蘇教版三下認(rèn)識(shí)幾分之一教案-全文預(yù)覽
【正文】 只小猴，怎么分才公平呢？（平均分）T:那每只小猴能分得這個(gè)蛋糕的幾分之幾呢？（1/2）你是怎么得到這個(gè)蛋糕的1/2的？（把一個(gè)蛋糕平均分成2份，每只小猴分得它的1/2），每只小猴能分得這個(gè)蛋糕的幾分之幾呢？(1/4)你是怎么得到1/4的呢？S:這個(gè)蛋糕平均分成4份，每個(gè)小猴分得這樣的一份，就是這個(gè)蛋糕的1/4。思考：同樣是把12個(gè)小方塊平均分，為什么會(huì)得到不同的分?jǐn)?shù)？拓展：你還能把這12個(gè)小方塊平均分成幾份？每份可以用怎樣的分?jǐn)?shù)來表示？ 學(xué)生在練習(xí)紙上完成。課件出示：分步出示第一行和第二行的問題。追問：這里的是怎樣得到的？反思：分母上的4表示什么？分子1呢？：8個(gè)桃的師：今年的桃子獲得了大豐收，猴王決定增加桃子，它想把8個(gè)桃子分給4只小猴，請問每只小猴分著這盤桃的幾分之幾呢？ 反思：分母上的4表示什么？分子1呢？ 、4個(gè)桃子、8個(gè)桃子的師：同學(xué)們很聰明，一下子就學(xué)會(huì)了今天的知識(shí)。反問：這里的表示什么意思？（根據(jù)學(xué)生回答，板書：1個(gè)桃子，平均分成4份，取了其中的1份。師：同學(xué)們，我們首先來復(fù)習(xí)一下上學(xué)期學(xué)過的分?jǐn)?shù)。第一篇：蘇教版三下認(rèn)識(shí)幾分之一教案認(rèn)識(shí)幾分之一教學(xué)目標(biāo)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)，知道把一些物體看作一個(gè)整體平均分成若干份，其中的一份可以用分?jǐn)?shù)表示。教學(xué)過程一、喚醒經(jīng)驗(yàn)，引入新課 。課件演示：把1個(gè)桃子平均分成4份，每份是它的。師：同學(xué)們，聽說，在花果山上有一位猴王今天正準(zhǔn)備給小猴們分桃呢，想去看一看嗎？（課件出示第64頁的例題圖）猴王可是喜歡動(dòng)腦子的小猴子，他提了一個(gè)問題，想聽一聽嗎？ 課件播放問題：猴王要把盤中的4個(gè)桃平均分給4只小猴，每只小猴分得這盤桃的幾分之幾？：誰來把你的想法說給大家聽聽？根據(jù)學(xué)生的回答，課件演示：把4個(gè)桃看作“一個(gè)整體”，平均分成4份，每份是這盤桃的。三、鞏固深化，應(yīng)用拓展師談話：同學(xué)們，小猴們經(jīng)過自己的努力分得了屬于自己的桃，你們想經(jīng)過自己的努力摘得智慧桃嗎？下面我們來進(jìn)行闖關(guān)游戲，好不好？ 1.“想想做做”第1題。讓學(xué)生弄清題目后，獨(dú)立完成。四、談話總結(jié)，溝通聯(lián)系談話：通過今天的學(xué)習(xí)，你對分?jǐn)?shù)有什么新的認(rèn)識(shí)？課件演示：把一些物體看作一個(gè)整體，平均分成幾份，每份是它的幾分之一。1．初步感受把一個(gè)整體平均分4份，每份是它的1/：吃完了蛋糕，猴媽媽把準(zhǔn)備的一盤桃子拿了出來，數(shù)一數(shù)一共有幾只桃子??？（4只）要把這四只桃子分給四只小猴，應(yīng)該怎么分才公平呢？（平均分）提問：現(xiàn)在請同學(xué)們拿出4根小棒來幫助猴媽媽分一分，并且和你的同桌說一說每只小猴分得這盤桃的幾分之幾？學(xué)生操作后提問：誰來說說你是怎么幫助猴媽媽公平分桃的？為什么要把這些桃平均分成4份呢？每只小猴分得了這4份中的幾份?可以用什么分?jǐn)?shù)表示？談話：把4個(gè)桃看作一個(gè)整體，平均分成4份，每份有一個(gè)桃子，一個(gè)桃子占了整體的1/4，每只小猴能分得這些桃的1/4。，再次感悟把一個(gè)整體平均分成4份每份是它的1/4 想一想，如果猴媽媽有8個(gè)桃，還是平均分給這4只小猴，每只小猴能分得這些桃的幾分之幾呢？誰愿意說一說你是怎么分的？為什么？S:把8個(gè)桃看作一個(gè)整體，平均分成4份，每只小猴能分得這些桃的1/4。，深入理解把一個(gè)整體平均分成幾份每份是它的幾分之一。填一填，說說你是怎么想的？（1）把12個(gè)正方體平均分成4份，涂色部分占了它的1/4（2）把12個(gè)正方體平均分成3份，涂色部分占了它的1/3 誰來說一說這兩幅圖有什么不同？小結(jié)：平均分的份數(shù)不同，所以求得的分?jǐn)?shù)也不同。說一說你是怎么分怎么涂的。首先拿出這堆小棒的1/，拿了幾根，為什么？ 小棒放好，接著拿出這堆小棒的1/3.（2）你還能拿出這堆小棒的幾分之一？自己
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