【正文】 的旅游管理專業(yè)建設(shè)為契機(jī)，加大改革支持力度，探索符合旅游管理應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)要求和行業(yè)特點的人才培養(yǎng)模式，推動課程體系、課程內(nèi)容、教學(xué)方法全方位深入改革，在教學(xué)科研團(tuán)隊建設(shè)和高水平優(yōu)秀人才引進(jìn)、培養(yǎng)上給予重點支持，使旅游管理專業(yè)在人才培養(yǎng)和社會服務(wù)方面形成較強(qiáng)的優(yōu)勢，帶動全系學(xué)科專業(yè)的快速發(fā)展。三是歷史學(xué)專業(yè)沒有及時向應(yīng)用型素質(zhì)型培養(yǎng)方向轉(zhuǎn)型，學(xué)生的知識能力結(jié)構(gòu)扁平，使專業(yè)的發(fā)展進(jìn)一步發(fā)展出現(xiàn)危機(jī)。（2）原因分析一是辦學(xué)歷史的特殊性增加了結(jié)構(gòu)調(diào)整的難度。我系本科專業(yè)中，歷史學(xué)專業(yè)為辦學(xué)時間較長的師范專業(yè)，但專業(yè)發(fā)展空間不大，在以歷史學(xué)辦旅游專業(yè)的指導(dǎo)思想下，旅游管理專業(yè)已建設(shè)成省級特色專業(yè)。在組織保障上，我系成立了畢業(yè)論文工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由系主任擔(dān)任組長，組員由各專業(yè)負(fù)責(zé)人組成，具體負(fù)責(zé)本科生畢業(yè)論文組織和實施工作。我系制定了社會實踐教學(xué)的制度保 7 障，把教師參加和指導(dǎo)大學(xué)生社會實踐納入工作量，鼓勵教師積極參與社會實踐指導(dǎo)，改革方法過程。為增強(qiáng)學(xué)生參與社會實踐的積極性，拓寬學(xué)生參與社會實踐活動的覆蓋面，堅持“就近就便、小型分散、靈活多樣、注重實效”的原則，采取集中組隊和分散活動相結(jié)合的形式，積極在支農(nóng)服務(wù)、國情省情考察與政策宣講、社會主義新農(nóng)村建設(shè)、紅色之旅愛國主義教育、社會主義核心價值體系、產(chǎn)學(xué)研合作、就業(yè)形勢分析等多方面多領(lǐng)域的實踐活動，取得了很好的效果。按照學(xué)校撥劃的教育實習(xí)、畢業(yè)實習(xí)、頂崗實習(xí)和實習(xí)實訓(xùn)等專項經(jīng)費，完全用到實處。近三年共有120余人參加了集中實習(xí)。導(dǎo)游實驗室和酒店管理實驗室尚在申報階段。（4）改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)評價方法，考核方式多樣制訂了《歷史旅游文化系考試管理辦法》、《歷史旅游文化系教考分離實施辦法》、《歷史旅游文化系關(guān)于課程考試方式方法改革的實施辦法》、《關(guān)于課程平時成績評定的實施辦法》等。三是通過各種評選與考核，鼓勵教學(xué)方法改革。充分結(jié)合專業(yè)與課程特點，提倡使用討論法、探究法、演示法、案例分析法、現(xiàn)場教學(xué)法、讀書指導(dǎo)法等多種方法。教學(xué)方法與學(xué)習(xí)評價（1）定期開展教研活動出臺了《歷史旅游文化系教研活動管理辦法》，對教研活動的內(nèi)容、形式、組織實施等作出明確規(guī)定，并將教研活動情況列入本系教學(xué)工作考核的范圍。（5）多媒體課件符合教學(xué)要求，能有效利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源制訂了《歷史旅游文化系關(guān)于加強(qiáng)多媒體教學(xué)工作的實施辦法》，教師自制和開發(fā)CAI課件30個。（4）科學(xué)選用教材，加強(qiáng)教材建設(shè)與評估嚴(yán)格執(zhí)行《歷史旅游文化系教材管理規(guī)定》，優(yōu)先選用獲獎教材、教育部規(guī)劃或推薦教材和面向21世紀(jì)課程教材，并注意選用近3年出版的新教材。現(xiàn)建有校級優(yōu)秀課程5門，校級精品課程1門。2008—2012學(xué)年歷史學(xué)和旅游管理專業(yè)培養(yǎng)方案均嚴(yán)格執(zhí)行，未出現(xiàn)變動，效果良好。（4）突出學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)方案中明確規(guī)定實踐教學(xué)所占的學(xué)分 比例2011版人才培養(yǎng)方案突出學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)，整合實踐教學(xué)課程體系，強(qiáng)化實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，各實踐教學(xué)環(huán)節(jié)累計學(xué)分占總學(xué)分的比例，歷史學(xué)專業(yè)平均19%，旅游管理專業(yè)平均25%，歷史學(xué)師范類專業(yè)教育實習(xí)時間不少于7周。必修課約占總學(xué)分的70%；選修課由專業(yè)方向模塊、任意選修課及延伸課程構(gòu)成，占總學(xué)分的30%。三是強(qiáng)調(diào)綜合素質(zhì)培養(yǎng)。旅游管理專業(yè)培養(yǎng)方案要體現(xiàn)強(qiáng)化基礎(chǔ)與拓寬專業(yè)相結(jié)合、強(qiáng)化實踐能力培養(yǎng)、強(qiáng)化創(chuàng)新教育、突出特色、整體優(yōu)化等原則。并確立了包括人才培養(yǎng)模式建設(shè)、專業(yè)方向建設(shè)、課程體系與教材建設(shè)、實踐教學(xué)建設(shè)、師資隊伍建設(shè)、教學(xué)管理建設(shè)等六塊分項建設(shè)目標(biāo)。團(tuán)隊建立了以“省級中青年骨干教師培養(yǎng)對象”和“校級中青年骨干教師”領(lǐng)銜的以“職業(yè)技能為引導(dǎo)、專業(yè)教學(xué)為主體”的適應(yīng)現(xiàn)代高等教育需要的高水平教師隊伍，以專業(yè)建設(shè)為龍頭，以特色人才培養(yǎng)模式的構(gòu)建為核心，以課程建設(shè)、實訓(xùn)基地建設(shè)為載體，全面提升教師的職業(yè)教育素養(yǎng)，打造優(yōu)秀的教學(xué)團(tuán)隊，培養(yǎng)高素質(zhì)人才。2007年，歷史學(xué)專業(yè)被立為校級重點專業(yè)，確定重點專業(yè)建設(shè)的思路為加強(qiáng)師范教育、專業(yè)內(nèi)涵的改造，建立新型的教學(xué)體系，籌備建立皖中農(nóng)耕文化展覽室。根據(jù)社會需求和自身特點，在招生計劃和資源配置上重點扶持旅游管理相關(guān)的優(yōu)勢專業(yè)，壓縮特色不明顯的歷史學(xué)文科專業(yè)，初步形成了主要面向安徽省以及華東地區(qū)旅游行業(yè)的應(yīng)用學(xué)科專業(yè)群。實踐教學(xué)指導(dǎo)人員數(shù)量基本滿足需要，指導(dǎo)規(guī)范到位，效果較好。第五篇：專業(yè)與課程建設(shè)自評報告歷史旅游文化系專業(yè)與課程建設(shè)自評報告巢湖學(xué)院歷史旅游文化系專業(yè)建設(shè)規(guī)劃比較合理并有效實施，專業(yè)設(shè)置具備基本條件，專業(yè)結(jié)構(gòu)布局能基本反映服務(wù)區(qū)域?qū)?yīng)用型人才的需求，優(yōu)勢專業(yè)和特色專業(yè)得到初步的培育。學(xué)校依法籌集教育經(jīng)費，及時足額發(fā)放教職工工資、住房公積金、教師醫(yī)療保險得到落實。教育經(jīng)費使用說明我校依照《中華人民共和國會計法》，嚴(yán)格執(zhí)行財政部、教育部《中小學(xué)校財務(wù)制度》，學(xué)校有出差費管理的暫行規(guī)定、大型投入及項目承包流程等學(xué)校財務(wù)管理制度，財務(wù)制度健全。我校自創(chuàng)建省級示范學(xué)校以來，得到市財政局、區(qū)財政局關(guān)于優(yōu)質(zhì)高中建設(shè)專項撥款貳仟多萬元，辦學(xué)條件得到很大改善，標(biāo)準(zhǔn)運(yùn)動場、實驗室、多媒體教學(xué)系統(tǒng)完善，教學(xué)設(shè)備先進(jìn)，設(shè)施完善。學(xué)校依法籌集經(jīng)費，努力節(jié)約支出，盡力提高教師待遇。學(xué)校依法籌集教育經(jīng)費，努力節(jié)約支出；建立健全財務(wù)制度，加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)核算，實施績效評價，提高資金使用效益，辦人民滿意的學(xué)校。繼續(xù)加強(qiáng)對門診醫(yī)療質(zhì)量的控制，加強(qiáng)對醫(yī)療文書的檢查、考核門診辦公室201223第四篇：C27 財務(wù)管理自評情況 3C27 財務(wù)管理自評情況我校依照《中華人民共和國會計法》，嚴(yán)格執(zhí)行財政部、教育部《中小學(xué)校財務(wù)制度》，學(xué)校有出差費管理的暫行規(guī)定、大型投入及項目承包流程等學(xué)校財務(wù)管理制度，財務(wù)制度健全。特殊人群預(yù)約掛號進(jìn)行專人跟蹤服務(wù)。定期開展各種醫(yī)療文書及門診處方檢查，并及時進(jìn)行通報。有完善的導(dǎo)醫(yī)、咨詢服務(wù)，有定期出診情況報告及改進(jìn)措施。預(yù)約掛號實名登記，嚴(yán)厲打擊倒號，多次整頓掛號秩序。2007年我校以優(yōu)異的成績順利通過了省級示范學(xué)校復(fù)評，綜合實踐活動課程成為復(fù)評活動中新的亮點。該課程的開設(shè)有力的提升了我校的辦學(xué)水平，2006年學(xué)校被評為“湖北省天文觀測教學(xué)先進(jìn)學(xué)校”，2007年學(xué)校被評為“宜昌市信息奧賽輔導(dǎo)先進(jìn)單位”，2008年我校被宜昌市美術(shù)家協(xié)會授予“宜昌市漫畫教學(xué)基地”??；同時我們還自主研發(fā)一些貼近生活與學(xué)生實際，或具有濃郁鄉(xiāng)土氣息的校本課程與教材，如《話說枝江》、《校園漫畫創(chuàng)作技法》、《研究性學(xué)習(xí)》、《小帆》校本教材、枝江楠管、天文觀測等；近幾年來我校學(xué)生和教師也獲得了400多項獎勵，科技發(fā)明成果更是錦上添花。枝江一中以綜合實踐活動課程為突破口，用積極的心態(tài)迎接新課程的到來。引進(jìn)的一位財務(wù)管理學(xué)科帶頭人加快到位，并完成在課程建設(shè)中的定位分工，繼續(xù)申報07年的市精品課程。通過在課堂上引入案例分析討論提高了學(xué)生對知識的融會貫通理解，通過第二課堂即課外的案例分析大賽以及證券投資模擬，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和針對實踐問題運(yùn)用相關(guān)知識去進(jìn)行解決的能力，與此同時我們通過原版教材的使用和雙語教學(xué)提高了學(xué)生的英語運(yùn)用能力，取得較好的效果。關(guān)于課程上課質(zhì)量我校建立了相應(yīng)的學(xué)生。本課程是本校絕大多數(shù)學(xué)生都必修或選學(xué)的課程，有權(quán)威的教材和相對規(guī)范的教學(xué)基本文件，建設(shè)期內(nèi)主講該課程教師的教學(xué)效果調(diào)查都在良好以上。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源建設(shè)初具規(guī)模。教師成員中有先后獲得過優(yōu)秀和記功，大江園丁獎，校和市優(yōu)青后備，6位教師具有國外留學(xué)或出國進(jìn)修經(jīng)歷，兩位教師目前承擔(dān)兩項省部級課題。3人畢業(yè)于會計專業(yè)，4人為金融學(xué)專業(yè)，3人為投資或技術(shù)經(jīng)濟(jì)專業(yè)。通過模擬訓(xùn)練，學(xué)生在投融資知識的理解上能夠融會貫通，尤其是提高了分析能力，為學(xué)生日后從事投資管理和管理咨詢打下良好的基礎(chǔ)。教師的輔導(dǎo)集中在投資分析方法的講解以及投資策略的一般介紹，證券投資模擬現(xiàn)每年參加的學(xué)生大約為380人（金融管理學(xué)院所有專業(yè)的學(xué)生都參加）。案例分析大賽由教師選擇案例，學(xué)生通過初賽復(fù)賽和決賽最終產(chǎn)生冠軍的方法，教師和相關(guān)專家根據(jù)學(xué)生對案例的分析質(zhì)量和現(xiàn)場演示綜合評分。教學(xué)用案例根據(jù)財務(wù)管理知識的模塊而有針對性的選擇運(yùn)用。目前我們本科學(xué)生基本上是從學(xué)校到 3 學(xué)校，沒有相關(guān)的社會經(jīng)歷，因此在課程學(xué)習(xí)過程中往往能夠很快記住教材上的概念和公式，也能夠完成相關(guān)的練習(xí)題。注重平時的學(xué)習(xí)考核明顯對學(xué)生的學(xué)習(xí)起到引導(dǎo)作用，使學(xué)生更加注重平時的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，更不是把成績押寶在期末的復(fù)習(xí)和迎考上。新教師培養(yǎng)上對去年新引進(jìn)的兩位年輕博士指派經(jīng)驗豐富的教師進(jìn)行了為期半年的帶教活動。同時《財務(wù)成本管理》作為我校跨校開設(shè)課程面向松江大學(xué)城其它5所院校（上海外國語大學(xué)，東華大學(xué)，華東政法學(xué)院，上海工程技術(shù)大學(xué)和立信會計學(xué)院）學(xué)生開設(shè)。對發(fā)展迅速和應(yīng)用性強(qiáng)的課程，要不斷更新教材內(nèi)容，不斷更新教材版本，積極開發(fā)新教材，并使新版教材成為教材選用的主體。課程特色本課程圍繞上述六個方面，結(jié)合本課程（文科課程）的特點和課程目前的建設(shè)狀況和本期建設(shè)目標(biāo)，在不同的方面有所側(cè)重進(jìn)行建設(shè)。二、課程建設(shè)設(shè)想作為校內(nèi)精品課程建設(shè)，且作為大多數(shù)學(xué)生修讀的基礎(chǔ)課程建設(shè)，本課程建設(shè)參照國家精品課程評估指標(biāo)體系來進(jìn)行各個方面的建設(shè)，以期為更高層次精品課程申報作好準(zhǔn)備，并通過課程建設(shè)在教學(xué)內(nèi)容教學(xué)條件和教學(xué)效果上不斷提高。第一篇：財務(wù)管理課程建設(shè)自評總結(jié)報告財務(wù)管理課程建設(shè)自評總結(jié)報告一、課程建設(shè)目標(biāo)財務(wù)管理作為外貿(mào)學(xué)院的一門專業(yè)基礎(chǔ)課，是大多數(shù)專業(yè)的必修課程。針對這一問題，本課程建設(shè)的目標(biāo)，是能夠因材施教，分三種情況選用教材和授課，每種能夠配備合適的權(quán)威教材和完備的教學(xué)輔助材料，以滿足不同專業(yè)學(xué)生各種層次的知識需求；同時，在教學(xué)過程中，采取多種先進(jìn)的手段，提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)效果：校內(nèi)外專家評價和聲譽(yù)，學(xué)生評價意見，課堂實錄。在國內(nèi)無引進(jìn)版權(quán)原版教材的情況下，提倡選用部委和名校統(tǒng)編獲獎教材。在金融工程專業(yè)學(xué)生中使用CFA（注冊金融分析師）考試專用教材Eugene / Joel , “Fundamentals of Financial Management” Ninth Edition，中信出版社 2001年版,目前使用第十版，采用雙語授課（每屆60人），在其它修讀財務(wù)管理的學(xué)生中使用財政部注冊會計師考試委員會辦公室編寫的“財務(wù)成本管理”，經(jīng)濟(jì)科學(xué)出版社（版本隨CPA考試的要求每年更新，建設(shè)期內(nèi)使用2005年版，07年使用2006年版，每年新版本在6月份出來），中文教學(xué)（每屆1700人）。教師進(jìn)修培訓(xùn)提高方面，2位教師由講師晉升為副教授，課程師資隊伍中3位教師參加了我校經(jīng)貿(mào)學(xué)院和加拿大IVY商學(xué)院合作舉辦的案例分析教學(xué)法培訓(xùn)，2位教師進(jìn)入博士后流動站深造，1位教師赴英國杜倫大學(xué)訪問深造。以中外合作辦學(xué)的專業(yè)學(xué)生為例，財務(wù)管理的課程考核包括兩次小測驗（Quiz）占10%，平時（出勤、課堂回答問題、作業(yè)等）占10%，期中考試占30%，期末考試占50%（前兩年為40%）。在教學(xué)方法的使用鼓勵采用案例分析輔助教學(xué)，同時重視第一課堂和第二課堂的結(jié)合：財務(wù)管理是一門管理類課程，管理類課程在知識傳授中通常需要受眾有相關(guān)的經(jīng)歷，這樣能夠達(dá)