【正文】 木頭，小猴車來(lái)了磚頭，“叮叮咚咚”的一陣，房子煥然一新。教學(xué)過(guò)程一、組織教學(xué)準(zhǔn)備制作用具，規(guī)范美術(shù)制作習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：運(yùn)用畫(huà)或撕貼、捏泥等方法，給小動(dòng)物建個(gè)房子。讓學(xué)生在室外圍成圈，盡情的表演節(jié)目。六、展示，游戲。五、教師巡回指導(dǎo)。1）回顧上堂課的小鳥(niǎo)頭飾的制作過(guò)程。3）關(guān)于小鳥(niǎo)的舞蹈。教學(xué)準(zhǔn)備：教具：范品，各類制作的用具學(xué)具：水彩筆，油畫(huà)棒，剪刀，雙面膠教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)準(zhǔn)備繪畫(huà)制作工具，規(guī)范繪畫(huà)制作習(xí)慣。讓學(xué)生在游戲創(chuàng)造活動(dòng)中體驗(yàn)愉悅感。六、課堂小結(jié)展示小鳥(niǎo)作品，讓學(xué)生自由思考：我該如何展示我的小鳥(niǎo)？師生共同探討展示的方法。五、教師巡回指導(dǎo)。2）教師展示剛才“打扮”的美麗的小鳥(niǎo)，多美的小鳥(niǎo)，美的象公主，你想說(shuō)些什么？3）你想打扮一只怎么樣的小鳥(niǎo)？（戰(zhàn)士小鳥(niǎo)、飛行員小鳥(niǎo)，空姐小鳥(niǎo)等有職業(yè)的各種小鳥(niǎo)）。4）花兒是怎么樣的？它是怎么開(kāi)放的？大家表演。教學(xué)準(zhǔn)備：教具：范品，各類制作的用具學(xué)具：水彩筆，油畫(huà)棒，剪刀，雙面膠第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)準(zhǔn)備繪畫(huà)制作工具，規(guī)范繪畫(huà)制作習(xí)慣。讓學(xué)生在游戲創(chuàng)造活動(dòng)中體驗(yàn)愉悅感。教師與學(xué)生一起對(duì)這節(jié)課進(jìn)行回顧：想想看，我們這節(jié)課干了些什么？通過(guò)回顧，使學(xué)生能對(duì)本節(jié)課接受的信息進(jìn)行一次調(diào)理，更好地知道自己在本節(jié)課里到達(dá)做了什么，學(xué)了什么，收獲了什么。同學(xué)們想知道，繪畫(huà)大師們是如何畫(huà)“光”的嗎？展示畫(huà)家作品，教師引導(dǎo)學(xué)生從線、形、色等繪畫(huà)要素入手，分析畫(huà)家表現(xiàn)光的方法。五、評(píng)價(jià)與欣賞學(xué)生把作業(yè)到黑板上進(jìn)行展示。明確作業(yè)要求：同學(xué)們，在漆黑的夜晚，哪里才能找到光，照亮小鳥(niǎo)回家的道路呢？請(qǐng)用畫(huà)筆把你的想法畫(huà)下來(lái)。當(dāng)動(dòng)畫(huà)播放到“小鳥(niǎo)因?yàn)樘旌?，找不到回家的道路時(shí)，急得在哭”這個(gè)畫(huà)面時(shí)暫停，要求學(xué)生思考：小鳥(niǎo)現(xiàn)在的感受以及小鳥(niǎo)現(xiàn)在最需要的是什么？（教學(xué)設(shè)想：這樣的設(shè)計(jì)，是為了使學(xué)生在游戲中得到的體驗(yàn)可以遷移到小鳥(niǎo)身上。）反思：要求學(xué)生對(duì)游戲進(jìn)行反思，回憶游戲時(shí)的感受。教學(xué)過(guò)程：一、游戲?qū)耄簩?dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，在講課前，我們先來(lái)玩一個(gè)游戲怎樣？游戲方法：由一、二組學(xué)生用布蒙住三、四組學(xué)生的眼睛，再請(qǐng)一、二組組長(zhǎng)（6人）蒙住其他組員的眼睛。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：感受對(duì)光的表現(xiàn)，完成一幅形象生動(dòng)的《小鳥(niǎo)找家》想象畫(huà)。六、課堂小結(jié)學(xué)生掛戴拼音字母卡片，玩游戲“找朋友”教師小結(jié)。五、教師巡回輔導(dǎo)。做拼音卡片2）說(shuō)說(shuō)你喜歡哪些卡片？為什么？3）說(shuō)說(shuō)卡片的用處？有什么好處？給我們帶來(lái)什么方便？4）出示拼音卡片的范品，指導(dǎo)學(xué)生欣賞：這幾張卡片，你覺(jué)得怎么樣？跟剛才的有什么不一樣的地方？三、欣賞感知啟發(fā)想象變形1）“開(kāi)小火車”讀拼音字母卡片2）在這么多的拼音字母卡片中，你最喜歡哪個(gè)字母？為什么？3）今天小字母?jìng)円_(kāi)個(gè)別開(kāi)生面的“化妝舞會(huì)”，得改頭換面的變變，他們想請(qǐng)我們的小設(shè)計(jì)師幫他們?cè)O(shè)計(jì)設(shè)計(jì)，你們說(shuō)怎么樣？4）挑選自己喜歡的拼音字母，四人小組討論：說(shuō)說(shuō)自己挑選的拼音字母象什么？該怎么設(shè)計(jì)？5）全班交流，相互補(bǔ)充。學(xué)具：水彩筆，油畫(huà)棒，一根絲線。復(fù)習(xí)鞏固拼音知識(shí)。學(xué)生欣賞，說(shuō)說(shuō)自己的撕紙?zhí)懋?huà)。及時(shí)反饋、糾正。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)教學(xué)具的準(zhǔn)備，規(guī)范繪畫(huà)習(xí)慣。能大膽隨意撕紙，有意圖地用線添畫(huà)，表現(xiàn)出綜合運(yùn)用能力和求異思維能力。如：《我惹太陽(yáng)生氣啦》《我為太陽(yáng)引路》《我為太陽(yáng)過(guò)生日》《太陽(yáng)和我一起去游泳》等五、學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)要求：根據(jù)自編小故事畫(huà)出想象中的太陽(yáng)；構(gòu)圖完整，色彩豐富；畫(huà)面整潔，字跡漂亮。第二課時(shí)一、故事引題錄音播放《后羿射太陽(yáng)》的故事，傳說(shuō)中的故事也就是人們根據(jù)想象編出來(lái)的。及時(shí)反饋、糾正。1）談?wù)劗?huà)家的《太陽(yáng)》作品？你覺(jué)得怎么樣？2）欣賞同齡人作品？交流評(píng)價(jià)。太陽(yáng)到底是怎么樣的？1）學(xué)生大膽自由的說(shuō)，甚至可以自由的到黑板上畫(huà)。二、導(dǎo)入新課。難點(diǎn)：學(xué)生描繪過(guò)程中，怎樣豐富太陽(yáng)的形象教學(xué)準(zhǔn)備教具：范畫(huà)圖片、繪畫(huà)用紙、錄音機(jī)、磁帶、投影機(jī)、幻燈片。在美術(shù)活動(dòng)中，表現(xiàn)出熱愛(ài)生活，熱愛(ài)大自然的思想感情。七、課堂小結(jié)。注意安全。說(shuō)說(shuō)用什么工具拓印了什么物體？四、學(xué)生作業(yè)。上節(jié)課拓印作品的展示，回顧拓印的要點(diǎn)。課后多多熟練拓印技法。及時(shí)反饋、糾正。3）根據(jù)物體，拓印的最后，在邊緣稍微加深。三、欣賞感知。第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)。能養(yǎng)成認(rèn)真、細(xì)心的學(xué)習(xí)習(xí)慣。并且顏色搭配的很棒！同學(xué)們都學(xué)習(xí)了用線繞出物體的形狀，運(yùn)用這一學(xué)習(xí)知識(shí)，還能用什么方法和材料繞出更多美麗的圖畫(huà)來(lái)？老師等待你們奇跡的出現(xiàn)。（2）要求兩人一組用線涂繞出一兩種自己喜歡的物體形狀并能組合成一幅有一定主題的畫(huà)。慢慢地接近所想畫(huà)的物體外形。繞出奇異動(dòng)植物，涂繞心中彩世紀(jì)。（2）只要概括地涂或繞出物體的形狀和特征。老師小結(jié)：不同的彩線就是一支支彩筆，這一張畫(huà)是老師用了不同的彩線繞出來(lái)的，用這一方法還可以繞出很多很多美麗的圖畫(huà)來(lái)呢。教學(xué)過(guò)程：（一）引入新課：老師問(wèn)：同學(xué)們喜歡看魔術(shù)表演嗎？你們看過(guò)那些魔術(shù)表演？學(xué)生回答。教學(xué)重點(diǎn)：用線繞或涂出物體的形狀。請(qǐng)大家評(píng)評(píng)，說(shuō)說(shuō)為什么他的糖那么受歡迎，有什么優(yōu)點(diǎn)呢？三、總結(jié)今天我們小朋友學(xué)到了更多的東西，會(huì)包糖還會(huì)賣糖了以后的課堂上我們還有更多的機(jī)會(huì)，等著大家呢！課后反思：第三課：繞繞涂涂總課時(shí)：教學(xué)目的：在繞線和涂繪的情感體驗(yàn)中，使學(xué)生直觀地感受到線與形的關(guān)系。比一比比比哪一小組包出來(lái)的糖有特色討論：如果你是一位買糖的人，對(duì)你挑選的糖有什么要求嗎？（造型、顏色、大小等）如果你是一位賣糖的人，你會(huì)用什么方式推銷你的糖。把你的糖紙拿回去給爸爸媽媽看看，聽(tīng)聽(tīng)他們的評(píng)價(jià)。討論評(píng)一評(píng)，哪張?zhí)羌埬阕钕矚g。（請(qǐng)這位小朋友分糖）喜歡這些糖嗎？花花綠綠的糖紙那我們應(yīng)該怎么樣感謝他呢？你為什么喜歡這些糖？（學(xué)生回答）這樣的糖你喜不喜歡？（出示一些白紙包的糖）對(duì)啊，我們喜歡它就因?yàn)樗群贸杂制?，今天我們就?lái)欣賞一下花花綠綠的糖紙。教師總結(jié)課后反思： 第二課：花花綠綠的糖紙總課時(shí)：教學(xué)目的：嘗試用紙和彩筆，通過(guò)看看、做做、畫(huà)畫(huà)等方法大膽地表現(xiàn)自己心中的想法。室外注意安全。交流體會(huì)，相互欣賞四、學(xué)生作業(yè)以合作小組為單位，挑選自己喜歡的繪畫(huà)方式，大膽的畫(huà)畫(huà)。教學(xué)具準(zhǔn)備：各類彩色筆、各類質(zhì)地的繪畫(huà)用紙、教學(xué)范畫(huà)。熟悉常用的繪畫(huà)工具和材料，體驗(yàn)畫(huà)的樂(lè)趣。挑選本學(xué)期學(xué)生最感興趣的兩個(gè)音樂(lè)游戲玩玩。四、第三幕——想跳就跳老師宣布獎(jiǎng)勵(lì)紅花的條件：能跟隨音樂(lè)、積極主動(dòng)地參與歌表演、表演時(shí)動(dòng)作協(xié)調(diào)、有表情、有節(jié)奏感，就獎(jiǎng)勵(lì)一朵小紅花。三、第二幕——想猜就猜老師宣布獎(jiǎng)勵(lì)紅花的條件：聆聽(tīng)音樂(lè)，誰(shuí)最先說(shuō)出歌曲或樂(lè)曲的名稱，就獎(jiǎng)勵(lì)一朵小紅花。二、第一幕——想唱就唱多媒體展示本學(xué)期的歌曲：《大眼睛羚羊》《其多列》《飛呀飛》《買菜》《郊游》《火車開(kāi)啦》《亮火蟲(chóng)》。教學(xué)準(zhǔn)備：黑板上寫(xiě)上“新年聯(lián)歡會(huì)”五個(gè)大字，教室里掛上一些氣球，彩條等。(播放音樂(lè)，觀看火車圖片。：師：你們唱得真不錯(cuò)，我們?cè)趺礃涌梢允垢枨油昝滥兀?把學(xué)生的創(chuàng)編和樂(lè)器加上，使歌曲更加完整。四、學(xué)習(xí)歌曲：小朋友們表現(xiàn)得真不錯(cuò)，老師獎(jiǎng)勵(lì)你們出國(guó)旅游好不好，我們一起去匈牙利看看，那里的小朋友在歡迎我們哪。（4）玩唱旋律呼喚朋友的游戲 3 3 3 3| 5|| 師：我在 呼喚 SOL 生： SOL 6 6 6 6 6|我和 | 奶 奶| 去呀 去買|菜│ X X X X │ X X X X X X X X │X X X X X X X X嗚哐哐哐 哐 哐 哐咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓 咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓教師和學(xué)生一起模讀節(jié)奏，模仿火車的聲音。（3）把學(xué)生分6三組，玩找朋友游戲。（胸前）師：6的小手在哪里？ 生：6的小手在這里。帶表情唱全曲。二、隨歌曲打掌掌師示范和一位同學(xué)打掌掌。隨伴奏跟老師拍童謠?！洞蛘普啤?。因?yàn)樗憩F(xiàn)的是親切、溫馨的情緒。有什么好辦法可以幫助我們呢？老師告訴你們一個(gè)法寶。生：螢火蟲(chóng)師：對(duì)，那么在貴州地區(qū)，人們常常把螢火蟲(chóng)叫做亮火蟲(chóng)，今天我們就一起來(lái)學(xué)學(xué)這首貴州童謠《亮火蟲(chóng)》。）生：小鳥(niǎo)師：同學(xué)們，這是一只什么樣的小鳥(niǎo)呢？ 生：活潑、快樂(lè)的小鳥(niǎo)師：那我們一起來(lái)和這只快樂(lè)的小鳥(niǎo)飛舞歌唱吧?。ㄕn件再次播放《小鳥(niǎo)》，生聽(tīng)音樂(lè)，模仿動(dòng)作）《獅王》師：小朋友們，別出聲，你們聽(tīng)聽(tīng)，森林那邊有什么動(dòng)物向我們走來(lái)了？（課件播放《獅王》，學(xué)生聆聽(tīng)）生：獅子，恐龍，老虎，豹子??師：那么，你們?yōu)槭裁从X(jué)得音樂(lè)里，描述的是獅子，恐龍，老虎，豹子這些威猛的動(dòng)物呢？（生自由回答，展開(kāi)聯(lián)想）師：同學(xué)們回答的非常棒，小腦袋思考得真勤快，小耳朵聽(tīng)的真靈敏。（歡快：娃哈哈，小螺號(hào)；抒情：小白船，云）師：同學(xué)們，今天我們一起走進(jìn)哈尼族小朋友生活的樂(lè)園，感受到哈尼族小朋友的快樂(lè)，希望小朋友們也能像哈尼族小朋友們一樣勤勞，熱愛(ài)勞動(dòng)，熱愛(ài)生活。（1）隨教師一起輕聲哼唱；（2）學(xué)生隨錄音輕聲填入歌詞唱歌曲；（3）引導(dǎo)學(xué)生用自己的聲音展示音樂(lè)的形象，體現(xiàn)音樂(lè)的情緒。（3）解釋歌詞，并學(xué)會(huì)為音樂(lè)伴奏 師：小朋友們，在我們剛剛讀的童謠中，你們聽(tīng)到童謠中出現(xiàn)得最多得一個(gè)詞是什么嗎？生：其多列師：對(duì)，小朋友們觀察得真仔細(xì)。并能根據(jù)音樂(lè)做動(dòng)作。希望這些美妙的聲音帶給我們美的感受，讓我們共同期待下節(jié)課的再會(huì)吧！第二課第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)歌曲《其多列》教學(xué)目標(biāo)：，自然的聲音，有表情地演唱哈尼族童謠《其多列》； 《其多列》的演唱，用拍手與跺腳的聲勢(shì)動(dòng)作進(jìn)行伴奏； ，教育學(xué)生熱愛(ài)生活，熱愛(ài)勞動(dòng)。師：同學(xué)們，大家開(kāi)動(dòng)腦筋想一想，除了拍手，還可以用什么動(dòng)作來(lái)伴奏呢？（1）啟發(fā)學(xué)生回答并用不同的聲勢(shì)動(dòng)作為歌曲伴奏。全班同學(xué)齊答：歡迎某某某，歡迎某某某！師：同學(xué)們，你們說(shuō)他們表演的好不好?。亢昧?，我們一起開(kāi)動(dòng)自己的小火車回家吧。（3）教師邀請(qǐng)回答姓名的學(xué)生上臺(tái)參加活動(dòng)。第一篇：湘教版一年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)教案第一課第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：音樂(lè)游戲《歡迎你》 教學(xué)目標(biāo)：，指導(dǎo)學(xué)生用疼有的音樂(lè)方式問(wèn)好； 《歡迎你》，學(xué)會(huì)并喜歡本節(jié)課的音樂(lè)游戲，活動(dòng)及規(guī)律，并積極參與音樂(lè)表現(xiàn)活動(dòng)；，對(duì)學(xué)習(xí)音樂(lè)產(chǎn)生濃厚的興趣。（1）結(jié)合音樂(lè)游戲，舉行活動(dòng)“誰(shuí)的歌兒多”師：同學(xué)們，《歡迎你》學(xué)會(huì)了，新同學(xué)也認(rèn)識(shí)了，現(xiàn)在，老師要組建幾支火車隊(duì)，小朋友們?cè)敢猱?dāng)火車司機(jī)嗎？（2）教師演唱《歡迎你》第一句，指明踴躍舉手回答的學(xué)生。師：認(rèn)識(shí)你呀真高興，我們拍手歡迎你。教學(xué)準(zhǔn)備：電腦，小獎(jiǎng)品 教學(xué)過(guò)程： 規(guī)范師生問(wèn)好，用歌聲問(wèn)好 師：同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《歡迎你》，那么你們知道音樂(lè)課除了唱歌以外，還有什么好玩的嗎？瞧瞧老師在干什么？ （1）師：同學(xué)們，剛剛老師在干什么？你們發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律呢？（引導(dǎo)學(xué)生觀察，并找出每隔一小節(jié)拍兩次手的規(guī)律）（2）師：同學(xué)們?cè)囍蠋熞黄鸷现魳?lè)拍手（3）師：同學(xué)們表現(xiàn)得很棒，那么現(xiàn)在我們就按照教材的要求按照左、右、上、下拍手的規(guī)律試著跟音樂(lè)拍一拍，同學(xué)們，你們有信心嗎？，獲勝的小組進(jìn)行表演。這節(jié)課讓我們知道許多音樂(lè)我們可以用耳朵聽(tīng)，用聲音唱，還可以用動(dòng)作演。教學(xué)難點(diǎn)：，并能正確地為歌曲打節(jié)奏。小朋友，想不想去哈尼族小朋友們家中去做客呢？抓緊腳步，他們正哼著歌，召喚我們呢?。ǘ└惺芨枨w驗(yàn)學(xué)習(xí)，感受歌曲的歡快情緒 師：同學(xué)們，從歌聲中你能感受到歌曲中小朋友的心情嗎？ 生：愉快、高興、快樂(lè)?? （1）老師范唱，請(qǐng)同學(xué)們把不認(rèn)識(shí)的字母用拼音標(biāo)記好（2）齊讀歌詞，師生共同分析歌詞第一段：表現(xiàn)哈尼族小朋友，勤勞，熱愛(ài)生活； 第二段：表現(xiàn)哈尼族小朋友，樂(lè)天，熱愛(ài)生活；第三段：表現(xiàn)哈尼族的民族特點(diǎn)，如小朋友熱愛(ài)艷麗的衣服、玩具一樣，他們也喜歡穿著色彩鮮艷的服飾。老師把它做成了一個(gè)游戲，同學(xué)們看老師的： 左右拍，左右拍，跺腳拍手，跺腳拍手（生隨師模擬游戲）師： 小朋友們，你們拍的真棒，你們想不想把這首童謠唱出來(lái)？我們現(xiàn)在就一起來(lái)學(xué)唱這首好聽(tīng)的歌曲。（優(yōu)美抒情與活潑歡快）師出示卡片貼在黑板上，生討論歌曲情緒?！堵?tīng)聽(tīng)誰(shuí)在唱》的音樂(lè)活動(dòng)，能模仿自然界和生活中的聲音，即興編唱歌詞。教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件，小獎(jiǎng)品教學(xué)過(guò)程：，師生問(wèn)好 ，體驗(yàn)感受師：同學(xué)們，上節(jié)課我們一同走進(jìn)哈尼族，去哈尼族的世界里感受到了他們的熱情，還與哈尼族的小朋友們一同放聲歌唱，我們?cè)僖积R唱一遍好嗎？《小鳥(niǎo)》師：同學(xué)們唱的可真好聽(tīng)，瞧瞧我們的歌聲把森林里的小動(dòng)物也吸引來(lái)了，你們聽(tīng)，是誰(shuí)來(lái)了？（課件播放《小鳥(niǎo)》，學(xué)生聆聽(tīng)。教學(xué)重點(diǎn)：建立3（mi)5（sol)6(la)三個(gè)音的音高概念 教學(xué)難點(diǎn)：能夠用自然流暢，富有表情地表現(xiàn)歌曲《亮火蟲(chóng)》 教學(xué)準(zhǔn)備：課件，電子琴 教學(xué)過(guò)程：，師生問(wèn)好 ，導(dǎo)入新課，揭示課題師：同學(xué)們，上節(jié)課我們一同去了哈尼族小朋友們家做客，又去了森林里聆聽(tīng)各種小動(dòng)物的聲音，還跟老師隨音樂(lè)跳舞來(lái)表示對(duì)小動(dòng)物的熱愛(ài)，今天，老師又為小朋友們請(qǐng)來(lái)了一位客人，你們想知道它是誰(shuí)嗎？請(qǐng)從謎語(yǔ)中找答案吧！聽(tīng)好了：謎語(yǔ)：有種蟲(chóng)兒真奇怪，一盞燈籠隨身帶，黑夜點(diǎn)燈滿天飛，綠光閃閃真可愛(ài)。（1）學(xué)習(xí)3（mi)5（sol)6(la)三個(gè)音的音高，唱名和手勢(shì)師：今天我們教室里飛來(lái)了三只亮火蟲(chóng)，你們認(rèn)識(shí)它們嗎？其實(shí)啊，這三