【正文】 進(jìn)的教師研究》中提到的，這句話對(duì)我很有啟發(fā)。一是明確優(yōu)秀的英語(yǔ)教師必須具備精深地專業(yè)知識(shí)。位育中學(xué)實(shí)施周考制度，在開(kāi)學(xué)初就安排了周考的科目、時(shí)間、監(jiān)考老師等等，考完了后對(duì)學(xué)生的成績(jī)進(jìn)行排名，對(duì)優(yōu)勝者進(jìn)行張榜公布。四、應(yīng)試教育與素質(zhì)教育相結(jié)合 上海這樣一個(gè)大都會(huì)，學(xué)生見(jiàn)多識(shí)廣，絕對(duì)不會(huì)甘心受應(yīng)試教育的束縛。另外，他們學(xué)校在某個(gè)時(shí)期會(huì)有一個(gè)共同的研究課題，比如這個(gè)學(xué)期他們的課題是“作業(yè)的有效性”。但是他們?cè)诼?tīng)課后最重要的事情是進(jìn)行評(píng)課，并把自己的評(píng)課稿（雖然有些可能不是很長(zhǎng)）和心得體會(huì)匯總到教研組長(zhǎng)。另外，他們老師的素質(zhì)不僅體現(xiàn)在專業(yè)素養(yǎng)上，在我看來(lái)，更重要的是他們的敬業(yè)精神。幾乎每個(gè)老師都有一口漂亮的英語(yǔ)口語(yǔ)，都能夠非常流利地表達(dá)要表達(dá)的內(nèi)容，能夠生動(dòng)、形象地用英語(yǔ)講解課堂內(nèi)容，就象英語(yǔ)是他們的母語(yǔ)一樣。他以開(kāi)火車的形式讓每個(gè)學(xué)生解答題目并解釋相關(guān)詞的用法，如果那個(gè)詞是中考重要詞匯，則會(huì)讓學(xué)生翻譯他舉的例子。因此在他們的一堂課中，知識(shí)容量相當(dāng)大。一、扎實(shí)做好課堂40分鐘的教學(xué)在位育中學(xué)的英語(yǔ)辦公室里，我們看不到老師的備課本，只看到了老師們?yōu)樯险n準(zhǔn)備的一張張便簽樣的紙，在紙上只簡(jiǎn)單地寫了本堂課的重點(diǎn)單詞、句型、知識(shí)點(diǎn)和語(yǔ)法點(diǎn)。我要以本次考察為契機(jī)，以學(xué)習(xí)、研 究、總結(jié)、反思、提高為主線，加強(qiáng)學(xué)習(xí)現(xiàn)代化教育理論，更新教育思想，轉(zhuǎn)變 教育觀念，與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng)新，深入進(jìn)行教育教學(xué)改革，研究教育規(guī)律，研究 教育中的新問(wèn)題，及時(shí)總結(jié)教育教學(xué)工作，積累各種資料，即使反思教育教學(xué)得 失成敗，努力提高自己的教育教學(xué)水平，發(fā)揮自己應(yīng)有的力量，向更高的目標(biāo)邁進(jìn)。將改革和質(zhì)量統(tǒng)一起來(lái)，最大限度地發(fā)展學(xué)生，全面提高學(xué)生的身體、心理、知識(shí)、技能，充分發(fā)揮學(xué)生的才能和積極性，讓他們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)，自覺(jué)、自主、自愿 地進(jìn)行學(xué)習(xí)，體驗(yàn)并享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。這許許多多的努力都在踐行一句話“用愛(ài)心關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)，關(guān)注學(xué)生健康成長(zhǎng)，關(guān)注學(xué)生學(xué)有所成，關(guān)注學(xué)生學(xué)有所長(zhǎng)。學(xué)生的考試成績(jī)?cè)诠紩r(shí)，只寫名次和成績(jī)，不寫姓名，學(xué)生自己對(duì)照著成績(jī)找自己，保護(hù)了學(xué)生的隱私，維護(hù)了學(xué)生的自尊心。學(xué)校注重發(fā)掘民族傳統(tǒng)文化并踐行于行為規(guī)范教育中，打造顧中文化品牌，有自己的辦學(xué)理念和特色，應(yīng)該說(shuō)在特色教學(xué)上，學(xué)校花了很大力氣，投入了很多經(jīng)費(fèi)，雖然我區(qū)經(jīng)濟(jì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)滯后于上海，但是他們善于琢磨學(xué)生的特長(zhǎng)發(fā)展的思路還是值得我們學(xué)習(xí)的；關(guān)注學(xué)生的發(fā)展：上海的教育關(guān)注的是孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程。書(shū)院小學(xué)一年級(jí)的教師就給每個(gè)學(xué)生以展示的機(jī)會(huì)，采用全班學(xué)生分組坐的形式；采用任務(wù)型教學(xué)的方式，為學(xué)生提供操作和練習(xí)的機(jī)會(huì)，充分體現(xiàn)了教師從學(xué)生的角度出發(fā)，確實(shí)為學(xué)生的發(fā)展提供了需要。三要敢于轉(zhuǎn)變。要充分運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和工作經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)崗位工作職責(zé)，積極思考如何打開(kāi)工作局面。在學(xué)習(xí)中要向領(lǐng)導(dǎo)學(xué)，還要虛心向身邊的同志、群眾學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。觀念引領(lǐng)發(fā)展，意識(shí)催生發(fā)展，只有解放思想，以超前的發(fā)展觀念和強(qiáng)烈的發(fā)展意識(shí)，才能促成科學(xué)的發(fā)展思路、準(zhǔn)確的發(fā)展定位和有效的發(fā)展措施。在學(xué)習(xí)考察期間，教師間的交流互動(dòng)、聽(tīng)了兩所學(xué)校長(zhǎng)的講座讓我收益。第三篇：赴上海學(xué)習(xí)心得體會(huì)赴上海學(xué)習(xí)考察心得體會(huì)臨滄市滄源縣單甲鄉(xiāng)中心完?。宏愋氯A2013年5月2日2013年4月23日——27日，我有幸參加了由云南省教育基金會(huì)組織的云南省第十六屆優(yōu)秀教師“園丁之家”赴上海學(xué)習(xí)考察。這許許多多的努力都在踐行一句話“用愛(ài)心關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)，關(guān)注學(xué)生健康成長(zhǎng)，關(guān)注學(xué)生學(xué)有所成，關(guān)注學(xué)生學(xué)有所長(zhǎng)。學(xué)生的考試成績(jī)?cè)诠紩r(shí)，只寫名次和成績(jī)，不寫姓名，學(xué)生自己對(duì)照著成績(jī)找自己，保護(hù)了學(xué)生的隱私，維護(hù)了學(xué)生的自尊心。其次，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展：上海的教育關(guān)注的是孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程。整個(gè)過(guò)程，不僅僅是教師教書(shū)本上的知識(shí)，更注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和實(shí)踐能力。我們?cè)诖蛟旄咝дn堂上還有待提高。同時(shí)，還實(shí)施了一系列的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系?！弊鳛榻處?，我們不僅把這個(gè)職業(yè)當(dāng)做一種謀生的手段，而應(yīng)該去追求更高的精神境界。”我覺(jué)得為他們惋惜，作為教師，對(duì)于學(xué)生我們應(yīng)該做持續(xù)關(guān)注，不僅要傳授知識(shí)、培養(yǎng)能力，還要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程和方法，重視情感教育，培養(yǎng)學(xué)生積極地人生觀、價(jià)值觀，我認(rèn)為，無(wú)論是老師還是家長(zhǎng)，都不能只關(guān)注學(xué)生的考試成績(jī)，還要看他們每天學(xué)習(xí)是否愉快，生活是否開(kāi)心。上海市東輝職業(yè)學(xué)校的李文亮校長(zhǎng)就職業(yè)學(xué)校教學(xué)管理實(shí)踐與思考作了仔細(xì)講解，李校長(zhǎng)提出：職業(yè)教育才是真正的素質(zhì)教育，職業(yè)教育才是真正為地方經(jīng)濟(jì)服務(wù)的教育；人格培養(yǎng)是教育之本，要善待每一位學(xué)生，職業(yè)教育落后不是學(xué)生之過(guò)、不是老師之過(guò)、不是家長(zhǎng)之過(guò)，而是教育政策之過(guò)。在學(xué)習(xí)期間，我們共聽(tīng)了5堂講座。我們看到了學(xué)校設(shè)施先進(jìn)，環(huán)境幽雅，教師專業(yè)技術(shù)過(guò)硬，教學(xué)成績(jī)優(yōu)秀，學(xué)生班級(jí)小班化，學(xué)習(xí)成績(jī)突出。也到了中共早期領(lǐng)導(dǎo)人張聞天故居和近代教育家黃炎培故居參觀了解前輩們的先進(jìn)事變跡；首次震撼性地了解到革命先輩們?yōu)榱嗣褡宓慕夥攀聵I(yè)、為了新中國(guó)發(fā)展貢獻(xiàn)了他們畢生的精力和生命，這些都是我輩必須學(xué)習(xí)的榜樣。此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)起到連接?xùn)|西部文化的橋梁作用，縮短了東西部的距離，讓東部豐富的文化資源源源不斷地向西部?jī)A注。但我悲喜交集。在以后的工作中，我決心在上級(jí)部門的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，以強(qiáng)烈的責(zé)任感和飽滿的工作熱情，恪 —10— 盡職守、勇于創(chuàng)新，認(rèn)真履行好工作職責(zé)，創(chuàng)造出色的工作業(yè)績(jī)！我將以此次學(xué)習(xí)考察為契機(jī)、為起點(diǎn)，把新的理念帶回去，在工作中不斷實(shí)踐，不斷反思，努力促進(jìn)我縣經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展，為社會(huì)發(fā)展盡自己的一份力量。開(kāi)放是加快發(fā)展的活力之源、動(dòng)力之本，唯有開(kāi)放才能贏得先機(jī)，只有招商才能增添活力。沿海優(yōu)勢(shì)企業(yè)向中西部擴(kuò)張，企業(yè)也向西轉(zhuǎn)移，購(gòu)并相當(dāng)程度替代了政府投資，優(yōu)秀企業(yè)節(jié)約資本建設(shè)時(shí)間、精力，可以馬上獲得生產(chǎn)能力、勞動(dòng)力、管理人員和營(yíng)銷渠道，同時(shí)做到計(jì)劃與市場(chǎng)相結(jié)合，利用市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)有效手段，盡量以國(guó)家投資帶動(dòng)民間投資。通過(guò)“產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整與高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展”專題講座，學(xué)習(xí)了南海區(qū)域合作模式、東海區(qū)域合作模式等區(qū)域合作與海洋工程，國(guó)家長(zhǎng)江三角洲發(fā)展戰(zhàn)略以及上海產(chǎn)業(yè)機(jī)構(gòu)調(diào)整與高興技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的借鑒等產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)挑戰(zhàn)方式和方法，學(xué)到了新的戰(zhàn)略發(fā)展模式和新的學(xué)習(xí)方法。通過(guò)這次培訓(xùn)，我學(xué)到了作為一名領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)該具備的全面的大局觀、管理、溝通等方面的知識(shí)，自己的理論素養(yǎng)有了進(jìn)一步的提高。上海社會(huì)發(fā)展之所以又快又好，除有國(guó)家政策支持外，很重 —6— 要的一條就是他們思想解放。（二）理論知識(shí)進(jìn)一步更新此次培訓(xùn)，進(jìn)行了：“十八大精神解讀”、沿海地區(qū)招商引資、上海新型工業(yè)化發(fā)展思路與實(shí)踐、城鄉(xiāng)一體化建設(shè)的思路與體會(huì)等專題講座，這些專題講座所涉及的知識(shí)，有的在過(guò)去的學(xué)習(xí)和工作中學(xué)習(xí)過(guò)，有過(guò)一些初淺的認(rèn)識(shí)。如果把單位比喻成一個(gè)人，領(lǐng)導(dǎo)班子是“頭”，中層領(lǐng)導(dǎo)干部就是“腰”，大腦是指揮中樞，腰則是重要支撐。二、準(zhǔn)確把握學(xué)習(xí)培訓(xùn)主題，進(jìn)一步提升自身素質(zhì) 通過(guò)學(xué)***豐富了本人的專業(yè)知識(shí)，鼓舞了克服困難斗 —2— 志，提高了服務(wù)熱情，增強(qiáng)了我的責(zé)任感、緊迫感和憂患意識(shí)。培訓(xùn)課程設(shè)置由“十八大—1— 精神解讀”、領(lǐng)導(dǎo)力提升、上海新型工業(yè)化發(fā)展思路與實(shí)踐、商務(wù)禮儀與談判技巧等10個(gè)模塊組成，讓我系統(tǒng)地了解了當(dāng)前上海工業(yè)化發(fā)展、城鄉(xiāng)一體化、領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)等知識(shí)。第一篇：赴上海學(xué)習(xí)心得體會(huì)千帆竟發(fā)不進(jìn)則退 百舸爭(zhēng)流慢也掉隊(duì)——赴上海學(xué)習(xí)心得體會(huì)按照紅河州州委組織部的統(tǒng)一安排，在上海市黨校第五分校參加了上海市經(jīng)濟(jì)管理干部學(xué)院紅河州新型工業(yè)化專題培訓(xùn)班。此次培訓(xùn)，具有特色，意義深遠(yuǎn)。短短幾天天的時(shí)間內(nèi)，大家一路風(fēng)塵仆仆，一路學(xué)習(xí)取經(jīng)，一路深入思考，目睹了沿海城市地區(qū)近幾年來(lái)的巨大變化，感受到了經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的濃厚氛圍，學(xué)習(xí)了他們推進(jìn)科學(xué)發(fā)展的成功經(jīng)驗(yàn)，收獲豐富、感受很深、觸動(dòng)很大、得到了許多有益的啟示。（一）領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)和綜合素質(zhì)全面學(xué)習(xí)，提升創(chuàng)新能力 溝通是通往成功的橋梁。題培訓(xùn)結(jié)束后，我認(rèn)真研究總結(jié)出了干好基層行政工作應(yīng)具備的六種能力：一是科學(xué)決策能力，面對(duì)錯(cuò)綜復(fù)雜的局面和千頭萬(wàn)緒的工作要有善于及時(shí)做出正確抉擇的能力；二是貫徹執(zhí)行能力，面對(duì)問(wèn)題能及時(shí)拿出行之有效的方案與計(jì)劃，貫徹下去并做到全面準(zhǔn)確、得當(dāng)有力；三是綜合協(xié)調(diào)能力，在工作中能把握大局、思慮周全、權(quán)衡協(xié)調(diào)、統(tǒng)籌兼顧；四是組織管理能力，善于社會(huì)交往，有較高的管理水平，組織得當(dāng)；五是開(kāi)拓創(chuàng)新能力，以大無(wú)畏的精神，在舊有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上大膽嘗試創(chuàng)新，做到與時(shí)俱進(jìn)、科學(xué)合理；六是學(xué)習(xí)實(shí)踐能力，把學(xué)習(xí)當(dāng)成是畢生的任務(wù)，作為新世紀(jì)的干部人才就要順 —4— 應(yīng)時(shí)代的發(fā)展、跟上時(shí)代的步伐，活到老學(xué)到老，促進(jìn)社會(huì)科學(xué)地進(jìn)步。在經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展的同時(shí)，更加注重經(jīng)濟(jì)社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展、城鄉(xiāng)協(xié)調(diào)發(fā)展、人與自然和諧相處，努力提高人民群眾的生活水平，促進(jìn)人的全面發(fā)展；通過(guò)“城鄉(xiāng)一體化建設(shè)的思路與體會(huì)”專題講座，讓我認(rèn)識(shí)到城鄉(xiāng)一體化的重點(diǎn)不在城鎮(zhèn)建設(shè)規(guī)劃，而是要將重點(diǎn)放在人口城鎮(zhèn)規(guī)劃，要重點(diǎn)考慮有多少農(nóng)民進(jìn)城、進(jìn)城農(nóng)民多長(zhǎng)時(shí)間能享受到與市民平等待遇、各級(jí)政府每年要拿出多少財(cái)政收入解決進(jìn)城農(nóng)民的福利保障待遇等，只有這樣的人本城鎮(zhèn)化規(guī)劃才能將城鄉(xiāng)一體化引入到良性發(fā)展的軌道上；通過(guò)“十八大精神解讀”的專題講座，讓我對(duì)社會(huì)主義有了新的認(rèn)識(shí)，社會(huì)主義的建設(shè)要不持續(xù)發(fā)展經(jīng)濟(jì)、不斷改善民生、促進(jìn)社會(huì)公正，通過(guò)“五位一體”的戰(zhàn)略布局全面發(fā)展。我們只有不斷地解放思想，不斷激活加快發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力，才能不斷縮小與發(fā)達(dá)地區(qū)的差距。新一輪產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，使上海形成以服務(wù)經(jīng)濟(jì)為主的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，從產(chǎn)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的提升轉(zhuǎn)變?yōu)榫C合競(jìng)爭(zhēng)力的提升、從傳統(tǒng)制造業(yè)生產(chǎn)轉(zhuǎn)變?yōu)榇罅Πl(fā)展以高新技術(shù)和新興產(chǎn)業(yè)為主導(dǎo)的先進(jìn)制造業(yè)，推動(dòng)產(chǎn)業(yè)資源的有效配置，實(shí)現(xiàn)支柱產(chǎn)業(yè)、裝備產(chǎn)業(yè)、戰(zhàn)略產(chǎn)業(yè)發(fā)展的重點(diǎn)突破。東部產(chǎn)權(quán)并購(gòu)和要素西移，沿海由此為轉(zhuǎn)產(chǎn)業(yè)讓出空間，調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，中西部得以加速改革發(fā)展，縮小區(qū)域間發(fā)展差距。只有強(qiáng)化學(xué)習(xí)意識(shí)，才能不—9— 斷增強(qiáng)素質(zhì)，提高指導(dǎo)、監(jiān)督經(jīng)濟(jì)建設(shè)和駕馭市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的能力，才能做到為民辦事、代民立言，才能準(zhǔn)確地把黨的主張變?yōu)閲?guó)家意志和人民群眾的自覺(jué)行動(dòng)。經(jīng)過(guò)這次向先進(jìn)發(fā)展地區(qū)的實(shí)地參觀學(xué)習(xí)，我個(gè)人的思想認(rèn)識(shí)經(jīng)歷了一次全面洗禮，對(duì)工作中存在的許多問(wèn)題有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)，困繞心中許久的一些觀點(diǎn)也都有了一個(gè)明確的答案。我幸運(yùn)地參加了這次培訓(xùn)活動(dòng)。能把看到的繁榮景象、學(xué)到的知識(shí)技能帶回自己的家鄉(xiāng)與同事親人分享。陳教授更是對(duì)教師的專業(yè)倫理作了深入淺出、旁征博引的講解，分別對(duì)教師形象的現(xiàn)實(shí)意義、教師形象的歷史價(jià)值、當(dāng)前教師形象的社會(huì)透視、教師形象存在的突出問(wèn)題等話題進(jìn)行了詳細(xì)闡述，讓我們受益良多。）我們每到一間學(xué)校學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)都主動(dòng)