bào)告 9 ____________________________________________________________________________________________________________________________________。 教材、教法（是、否） ______________有利于突出重點(diǎn)、難點(diǎn)。 銅仁學(xué)院 課程建設(shè)自評(píng)報(bào)告 6 建設(shè)成果描述（或影響建設(shè)效果的原因）： ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。 課程組教師高級(jí)、中級(jí)、初級(jí)職稱的結(jié)