衡水中學(xué)學(xué)習(xí)心得體會(huì))-全文預(yù)覽
【正文】 參加了衡水教育專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)做的報(bào)告會(huì)，期間聆聽(tīng)了衡水中學(xué)知名年級(jí)主任、班主任的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)報(bào)告，從報(bào)告會(huì)中我對(duì)衡水教育的強(qiáng)勢(shì)發(fā)展感觸很深，他們的教育教學(xué)理念，他們的管理水平，他們神話(huà)般的升學(xué)率，令我們驚嘆不已。也是這二十分鐘，同學(xué)們的身體得到了鍛 煉，他們的思想得到了教育，他們的集體合作精神得到了考驗(yàn)，從他們整齊的隊(duì)伍，我們似乎悟出了衡水人的執(zhí)著和沖勁，衡水中學(xué)的全體師生把自己融入了這個(gè)集體，他們的舉動(dòng)，似乎在向人昭示一種團(tuán)隊(duì)的精誠(chéng)，一個(gè)團(tuán)隊(duì)的毅力，一個(gè)團(tuán)隊(duì)的生命蓬勃！然而，任何事物都有其兩面性，在衡水一天的學(xué)習(xí)中，我感覺(jué)他們也有不足之處，在英語(yǔ)課堂中，他們的學(xué)生在課堂中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，老師沒(méi)有及時(shí)糾正，有學(xué)生在回答問(wèn)題時(shí)，英語(yǔ)句子出現(xiàn)明顯的錯(cuò)誤，老師置之不理。接下來(lái)的內(nèi)容更是我沒(méi)有想到的。此情此景，只有在子弟兵訓(xùn)練的時(shí)候能夠看到。這時(shí)廣播里響起了激昂的歌曲，催人熱血沸騰。然而課后他們的禮讓和表現(xiàn)更是讓你刮目相看。四．令人佩服的學(xué)生素質(zhì)。三 教師、學(xué)生的角色轉(zhuǎn)化，任務(wù)分工具體。改革帶來(lái)變化，變化帶來(lái)一片歡笑聲：課堂上，學(xué)生積極舉手發(fā)言，聲音響亮；熱烈討論，激烈辯論；爭(zhēng)問(wèn)搶答，歡聲雀躍；多種角度，實(shí)踐創(chuàng)新；笑逐眼開(kāi)，歡樂(lè)課堂。第三篇：衡水中學(xué)學(xué)習(xí)心得體會(huì)衡水中學(xué)學(xué)習(xí)心得體會(huì)從衡水中學(xué)學(xué)習(xí)回來(lái)，心中感慨頗多，收獲頗大，覺(jué)得不虛此行，體會(huì)如下： 一．注重文化氛圍的培養(yǎng)。各個(gè)學(xué)科始終和諧共存，相輔相成，每一位老師都為學(xué)生整體能力的提高而努力。而且我認(rèn)為，從學(xué)生的年齡所處階段來(lái)說(shuō)，他們很容易在課堂上產(chǎn)生松懈感，尤其是面對(duì)那些已經(jīng)掌握的知識(shí)時(shí)，他們就會(huì)有松懈感。我們一定要在日常練習(xí)中，給學(xué)生灌輸一種觀念“把每一次訓(xùn)練都當(dāng)作一次高考”，在做題過(guò)程中，注意做題技巧，答題要求點(diǎn)同時(shí)還要把握做題時(shí)間。第二點(diǎn)，自習(xí)考試化。而我所缺乏的，就是將我每天所講內(nèi)容精確化，任務(wù)明確化。而我也從中思考總結(jié)了衡水中學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中對(duì)我有實(shí)際幫助的幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)。4時(shí)在學(xué)習(xí)“天道酬勤”、“無(wú)知便無(wú)能”“課前誓言”我相信只要我們的老師能夠靜下心來(lái)第二篇：衡水中學(xué)學(xué)習(xí)心得體會(huì)學(xué)習(xí)衡水中學(xué)教學(xué)心得體會(huì)自貢23中張秀英我是一名青年老師，我?guī)е鴺?lè)觀、質(zhì)樸的心情登上講臺(tái)。通過(guò)面批作業(yè)、交流等形式以及教師自身的人格魅力感人學(xué)的效果。2數(shù),單元小結(jié)課必 制定好每一階段教學(xué)計(jì)劃和目標(biāo),使教學(xué)做到有的放矢,心中有3強(qiáng)和學(xué)生的親和度。通過(guò)面批作業(yè)、交流等形式以及教師自身的人格魅力感人學(xué)的效果。衡水中學(xué)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)被推崇，一時(shí)間，辦公室所有的同事都在認(rèn)真學(xué)習(xí)，他們都會(huì)發(fā)出自己的議論。這種做法有一個(gè)好處，任課老師會(huì)根據(jù)所制定的計(jì)劃在每堂課上有目的、有條理地展開(kāi)教學(xué)工作，做到有的放矢。所謂“精打細(xì)算”“有備無(wú)患”，這些話(huà)不應(yīng)僅僅停留在紙上，還應(yīng)落實(shí)到行動(dòng)上。每一堂課講完之后，肯定會(huì)布置一些相應(yīng)的題目進(jìn)行訓(xùn)練，這個(gè)時(shí)候，自習(xí)課就會(huì)是最好的考試時(shí)間。衡水中學(xué)的教師非常注重提高課堂的緊張度，我想原因就在于此。衡水中學(xué)站在一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)、宏觀的角度去關(guān)注學(xué)生綜合能力和整體
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