【正文】 銅仁學(xué)院 課程建設(shè)自評(píng)報(bào)告 10 （二）效果評(píng)價(jià) 學(xué)生評(píng)教 表體現(xiàn)的教學(xué)效果： _____________________（良好、一般、較差）。 出版時(shí)間： _________________版次： ________________。 采用閉卷或開卷考試的課程， （ 是 、 否 ） ______裝 訂試卷 ， 裝 訂 有（請(qǐng)打鉤） :（ 1）學(xué)生 考場(chǎng) 簽名 、（ 2）教學(xué)進(jìn)度表、（ 3）教學(xué)情況登記表、（ 4）試卷審批表、（ 5）原始試卷、（ 6） 參 考 答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)、（ 7）學(xué)生試卷、（ 8）考場(chǎng)情況登記表、（ 9）學(xué)生成績(jī)單、（ 10）試卷分析表 、 （ 11） 題庫情況說明（包括題庫容量、題目類型、命題方式 ） 、 （ 12）其他： 。 與學(xué)生 座談、交流： ________________（較多且效果良好、偶爾交流效果一般、基本沒有溝通）。 現(xiàn)在授課： ________系（部） ________專業(yè) _____年級(jí)，學(xué)生數(shù)： ______。 課 程 評(píng) 價(jià) 參 考 議 題 一、課程與實(shí) 施 課程開設(shè)的對(duì)象是哪些學(xué)生？課程 主要服務(wù)于哪些專業(yè) ？ 正式、明確闡述的課程教學(xué)目標(biāo)是什么？如果課程以幫助學(xué)生向某一具體的職業(yè)或行業(yè)方向發(fā)展為目標(biāo)，那么其教學(xué)目標(biāo)對(duì)學(xué)生將來從事該職業(yè)或行業(yè)需要的能力做何考慮？ 與課程有關(guān)的教師、 管理人員 或聽課人員認(rèn)為該課程還應(yīng)具備什么目標(biāo)？ 基于目前教師的能力及現(xiàn)有水平，教學(xué)目標(biāo)是否切實(shí)可行？ 課程在課程體系中處于何種地位？與 該門課程 相近、相似的課程有哪些？如何與其他課程保持前后銜接、橫向協(xié)調(diào)的關(guān)系？ 課程各內(nèi)容環(huán)節(jié)是如何有機(jī)結(jié)合、形成統(tǒng)一協(xié)調(diào)的模式 或整體？在什么程度上還可能存在條塊分割或者缺乏統(tǒng)一性的問題？ 課程所需的教學(xué)設(shè)備是否到位、運(yùn)行是否良好？ 采用什么教學(xué)資料？如何有效利用？教材的準(zhǔn)確性和更新程度如何？選用教學(xué)資料有哪些方面不足？ 課程的課時(shí)安排是否合理？為什么合理（或不合理）？如何改進(jìn)？ 課程 已 開設(shè) 多少年 ？課程開設(shè)過程中出現(xiàn)過哪些問題？如何得到解決？ 銅仁學(xué)院 課程建設(shè)自評(píng)報(bào)告 3 二、教師與規(guī)范 課程教學(xué)目標(biāo)以什么方式提供給學(xué)生？對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)產(chǎn)生什么樣的效果？ 教師在學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)中的引導(dǎo)作用是如何有效體現(xiàn)的？還需哪些改進(jìn)？ 在教學(xué)中組織什 么類型的學(xué)習(xí)活動(dòng)？ （ 1）課堂教學(xué)期間是否要求學(xué)生參加討論、報(bào)告等活動(dòng)？ （ 2）學(xué)生在課外要完成什么作業(yè)或任務(wù)？ （ 3）從教學(xué)目標(biāo)考慮，這些活動(dòng)是否合適？為什么？ （ 4）如何提高這些活動(dòng)的有效性？ 教師如何利用學(xué)生評(píng)教信息？是否在合理時(shí)期內(nèi)與學(xué)生取得交流？ 課程組教師的分工職責(zé)分別是什么？可能產(chǎn)生什么問題？如何解決？ 由誰向?qū)W生提供課外輔導(dǎo)？如何進(jìn)行？這種安排是否最合理？如何改進(jìn)？ 如何確保課程即使由不同教師來開設(shè)， 教學(xué)質(zhì)量 都具有相對(duì)的內(nèi)在穩(wěn)定性？ 課程計(jì)劃的規(guī)范化、文件 化程度如何？規(guī)范以何種形式存在？ 三、學(xué)生與成效 學(xué)生需要具備什么技能和學(xué)習(xí)經(jīng)歷方可進(jìn)行該課程的學(xué)習(xí)？如果無法達(dá)到課程所要求的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，如何處理這些問題？ 學(xué)生對(duì)課程的學(xué)習(xí)有什么樣的期望？教學(xué)策略的選擇是否建立在對(duì)學(xué)習(xí)和學(xué)生正確認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上？ 學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)在整個(gè)學(xué)期中的分配是否均勻？與其他課程對(duì)學(xué)生的學(xué)業(yè)要求是否協(xié)調(diào)？ 采用什么工具或過程來收集學(xué)生進(jìn)步和成就的證據(jù)，以證明學(xué)生達(dá)到了教學(xué)要求？ 課程組（或任課教師）對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)成果評(píng)價(jià)的量過多、偏少，還是適中？ 采用什么標(biāo)準(zhǔn)來評(píng)價(jià)學(xué)生的努力和 學(xué)習(xí)的效果？依據(jù)是什么？ 如何保證學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)程序和結(jié)果的客觀性和公正性？ 課程每年的一般通過率如何？該通過率是否因授課教師或?qū)W期的改變而改變？如果存在上述狀況，可能是什么原因造成的？ 學(xué)習(xí)該門課程，什么樣的學(xué)生最為成功？可能是什么原因？ 在學(xué)生參與創(chuàng)新性活動(dòng)的興趣或繼續(xù)專業(yè)學(xué)習(xí)的意愿方面，該課程起什么作用？ 銅仁學(xué)院 課程建設(shè)自評(píng)報(bào)告 4 一、 課程 概況 課程類型：（公共基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課、專業(yè)選修課、公共選修課）。 教師備課、批改作業(yè)情況： _________（良好、一般）。 （是、否） ______________按照《教學(xué)進(jìn)度表》的計(jì)劃開展教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生評(píng)價(jià)結(jié)果 _______________（良好、一般、較差），同