【正文】 科研。觀念不同、看法不同、認(rèn)識不同，取得的成績就理所當(dāng)然的有所不同。原因是什么呢？值得我們金沙的職教人深思。教育大計，教師為本。作為職業(yè)學(xué)校的教師，我們必須要有并且始終都要有這種信心、信念，因為我們肩上承擔(dān)著把職業(yè)教育做好的責(zé)任，也因為我們是一個社會文明程度的標(biāo)識、是推動社會健康發(fā)展的基礎(chǔ)力量。我想原因是有很多的，包括主、客觀因素。參觀、培訓(xùn)過程中的所見所聞都讓我震撼不已。另外還參觀了革命家張聞天故居和中國近現(xiàn)代著名的愛國主義者和民主主義教育家、中國近代職業(yè)教育的創(chuàng)始人和理論家黃炎培的故居。在培訓(xùn)期間，我時刻提醒自己代表著貴州形象，代表著金沙職教人的形象。來到上海這個美麗、繁榮富強的大都市，我感慨萬千也收獲萬千。河堤上的樹木撐開濃厚茂密的枝葉，努力遮住耀眼的太陽?！蓖ㄟ^本次培訓(xùn)，豐富了我的教育思想，開闊了我的眼界和工作思路，提升了我的教育理念和思想境界，更激發(fā)了我教好語文的熱情和信心，作為一線的授課老師，我要把這次了解的各種先進的課堂理念領(lǐng)悟好。對學(xué)困生采取鼓勵和幫扶為主，大力推行成功教育。學(xué)校本著以教育好每一位學(xué)生都能在自信、快樂、成功中得到主動發(fā)展為理念。對教師的發(fā)展，學(xué)校開展了名師工程、育秀工程等，增強了教師工作的積極性和主動性。該校全新的指導(dǎo)思想是：以課程為指導(dǎo)，以教師為研究主題，以課堂為主陣地，以教學(xué)過程中教師面臨的各種具體問題為對象，以行動研究為主要方式，以促進教師專業(yè)成長為宗旨，改進教研工作，使教研工作成為教師學(xué)習(xí)的共同體。大寧學(xué)校視教學(xué)質(zhì)量為生命線，是各項工作的重中之重。專業(yè)型的教師要有專業(yè)素養(yǎng)，要有扎實的學(xué)科功底，豐富的教學(xué)經(jīng)驗，良好的理論素養(yǎng)，開闊的實踐視野。只有時時處于愉悅心境的學(xué)生，才是一個具有真正生命意義的人，只有成為社會的有用之人，他的一生才是幸福的。東輝職業(yè)學(xué)校學(xué)生的養(yǎng)成教育非常成功，學(xué)生對師長很有禮貌，學(xué)生樸質(zhì)，學(xué)風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)。有講教育理念的，有講學(xué)校管理理念的，有講實際教學(xué)經(jīng)驗的，這些都要讓我們一點點進步，一點點成長。以“國內(nèi)一流、國際交往中不失水準(zhǔn)”作為自己的辦學(xué)目標(biāo)，以“讓學(xué)校成為師生學(xué)習(xí)和成長的樂園”為辦學(xué)宗旨。也到了中共早期領(lǐng)導(dǎo)人張聞天故居和近代教育家黃炎培故居參觀了解前輩們的先進事變跡；首次震撼性地了解到革命先輩們?yōu)榱嗣褡宓慕夥攀聵I(yè)、為了新中國發(fā)展貢獻了他們畢生的精力和生命，這些都是我輩必須學(xué)習(xí)的榜樣。此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)起到連接?xùn)|西部文化的橋梁作用，縮短了東西部的距離，讓東部豐富的文化資源源源不斷地向西部傾注。但我悲喜交集。在這里就像一個其樂融融的大家庭，每個人都會毫無保留的一起分享經(jīng)驗與心得，學(xué)習(xí)中互相鼓勵與幫助，并且建立了長久的聯(lián)系方式，便于日后交流和學(xué)習(xí)，此次經(jīng)歷將在我們?nèi)松惺且还P寶貴的精神財富。我不僅學(xué)會了機電專業(yè)知識，更在實訓(xùn)過程中悟得“玉不琢、不成器。利用試驗臺和數(shù)顯實驗裝置，通過plc編程，實現(xiàn)了步進電機定位任務(wù)。拿到步進電機，首先對它進行了拆解，充分了解了它的結(jié)構(gòu)，通過閱讀說明書，了解了步進電機的接線，驅(qū)動器的設(shè)置。首先進行的是變頻器與三相異步電動機的控制任務(wù)，在任務(wù)的過程中，我首先對變頻器進行了拆卸，了解了變頻器的結(jié)構(gòu)、性能、原理，完成了變頻器對電動機的pu模式控制，讓我對變頻器的控制有了進一步的了解?，F(xiàn)將學(xué)習(xí)心得體會匯報如下：一、培訓(xùn)內(nèi)容理論知識的學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)期間，聘請了機電有關(guān)專家及教授進行了理論知識的培訓(xùn)；機電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)實訓(xùn)：根據(jù)專家教授培訓(xùn)的內(nèi)容，理 論結(jié)合實踐進行了實操；廠房參觀學(xué)習(xí)；二、業(yè)務(wù)知識收獲在這里我進一步學(xué)習(xí)了新課程理念，掌握了不斷更新的機 電設(shè)備。學(xué)習(xí)上海，在營造和形成有利于推動事業(yè)發(fā)展的氛圍和環(huán)境上再下功夫?！笆濉逼陂g，上海把建設(shè)四個中心做為工作中心任務(wù)來抓，主要建成國際金融中心、經(jīng)濟中心、貿(mào)易中心、航運中心和社會主義現(xiàn)代化國際大都市，在目標(biāo)上的差距，啟示我們必須在轉(zhuǎn)變思想上下功夫，在改進作風(fēng)上見行動，在推動發(fā)展上求實效，樹立正確的價值取向，工作態(tài)度和形成高效率的工作方式。莎車縣與上海發(fā)達地區(qū)對比，最大的差距不是現(xiàn)實條件、地域環(huán)境、發(fā)展水平上的差距，而是思想觀念、思維方式、精神狀態(tài)上的差距。上海市委、市政府提出了“海納百川、追求卓越、開明睿智、大氣謙和”的發(fā)展精神，這種精神在上海的經(jīng)濟工作以及社會事業(yè)等方面都有一個科學(xué)的發(fā)展定位和求實的發(fā)展目標(biāo)，同時在具體實施的過程中不斷創(chuàng)新、追求卓越。發(fā)展方式上的差距。在學(xué)習(xí)收獲中找到差距這次上海學(xué)習(xí)考察，雖然只有短短的六天時間，但收獲頗多，找到了差距：發(fā)展理念上的差距。而我們的舞蹈教學(xué)是不是太注重技能了，而忽視孩子的快樂感受，想想“六一”要求孩子面露笑容，要怎樣怎樣動作，太成人化了。接著講了幼兒舞蹈的特殊性，對幼兒生理、心理的發(fā)展作用，穿插了十幾個幼兒小舞蹈，都是幼兒日常接觸到的歌曲，歌詞易記、動作生活化。讓孩子帶著任務(wù)去玩，培養(yǎng)孩子做事細心、耐心的好習(xí)慣?；顒又屑儒憻捄⒆悠胶?、鉆、爬等動作，又培養(yǎng)孩子的責(zé)任心；再就是對戶外大型玩具的充分再利用。在閔行區(qū)虹鹿示范幼兒園參觀中：有三大感受，首先感觸的是幼兒園日常工作的細致，一是在晨間工作中，孩子入園主動按照洗手池邊的六部洗手法洗手，在池邊甩甩手，然后用紙巾擦干；二是洗手間雖不分男女廁，但用好看的木板隔開，蹲廁兩邊有小扶手便于幼兒蹲起，還有提示：怎樣小便不濕褲子。首先參觀的是海麗達春申幼兒園。通過此次參觀學(xué)習(xí)，在今后的教育教學(xué)工作中，我們將用自己的智慧和汗水，滿懷愛心的為幼兒創(chuàng)造一個寬松、和諧、民主的學(xué)習(xí)環(huán)境，為他們幼小心靈的飛翔、個性張揚和能力的發(fā)展創(chuàng)設(shè)一個美麗的生活空間。就實踐的方法和策略而言，建構(gòu)式課程進行多種教育活動的整合，即主題線索、區(qū)角活動、日常活動多項活動的有機整合，五大領(lǐng)域聯(lián)結(jié)整合?！队變簣@建構(gòu)式課程》以主題為主線，將“環(huán)境創(chuàng)設(shè)、家園共育、活動區(qū)域活動和日?；顒印倍家暈檎n程的組成部分。體現(xiàn)《新綱要》提出的幼兒素質(zhì)教育要求，反映了“以兒童發(fā)展為本”的教育追求。第一篇：赴上海參觀學(xué)習(xí)心得體會赴上海參觀學(xué)習(xí)心得體會赴上海參觀學(xué)習(xí)心得體會20070216 10:40:53振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師同，教師要承但起這一重任，首要的就是創(chuàng)新，觀念的更新是教育生存和發(fā)展的前提。而《幼兒園建構(gòu)式課程》正是從現(xiàn)代的兒童發(fā)展觀、學(xué)習(xí)觀、課程觀和教育觀出發(fā)，以兒童全面、和諧、富有個性的發(fā)展為目標(biāo)。通過《幼兒園建構(gòu)式課程》教材三位編委的精辟闡述和五節(jié)觀摩課的精彩展示，使我們更深入的理解了《幼兒園建構(gòu)式課程》是以“兒童發(fā)展為本”為主旨，服從于使每個幼兒全面地、和諧地、富有個性地發(fā)展的學(xué)前教育總目標(biāo)，并將這一目標(biāo)蘊涵于實現(xiàn)幼兒園課程的一切活動中。這些主題是兒童的生活、是兒童的經(jīng)驗，是與兒童渴望探索、發(fā)現(xiàn)和理解的周圍的人、事、物密切聯(lián)系的。因而，教育必須貼近幼兒的真實生活，重視他們的經(jīng)驗和興趣，使幼兒在積極、主動的建構(gòu)過程中獲得知識、經(jīng)驗和技能，同時在情感、個性、社會性等方面得到發(fā)展。通過學(xué)習(xí)考察，讓我領(lǐng)悟到在辦園方向、教育教學(xué)過程中的許多新思想新理念，也期待日后能結(jié)合實際，切實做好幼兒園的工作。讓我了解了“串門子”活動要與主題活動、節(jié)日活動等相結(jié)合，充分利用家長的資源優(yōu)勢，讓幼兒認(rèn)識更多的朋友，學(xué)會與他人交往，接觸多元文化。比如說活動開始孩子拿著信在“小車”上鉆過山洞，還要翻過“山坡”，把信送到指定地點。而且我還發(fā)現(xiàn)在滑下滑梯的上端拴了一根繩子，咦？這是做什么用的，原來有的孩子不愿意從樓梯上，也可以拉著繩子從下往上爬，老師多細心啊，還充分考慮孩子的發(fā)展水平。讓我了解了幼兒舞蹈的內(nèi)涵是，快樂是主題，舞蹈是載體，游戲是方法。而當(dāng)前的考級、專業(yè)訓(xùn)練對孩子的損傷太大，7歲后才可考級,“劈腿”“彎腰”是12歲以后要學(xué)的，16歲以后才可穿芭蕾鞋。上海的發(fā)展理念、發(fā)展方式確實值得我們認(rèn)真思考、學(xué)習(xí)和借鑒。更加直觀地感受到上海的發(fā)展理念，找到了自身發(fā)展理念上存在的差距，開闊了視野、拓寬了思路。發(fā)展精神上的差距。在學(xué)習(xí)思考中得到啟發(fā)通過考察學(xué)習(xí)，上海的成功經(jīng)驗對于推動莎車跨越式發(fā)展和長治久安的幾