淺談如何管理好班級圖書角-全文預覽
【正文】 閱程序。所有書籍登記注冊后，最重要的就是管理了。如果學生家里沒有舊書，離書店又比較遠，不方便，要和家長做好溝通，利用假日，由家長帶著孩子進書店，幫助學生學會買書。二是捐書階段。一要事先和家長做好交流和溝通，爭取家長的支持。我班在營造“書香校園”活動中進行了建立班級“圖書角”的初步嘗試,取得了一定的經(jīng)驗。另外，倡導學生讀寫結合，作一些必要的摘抄，積累好詞好句好段，做好讀書心得，定期展示，評比鼓勵。五、通過多種途徑，促進圖書使用創(chuàng)設讀書情景 提出合理建議 新學期開始，我就讓同學們匯報自己在假期讀書的情況，在交流的過程中，同學們對其他同學的書目感興趣，極想大飽眼福，這時候讓學生認識到利用圖書角就能實現(xiàn)他們的愿望，提出建議“人人捐出一本書，圖書角變成大書屋、”號召大家發(fā)揚“我為人人，人人為我”的精神，為圖書角更新或增添書籍；舉行班級圖書角管理沙龍，讓學生交流圖書管理經(jīng)驗??及時推薦好書，激發(fā)讀書欲望小學生，不管是一年級還是六年級，摹仿是他們的共性。記什么呢？我引把書本上那些精彩的字、詞、句、段、篇，或讀后感記在筆記本上，以豐富寫作語匯。我設立一個“展覽欄”，把整潔、美觀、設計有創(chuàng)意的手抄報展覽給同學們看。四、開展讀書活動，促進圖書 “消化”。（3）擺設圖書。比如《安徒生童話集》就編成“四——4——2”，“四”表示文學讀物。比如社會知識讀物，就分成歷史故事、人物故事、革命傳統(tǒng)教育等等；文學讀物又分成小說、詩歌、散文、童話、寓言、民間故事等等。整理圖書的主要工作就是圖書分類、編碼、登記及擺設。這樣就做到了抓住一點，不及其余，以點帶面，取得了行之有效的結果。二、精心培養(yǎng)，打造貼心管理員為了管好管活，使圖書角不成“死角”，我堅持在管理小組成員中培養(yǎng)出一個德才兼?zhèn)涞摹百N心管理員”。幾年來，僅學生自愿捐獻出來的零用錢不下三百元，購得新書一百多本。學生自愿獻書，就是發(fā)動全班同學把自己已經(jīng)看過的書獻給班集體。第一篇：淺談如何管理好班級圖書角淺談如何管理好班級圖書角為了創(chuàng)建縣書香班級，保證學生課外閱讀的數(shù)量和質量，我們班級讓學生自己出主意管理班級圖書角，既培養(yǎng)了組織管理能力，又能促使學生自覺遵守圖書管理制度，達到自我教育、自我管理的效果。我們通常用多渠道進行籌集：如引領學生“學生自愿獻書，學生集資購書，向學校的圖書室借書”等方法籌集圖書，不斷豐富班級圖書角的藏書量。學生集資購書，就是發(fā)動同學自愿捐獻出自己平時節(jié)約的零用錢，親戚給的錢，還有年關父母大人給的壓歲錢，都籌集起來用以購買新圖書。我們通過“獻、購、借”的方法籌集圖書，使圖書角的圖書?？闯Ｐ?，同學們的閱讀面越來越廣，獲取知識也越來越多。由班主任任命，小組成員舉手通過。有時帶領小管理員，深入實際，手把手地傳授，使他們成為既是小管理員，又是指揮者。我認為，管理小組要做好如下工作：。每一大類又分成好多小類。我把學科輔導讀物、社會知識、自然知識、文學讀物、青少年讀物、綜合圖書、小人書、其他分別編號為一至八，每個大類下的小類再用阿拉伯數(shù)字順次編號。其他的圖書就按這樣的方法依次編碼。所有的圖書編好碼后，我要求管理小組的成員把全部圖書做一次詳細的登記，以防圖書遺失。此外，我還實行圖書管理小組輪換制，由各小組輪流擔當，這既
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