【正文】 學壞的。而進行課外閱讀也要選擇好書籍。今年中考語文改為開卷，這一大膽改革無疑是在向我們表明：考死記硬背的東西少了，考查學生的語感和能力的題型將大大增加?！薄笆熳x唐詩三百首，不會吟詩也會吟。前蘇聯(lián)偉大的文學家高爾基說過：“書籍是人類進步的階梯。小時候，交個朋友真是不費吹灰之力，玩一玩就成了朋友，而現(xiàn)在，父母卻說什么交一個什么樣的朋友，會決定你的一生，什么朋友會影響學習啊，品德啊之類的話，所以，現(xiàn)在交友就和去菜市場買菜一樣，挑來挑去的，剩下的就是所謂的“三無產(chǎn)品”。作文分析（？）回想小時候，是多么的逍遙自在，與一大群同伴在樓下自由自在的嬉戲，快樂無比，每次都是到了天黑了好久，連狗都快睡著了的時候，我們才被父母拉回家，還依依不舍的相約明天再玩，天天如此，手都變成了“烏雞爪”。如果我是清風，我將_______________________________。習題練習一、仿寫下列句子（1）鳥兒本來自由，只因未抵住一顆谷穗的吸引，成了籠中的囚徒（2）在藍如止水的蒼穹中，有精衛(wèi)填海的神話，才顯得浩瀚無際；（4）.根據(jù)下面這句話的格式仿造兩句話，最后一句話要求有積極意義。明日歌明代錢福寫了一則《明日歌》，內(nèi)容為：明日復明日，明日何其多!我生待明日，萬事成蹉跎。牛頓的思考有一天，牛頓散步時，一個熟透了的蘋果從樹上掉下來，正好打在他頭上。楊時求學心切，又不敢驚動老師，便肅立門外等候?！璧?●善于利用零星時間的人，才會做出更大的成績來?！袪査固袢说拿赖碌臉s譽比他的財富的榮譽不知大多少倍。因此，教師應努力探索閱讀指導的有效途徑，增強學生閱讀的趣味性、主動性和實效性，有意識的把閱讀教學作為重要教學目標同時進行，全面提高學生的閱讀能力和語文知識水平。就閱讀教學而言，對于重點作品精讀是主體，泛讀、略讀、品讀是重要內(nèi)容和知識積累的補充。小學語文教材所選編的多種體材課文都是內(nèi)容和形式完美的統(tǒng)一體。以聽說讀寫結合為主要渠道，把重點字、詞、句、段再進行精讀，并且深入研究一些值得思考和記憶的內(nèi)容。知識可以傳授，可以記憶，但對語言和文學作品的深刻感悟與理解還是需要學生自己在實踐中慢慢體會，教師的指導很重要，但只能起到畫龍點睛的作用。邊讀邊議，通過課文對人物的外貌描寫，語言描寫，動作描寫分析人物性格特點。例如，教學《少年閏土》時，我作了如下設計：。學生有了閱讀的激情與動力，更能夠突破文字的限制，產(chǎn)生更多的個性化見解，從而為個性化閱讀教學的實施打下堅實的基礎。因此，在閱讀教學中我們要以興趣為先導，要加強教學環(huán)節(jié)的設計，努力為學生營造一個輕松愉悅的教學氛圍，激起學生濃厚的閱讀興趣與強烈的閱讀動機，這樣學生才能充分調(diào)動知識儲備與生活閱歷，才能形成更多富有個性化的見解。那么怎樣進行語文閱讀教學，提高小學生的閱讀能力呢? 通過實踐，我認為應從以下幾方面入手。因為閱讀教學是小學語文教學的中心環(huán)節(jié)，培養(yǎng)閱讀能力是小學語文教學的重要組成部分。第一篇：淺談如何提高小學語文閱讀能力淺談如何提高小學語文閱讀能力 牛駝鎮(zhèn)中學附小——王淑娟[摘要]小學閱讀教學是語文教學中一個十分重要的環(huán)節(jié)，它是培養(yǎng)學生感悟語言，領會文章思想，培養(yǎng)學生閱讀能力的重要環(huán)節(jié)。[關鍵詞]小學語文 閱讀教學 閱讀能力近年來對小學語文教學的關注越來越多，其中對閱讀教學的關注尤其多。這種教學方法大大束縛了學生的思想個性，阻礙了學生充分發(fā)揮自身的潛力?！痹陂喿x教學中學生對閱讀對象是否感興趣，直接決定著學生的閱讀動機與學習，直接關系到學生閱讀活動的開展，關系到閱讀教學的成敗。這比起枯燥的講解更加富有吸引力，更能引起小學生的關注，使學生對文本產(chǎn)生強烈的閱讀欲望，進而在好奇心與求知欲的驅(qū)動下主動而積極地展開閱讀活動。教師應根據(jù)讀的內(nèi)容和時機，選擇不同的閱讀方式，使學生讀中品味，并始終處于一種積極興奮的讀書狀態(tài)。讓學生各自練習有感情朗讀，琢磨語氣、語調(diào)、語速。三、指導方法，促進閱讀有效性閱讀是小學語文整體教學過程中的一項重要課題，閱讀活動盡管是學生的個性化行為，任何人的主觀意愿都難以強加于他人，尤其教師千萬不要以為自己的精確分析完全可以代替學生的閱讀實踐。在閱讀過程中，以探索精神去發(fā)現(xiàn)問題，一切新奇的內(nèi)容，哪怕是一段精彩的描寫，小到一個生字，不懂的內(nèi)容，難以理解的內(nèi)容，感興趣的內(nèi)容??都要一一做好閱讀筆記；第一次基礎性閱讀過后，教師組織學生對于閱讀過程中發(fā)現(xiàn)的問題，值得研究探討的內(nèi)容，一起開展研討會，總結探索得出一些最關鍵的問題，然后帶著問題進行第二次深入閱讀，這時要充分發(fā)揮學生自主閱讀的能力，鼓勵探索、思考，進一步提高閱讀效率。通過閱讀促進學生提高認識，熱愛本民族語言的純潔和優(yōu)美，為進一步豐富和發(fā)展民族文化做出貢獻。小學語文教材中成功地為我們塑造了各式各樣使人賞心悅目、充實飽滿的人物形象，這些正面的人物形象，都為少年兒童留下了深刻的印象?？傊?，培養(yǎng)濃厚閱讀興趣，養(yǎng)成良好閱讀習慣，掌握正確閱讀方法，對于提升小學生閱讀能力有重要作用。托爾斯泰 ●人并不是因為美麗才可愛，而是因為可愛才美麗。——雷鋒●如果是玫瑰，它總會開花的。當他到程頤家中求教時，程頤正靜坐睡覺。后來，人們就用“程門立雪”來比喻學子畢恭畢敬就