【正文】 的培養(yǎng)探索新的途徑。主要是加強校企雙方的溝通，明確并落實雙方管理職責(zé)。教學(xué)過程的監(jiān)控又是整個校內(nèi)監(jiān)控系統(tǒng)的重點，主要由教學(xué)檢查、教學(xué)評估、教學(xué)督導(dǎo)組成。其中，紙質(zhì)教材圖文并茂包括理論教材、學(xué)習(xí)指導(dǎo)、實訓(xùn)指導(dǎo)書等；媒體化電子教材包括電子教案、多媒體課件、試題庫、相關(guān)數(shù)據(jù)素材庫等。課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容包括：課程性質(zhì)、設(shè)計思路、課程目標(biāo)、課程內(nèi)容和要求、實施方法建議、評價標(biāo)準(zhǔn)、老師與教材要求、學(xué)習(xí)方法要求、課程資源等。課程安排按專業(yè)基礎(chǔ)課程、專業(yè)主干課程的順序安排，文化課、非機類課程在15學(xué)期內(nèi)穿插安排。工程機械運用與維護專業(yè)的核心課程為工程機械發(fā)動機構(gòu)造與維修、工程機械底盤構(gòu)造與維修、工程機械電器構(gòu)造與維修專用周，這些課程的學(xué)時、教學(xué)要求、教學(xué)質(zhì)量必須得到充分保障，并且不作為工余學(xué)習(xí)課程。為此提出“伸長文化課教學(xué)跨度”的建構(gòu)思路，將原先過度集中于第1學(xué)期內(nèi)的文化課程伸長為第15學(xué)期，通過減少第1學(xué)期文化課學(xué)時，適當(dāng)安排專業(yè)基礎(chǔ)課及其配套實踐課程的教學(xué)，實現(xiàn)學(xué)生入學(xué)初就進入專業(yè)知識學(xué)習(xí)及單項技能訓(xùn)練的目標(biāo)。與原先建構(gòu)的課程體系相比較，文化課程門數(shù)減少5門，專業(yè)基礎(chǔ)課程門數(shù)不變，專業(yè)課程門數(shù)增加1門，理論課程總學(xué)時減少144學(xué)時。通過社會的評價反饋，改進和完善產(chǎn)學(xué)研一體化人才培養(yǎng)模式。對于工程機械企業(yè)，在人才短缺的現(xiàn)狀下，更應(yīng)該主動積極地參與到產(chǎn)學(xué)研一體化人才培養(yǎng)模式中，培養(yǎng)更多高技能創(chuàng)新人才，為企業(yè)服務(wù)，提升企業(yè)等級，實現(xiàn)三贏。企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該高度重視產(chǎn)學(xué)研一體化人才培養(yǎng)模式，積極參與到人才培養(yǎng)方案制定的全過程。學(xué)校應(yīng)該改變重教不重研的觀念意識，加強教師隊伍的建設(shè)，建立專業(yè)研究所，增加科研經(jīng)費投入?？沙雠_相應(yīng)的優(yōu)惠政策，對積極參與產(chǎn)學(xué)研的企業(yè)享受一定的減免稅，充分調(diào)動企業(yè)參與產(chǎn)學(xué)研合作教育的主動性與積極性。如學(xué)生的安全問題，責(zé)任重大，一直是學(xué)校和企業(yè)最頭痛的事情。工程機械人才在技術(shù)等級上有高低之分，但在服務(wù)意識、職業(yè)道德方面的要求上基本相同。近年來，更出現(xiàn)了工程機械遠(yuǎn)程診斷技術(shù)。工程機械企業(yè)隨著社會的發(fā)展如雨后春筍，每個工程機械企業(yè)都少不了維護人才、管理人才。謝謝！第三篇：工程機械運用與維護專業(yè)人才培養(yǎng)模式論文【論文關(guān)鍵詞】工程機械 專業(yè) 人才培養(yǎng)模式【論文摘要】從國家基本建設(shè)以及企業(yè)設(shè)備保有情況，對工程機械運用與維護專業(yè)的人才培養(yǎng)模式進行了分析和思考，其中工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式可以極大地提升職業(yè)教育的生命力，為新形勢下工程機械運用與維護專業(yè)建設(shè)提供了一種新的思路。如：2000年設(shè)計專業(yè)畢業(yè)生黃湛榮，現(xiàn)在廣州馳志計算機科技有限公司任總經(jīng)理，年薪30萬以上；2007年設(shè)計專業(yè)畢業(yè)生古東湖，現(xiàn)為南海力博廣告公司老板，年收入15萬以上；2001年設(shè)計專業(yè)畢業(yè)生歐劍明，現(xiàn)在為中山智得制版有限公司總經(jīng)理，年收入過100萬；2002年美術(shù)設(shè)計專業(yè)畢業(yè)生陳洛明，現(xiàn)在順德開辦一家印刷公司和一家物流公司，是從理工學(xué)校走出的最年輕的“千萬富仔”。五、專業(yè)規(guī)模日益擴大，教學(xué)成效收獲喜人美術(shù)設(shè)計專業(yè)科堅持學(xué)校的“憑軍人作風(fēng)生存，考專業(yè)技能發(fā)展”的育人理念，教技能和教做人兩手并重。學(xué)校建設(shè)有1000M校園網(wǎng)，全部連入計算機實訓(xùn)中心、辦公室、教室、學(xué)生宿舍，可通過校園管理系統(tǒng)實現(xiàn)教學(xué)、學(xué)生、財務(wù)等信息管理工作,同時，為美術(shù)設(shè)計專業(yè)的學(xué)生素材下載、專業(yè)信息閱讀和專業(yè)自學(xué)提供了便利條件。就美術(shù)設(shè)計專業(yè)，現(xiàn)有電腦設(shè)計實訓(xùn)室5間，畫室1間，模型設(shè)計專業(yè)教室1間，實習(xí)崗位共計305個，實訓(xùn)室總面積1340平方米。三是堅持開展繼續(xù)教育活動。另一方面，在教師培訓(xùn)上做到三個堅持：一是堅持教師崗前培訓(xùn)。三、引進與培訓(xùn)兩手抓，加強師資隊伍建設(shè)學(xué)校實施“人才強?！睉?zhàn)略，以強化師德為根本，以提升師能為重點，花大力氣抓教師綜合素質(zhì)的提高。2．開展一體化教學(xué)模式的實踐專業(yè)科將電腦軟件類課程和美術(shù)設(shè)計類課程結(jié)合，實施理論與實踐一體化教學(xué)模式。在有規(guī)范的制度作保障的良好教學(xué)秩序下，專業(yè)科積極組織專業(yè)教師開展教學(xué)教研，探索專業(yè)教學(xué)改革。由此，我校美術(shù)設(shè)計與制作專業(yè)找準(zhǔn)了自己的定位——依托印刷專業(yè)的優(yōu)勢培養(yǎng)具備印刷工藝和設(shè)計知識的廣告行業(yè)人才。隨著我國經(jīng)濟騰飛發(fā)展，廣告業(yè)在上世紀(jì)90年代初，人才十分稀缺。經(jīng)過十五年的不斷探索與發(fā)展，已經(jīng)形成了自己的專業(yè)特色，為珠三角地區(qū)培養(yǎng)了一大批具有較高職業(yè)素養(yǎng)和過硬操作技能的廣告和包裝設(shè)計人才。學(xué)校開設(shè)印刷、美術(shù)設(shè)計、模具數(shù)控、汽修、物流、幼師六大門類專業(yè)。其專業(yè)特點決定了教學(xué)內(nèi)容必須緊跟市場發(fā)展，針對企業(yè)需要培養(yǎng)應(yīng)用型藝術(shù)設(shè)計制作專門人才，在教學(xué)中積極探索具有鮮明特色的實踐課程，以能力打造學(xué)生的競爭力。（三）建設(shè)藝術(shù)實訓(xùn)中心，為人才培養(yǎng)提供信息化教學(xué)環(huán)境我校以建設(shè)高水平示范性實訓(xùn)基地為引領(lǐng)，以培養(yǎng)符合社會崗位需求人才為目標(biāo)，建設(shè)藝術(shù)實訓(xùn)中心，為學(xué)生提供知識向能力轉(zhuǎn)化的場所。我校將藝工結(jié)合理念融入教學(xué)，建設(shè)藝工結(jié)合人才培育基地，并引進工藝大師授課教學(xué)，將傳統(tǒng)工藝技術(shù)傳承發(fā)揚。（四）緊跟科技發(fā)展步伐，研究新問題，新特點藝術(shù)的進步與科技發(fā)展同步。（二）加強對課程設(shè)置的科學(xué)性研究美術(shù)設(shè)計與制作專業(yè)在中職階段要培養(yǎng)出具有鮮明特色的應(yīng)用型設(shè)計人才，其教育理念應(yīng)以藝術(shù)設(shè)計能力教育為中心，以崗位需求和學(xué)生的畢業(yè)去向為導(dǎo)向，確定學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)，科學(xué)設(shè)置課程標(biāo)準(zhǔn)和相應(yīng)的教學(xué)計劃。想象是創(chuàng)新的前提。美術(shù)設(shè)計與制作專業(yè)在中等職業(yè)教育階段對人才的培養(yǎng)不能再拘泥于傳統(tǒng)模式，創(chuàng)新和改變是必然趨勢。［關(guān)鍵詞］美術(shù)設(shè)計與制作專業(yè)；人才需求；中等職業(yè)教育；人才培養(yǎng)模式據(jù)網(wǎng)絡(luò)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，目前伴隨著我國經(jīng)濟建設(shè)的步伐發(fā)展而興起的藝術(shù)設(shè)計行業(yè)，在人才市場供需比例嚴(yán)重失調(diào)，中職校美術(shù)設(shè)計與制作專業(yè)對人才的培養(yǎng)模式面臨考驗，我們必須研究和探索出一個適用于培養(yǎng)高素質(zhì)中等設(shè)計職業(yè)的實用型人才的新模式。對中職學(xué)校美術(shù)設(shè)計與制作專業(yè)所對應(yīng)人才的規(guī)格要求、能力素質(zhì)和教學(xué)模式進行了探討與分析，新型的人才培養(yǎng)模式應(yīng)與當(dāng)下經(jīng)濟發(fā)展相適應(yīng)。藝術(shù)行業(yè)井噴式用人需求，給藝術(shù)類中等職業(yè)教育帶來新的春天。（三）創(chuàng)新思維能力和豐富的想象能力創(chuàng)新思維是作為美術(shù)設(shè)計與制作專業(yè)學(xué)生必須特別關(guān)注的能力。二、市場促使美術(shù)設(shè)計與制作專業(yè)人才培養(yǎng)模式的革新（一）明確美術(shù)設(shè)計與制作專業(yè)的戰(zhàn)略定位在中職教育中，無論是動畫美術(shù)還是視覺傳達設(shè)計專業(yè)，教學(xué)課程體系都要符合中職學(xué)生特點，應(yīng)重視培養(yǎng)高素質(zhì)的中等設(shè)計職業(yè)的人才，必須以培養(yǎng)符合行業(yè)要求、適