【正文】 折不撓、樂觀進(jìn)取、頑強(qiáng)拼搏的精神和對人生的深刻理解，不僅擴(kuò)大了我國在世界的影響，激發(fā)了愛國熱情，振奮了民族精神，而且也為動員更多智殘人平等參與社會生活奠定基礎(chǔ)。做操時(shí)絕大多數(shù)的孩子伸了手卻不會踢腿，或者左右手動作變換能力差，或者蹲下身子就站不起來，體育課排隊(duì)集合連縱隊(duì)橫隊(duì)的概念也沒有。興趣是上好體育課的關(guān)鍵，只要我們結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，采取有效的方法和手段，以學(xué)生為中心，滿足其心理和生理的各種需要，就一定能培養(yǎng)學(xué)生對體育的興趣，使得他們將要我學(xué)變成我要學(xué)，從而提高教學(xué)質(zhì)量，得到最佳的教學(xué)效果。評價(jià)中學(xué)生的自我評價(jià)和教師的評價(jià)對于感受成功的提議都有重要的作用，教師在評價(jià)時(shí)要從兩個(gè)方面進(jìn)行評價(jià)。在體育教學(xué)中，可充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)意，以學(xué)生為主體，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識，體驗(yàn)成功的樂趣。例如說學(xué)生最討厭的耐久跑，可以不要一味的操場跑，而是將其變成繞字跑、花樣跑等，這樣不僅讓學(xué)生體驗(yàn)到了歡樂，而且體驗(yàn)到了自己也行的肯定情緒。而對于體育素質(zhì)較好的學(xué)生則可以適當(dāng)?shù)奶岣咚哪繕?biāo)，使其在原有水平上得到相應(yīng)的情緒經(jīng)驗(yàn)，但一樣不能過高，過高會因?yàn)閷掖蔚氖《ゾ毩?xí)的信心。在教學(xué)中安排一些適合學(xué)生心理特點(diǎn)的活動，如比較歡快的游戲、幽默的語言、瀟灑的示范動作等都能活躍課堂氣氛。這樣的一個(gè)環(huán)境之下，對于一個(gè)整天面對白紙黑字的學(xué)生來說不僅可以放松緊繃的神經(jīng)，而且會使他們產(chǎn)生一種運(yùn)動的欲望，這對調(diào)動學(xué)生練習(xí)的積極性有一定的幫助，因此勢必影響學(xué)生的興趣。在體育教學(xué)實(shí)踐中，加強(qiáng)理論的教學(xué)。不合理的需要則表現(xiàn)為：為了應(yīng)付考試而不得不上體育課；為了利用體育課的時(shí)間來放松一下自己高度緊張的神經(jīng)，但不是進(jìn)行積極的放松等等。而這種短暫的興趣又會進(jìn)一步強(qiáng)化其行為，并獲得更多、更強(qiáng)烈的肯定情緒，從而使短暫的興趣得到進(jìn)一步的鞏固。當(dāng)人們的需要處于萌芽狀態(tài)時(shí)，它以不明顯的模糊的形式反映在人的意識中，產(chǎn)生不安之感，這就成為意向。因此，在體育教學(xué)中，必須重視培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣。激發(fā)興趣可以使人們對某項(xiàng)對象給予優(yōu)先注意，并伴隨愉快的情緒和主動的意識努力，去積極地認(rèn)識某種事物和從事某項(xiàng)活動。5小結(jié)綜上所述，在體育教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，必須滿足學(xué)生的需要，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)體育的目的。而利用多功能媒體課件，可以想快就快，想慢就慢，學(xué)生比較清晰地建立動作表象。因?yàn)榍逦膭幼鞅硐笫切纬杉寄艿闹匾A(chǔ)，它來源于教師的講解、示范、演示等教學(xué)過程。使學(xué)生參與整個(gè)學(xué)習(xí)過程中增強(qiáng)了學(xué)生的興趣，成功的喜樂。平時(shí)多利用豐富多彩的游戲活動，培養(yǎng)學(xué)生對體育游戲的興趣，體育游戲來源于生活，創(chuàng)造于實(shí)踐中，它具有 鍛煉身體、增強(qiáng)體質(zhì)、發(fā)展思維能力的功能。另外教師結(jié)合自身獨(dú)特經(jīng)歷的感受來說明教材上的一些原理。震撼其心魂，達(dá)到以情激情，以情育情之目的。采用多媒體課件可利用二維、三維等空間的設(shè)計(jì)，全方位地剖析難點(diǎn)、化難為易，使看不見，摸不著的生理現(xiàn)象變得生動形象，加快了學(xué)習(xí)速度，提高了學(xué)習(xí)效率。采用多媒體這一新生事物在學(xué)生的眼中是新鮮好奇的象征，在體育教學(xué)過程中運(yùn)用多媒體課件輔助教學(xué)，實(shí)質(zhì)上是給學(xué)生一種新異的刺激，目的在于誘導(dǎo)學(xué)生對新異刺激的探究反射，換句話說，就是采用新穎的教法手段來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。它的選擇和設(shè)計(jì)也是很重要的。通過上述啟發(fā)使學(xué)生明確努力的方向，有所追求的目標(biāo)，練習(xí)興趣就這樣產(chǎn)生了，那么學(xué)生練習(xí)的積極性也就大大加強(qiáng)了。所以，在體育教學(xué)中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)采取各種方法去培養(yǎng)學(xué)生的興趣，從而達(dá)到完成課的任務(wù)，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展的目的。關(guān)鍵詞：體育教學(xué) 目的性教育 豐富教材內(nèi)容改進(jìn)教學(xué)方法 更新教學(xué)手段 講解及正確示范前言：從心理學(xué)上解釋，興趣是人們力求認(rèn)識某種事物或從事某種活動的傾向。然而多年來以競技體育項(xiàng)目為主編排的體育的教材及活動內(nèi)容貫穿于學(xué)校的體育教學(xué)中，雖然這些內(nèi)容中的技術(shù)要求很高，改變了過去的嚴(yán)謹(jǐn)有余活潑不足的編排風(fēng)格，但是由于常規(guī)的教學(xué)手段根深蒂固，課中的活動內(nèi)容枯燥單調(diào)，教學(xué)方法陳舊，教學(xué)手段單調(diào)，致使學(xué)生感到枯燥乏味，被動性的學(xué)習(xí)導(dǎo)致了學(xué)生對體育課的熱情下降，久而久之就會使學(xué)生失去學(xué)習(xí)興趣，因而影響教學(xué)效果，本文主要針對以上問題，在前人研究的基礎(chǔ)上，從目的性教育，豐富教材內(nèi)容，改進(jìn)教學(xué)方法，更新教學(xué)手段落，講解及正確示范等幾方面，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以便對提高教學(xué)效果有所幫助。學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力，也是教學(xué)成功的重要因素。要想提高其它項(xiàng)目如鉛球、跳遠(yuǎn)、跳高等的成績，必須先提高短跑的成績，因?yàn)槎膛馨怂俣取⒘α?、靈敏、彈跳力等素質(zhì)在內(nèi)，而短跑又是我們的教材內(nèi)容，就更應(yīng)該努力提高它的成績了。以學(xué)習(xí)材料作為分部刺激的“誘因”來促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，達(dá)到這種“動機(jī)”的產(chǎn)生。，學(xué)習(xí)動機(jī)中最現(xiàn)實(shí)、最活躍的因素是認(rèn)識的興趣，人們在滿懷興趣的狀態(tài)下所學(xué)的一切，常常掌握得迅速而且牢固。在以往的體育與健康知識的教學(xué)中，抽象的知識往往以語言描述為主,即使使用一些掛圖、模型等直觀手段也顯得較為呆板。，教師在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)和利用特定的教學(xué)情景，化理為情融情入理，用真情實(shí)感感染學(xué)生，才能觸及其靈魂。通過一系列教學(xué)活動就達(dá)到了化理為情，融情入理的效果。，教師要從教學(xué)效果出發(fā)，通過精心設(shè)計(jì)，將最新的教學(xué)理念融入到每節(jié)課的教學(xué)過程中，注意廣泛收集體育學(xué)科最新技術(shù)，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，巧妙地包裝隆重地介紹激發(fā)學(xué)生的興趣。如老膺捉小雞這一游戲，可將“老鷹”“母雞”和“小雞”的頭像讓學(xué)生戴在頭上進(jìn)行練習(xí)。：本人通過這幾年的摸索，如果采用現(xiàn)代教育技術(shù)（即多媒體教學(xué)）能使學(xué)生建立清晰的動作表象。例如，在前面所說的前滾翻的教學(xué)中，魚躍前滾翻動作有一個(gè)騰空過程，而教師的示范只能是完整聯(lián)貫的技術(shù)動作，不可能停留在空中讓學(xué)生看清楚了空中的動作，對于初學(xué)者來說，這樣的示范在腦中只能留下支離破碎的模糊的印象，不利于他們的學(xué)習(xí)。講解分析