讀《飛翔的教室》有感-全文預覽
【正文】 像這樣的例子在在他的工作中舉不勝舉，正是因為有了這一次次的付出和奉獻，才有了孩子們在56號教室驚人的進步吧。他是那般沉迷于莎士比亞喜劇和算術之中，引領孩子們感受古典音樂與經(jīng)典文學的魅力。他所面對的每一年的孩子大多來自美國中部的貧窮家庭和一些亞非移民家庭。我會努力向雷夫那樣，幫助孩子戰(zhàn)勝恐懼、不為獎賞，學會遵守規(guī)則、體貼別人，建立正確的行為準則并奉行不悖。我想這六階段的修煉不僅是孩子，我們大人也要率先垂范才是。書中多次提到“小小莎士比亞”們的用餐禮儀、文明參觀和住宿自理，還有過馬路時的習慣，每當讀到這些事例，我都要沉思一下，并反思我的學生們。造成的后果不言而喻，雖然也有一部分學生能遵守，但是畢竟是強制的。因為我想不出比這更簡明扼要、層層遞進的要求了。二、奇跡二：創(chuàng)造了“道德發(fā)展六階段”自律規(guī)則，從而為學生一生奠基。再來看看雷夫的教室，有用于演出的燈光設備，有學習數(shù)學的學具，有做自然科學實驗的設備，墻上有精美的學生作品，教室里有讓學生玩音樂的角落，這里有“舞臺、有影院、有作坊、有實驗室??這里有可以給五年級學生的一切。于是，我輕輕地敲下了如下文字：一、奇跡一：創(chuàng)造了一間無限大的教室“一間教室的容量可以是——無限” 這句尹健莉老師的話，引起我的思考與聯(lián)想?？梢院敛豢鋸埖卣f，我是一邊讀，一邊跟自己的班主任工作、語文教學工作等方方面面的工作在比較著，邊讀邊汗顏啊。于是，一個個“奇跡”在我眼前一一展現(xiàn)。打起精神，接受生活的磨難，誰做到這首要的一條，誰就勝了一半。好心的船長收留了約尼，并送他上學?？伤灿凶约旱臒溃フQ節(jié)前幾天，別人都快快樂樂的準備回家過圣誕節(jié)，馬丁卻無法回家過圣誕節(jié)，家里窮得連一張車票也買不起。這是一本描摹孩子內(nèi)心世界的書。可是，如果我想：“這次不要緊，下次再努力”的話，自己的那股沖勁不就會更大些么？在這充滿酸甜苦辣的人生中，周圍的人不是充當著書里的角色嗎？他們的幫助就如同文中的伯克博士和不抽煙的人，一點的教誨和幫助，就為我們?nèi)松某岚虿迳厦利惖挠鹈?。然而，因為有伯克博士和不抽煙的人引導，使他們?nèi)松哪请p翅膀一直飛向一個明朗的方向??故事里的情節(jié)，盡管是虛構的，可是仔細想一想，難道我們的人生不是這樣嗎？文中的孩子們對話劇的期盼，是美好的。這本書的精彩情節(jié)深深地扣住了我那顆稚嫩的心。合上那本極似一對翅膀的《飛翔的教室》這本書，心里還是總有一股“看不完”的感覺。五個孩子構造了一個美妙的故事。平時，如果考砸了數(shù)學，在心里就會恨恨地罵自己笨，以后出來肯定做社會的“劣質(zhì)品”。今天，我有幸拜讀了他所寫的《飛翔的教室》。馬丁在學習與繪畫方面都卓藝超群，并且特別懂事。去德國尋找爺爺奶奶，可是爺爺奶奶已經(jīng)去世了。就像拳擊家所說的那樣，你們應當經(jīng)受得住打擊，應當忍受打擊，還要領會打擊的痛苦。所以，我們應心懷感恩之心，勇敢地面對困難，在多姿多彩的童年生活中自由、快樂得飛翔！第三篇：讀《56號教室》有感第56號教室”到底有什么奇跡呢？帶著連美國總統(tǒng)和英國女王都被感動而推薦的困惑，帶著這位美國五年級老師究竟創(chuàng)造了怎樣的奇跡，使得讀過的同行會如此激動的好奇，在一個個夜深人靜的夜晚，在優(yōu)柔的燈光下，我輕輕第56號教室”到底有什么奇跡呢？帶著連美國總統(tǒng)和英國女王都被感動而推薦的困惑，帶著這位美國五年級老師究竟創(chuàng)造了怎樣的奇跡，使得讀過的同行會如此激動的好奇，在一個個夜深人靜的夜晚，在優(yōu)柔的燈光下，
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