【正文】 群體有可能產(chǎn)生偏離集體傾向，我們應(yīng)當(dāng)通過開展豐富多彩、健康有益的班級活動來轉(zhuǎn)移他們的興趣，改變他們的價值觀，并通過有重點地做好部分學(xué)生認(rèn)識轉(zhuǎn)變工作來降低這種群體的相似性，使他們能更好的溶入整個班集體中。另一方面要引導(dǎo)雙方心理換位，設(shè)身處地進行體驗和思考，這樣有助于理解對方，減少誤會。作為班主任，平時就應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會理解他人，而在處理師生關(guān)系問題上，則應(yīng)該學(xué)會理解老師，其具體的做法是“心理換位”，把自己當(dāng)作老師，學(xué)著用老師的觀點去分析看待問題，從老師的工作性質(zhì)、工作目標(biāo)出發(fā)，來理解老師這樣做的理由，這樣，許多矛盾便會被化解、消散了。我當(dāng)機立斷決定對學(xué)生進行心理上的溝通和協(xié)調(diào)，一方面對學(xué)生的要求表示理解，另一方面向?qū)W生介紹該教師的光輝歷程及教學(xué)長處，提到該教師有多篇論文、論著在國家級雜志上發(fā)表，特別提到該教師曾為名曲“二泉映月”填詞并在全國范圍內(nèi)播放，學(xué)生聽了漸生對該老師的崇敬之心，仰慕之意。一、要加強心理溝通，以求得班級群體對管理目標(biāo)在心理上的認(rèn)同在班級管理活動中，經(jīng)常出現(xiàn)學(xué)校和教師對班級提出的要求與同學(xué)心理有差距，班主任要從全局出發(fā)，及時溝通，糾正學(xué)生心理上的偏差，使學(xué)生的心理趨向與群體目標(biāo)保持一致。在今后我要不斷的學(xué)習(xí)各類知識來充實自己，豐富自己，為以后的工作做好理論上的準(zhǔn)備，還要虛心向身邊的各位同事學(xué)習(xí)經(jīng)驗，增加自己的閱歷和獨立辦事能力，我相信通過不斷學(xué)習(xí)和總結(jié)經(jīng)驗，自己各方面的能力是會有很大提高的，從而自己的工作也將會干得更出色。?正是以這種人格，書寫自己的人生，也以自己的人生態(tài)度潛移默化的影響我的學(xué)生，?對班級的無私奉獻(xiàn)，深深地打動了每個學(xué)生，學(xué)生為班級奉獻(xiàn)的精神也在班級內(nèi)開花結(jié)果，班級的許多工作都是學(xué)生自愿去做，如班級放學(xué)后需要有一些同學(xué)清理衛(wèi)生，我問哪個同學(xué)愿意去做，同學(xué)們都搶著舉手，學(xué)生們也為打掃衛(wèi)生的同學(xué)著想，每天放學(xué)，打掃衛(wèi)生的同學(xué)反而無事可做，因為同學(xué)們已經(jīng)學(xué)會注意維護班級的衛(wèi)生，正是這樣，學(xué)生的責(zé)任感就一點一滴地培養(yǎng)起來。?人格核心是：設(shè)身處地的為他人著想。多數(shù)教師以為學(xué)生的學(xué)業(yè)成績是第一位的，我則認(rèn)為培養(yǎng)學(xué)生的健全的人格、健康的人品才是第一位的，惟其如此，學(xué)生在人品、人格、文化素養(yǎng)方面表現(xiàn)的尤為出色，也可以這么說，正是由于學(xué)生人格的完善，班級的成績才如此突出。作為班主任，我的一個工作特點是建設(shè)班級文化，可以說我對班級的理解上升到了新的高度，我一手抓德育，一手抓教學(xué)，德育方面，我提出了建設(shè)班級文化的概念，以“誠實守信，孝順父母，勤奮好學(xué)，爭當(dāng)楷模，超越自我，共同進步” 為立班基礎(chǔ)。我經(jīng)常把家長請進學(xué)校、或進行家訪，認(rèn)真聽取家長的意見和建議，積極取得家長的支持與配合，共同管理好孩子。值周班委如八仙過海，各顯神通，許多平時不起眼的學(xué)生，在競爭中表現(xiàn)出超群的能力，他們管理工作出色，威信與日俱增，令人刮目相看。我所帶的班級，班風(fēng)正學(xué)風(fēng)濃。一旦發(fā)現(xiàn)問題多做耐心細(xì)致地疏導(dǎo)工作，化解矛盾，防止矛盾激化。要將安全知識內(nèi)化為學(xué)生自覺行為。遵守作息時間。詳細(xì)掌握學(xué)生情況：對學(xué)生的家庭狀況、身體狀況等要深入了解，防止特異體質(zhì)生參加不應(yīng)參加的體育鍛煉或其他活動。二、強化安全教育。立足于全面提高班級學(xué)生的整體素質(zhì)，以教會學(xué)生做人這個基本點出發(fā)，堅持從育人環(huán)境抓起，從學(xué)生行為規(guī)范抓起，從最后一名學(xué)生抓起，以強化對學(xué)生的基本論理道德教育和基本文明行為訓(xùn)練為重點，完全達(dá)到了“三多一要”和“四到位”。第一篇：淺談小學(xué)如何有效管理班級淺談小學(xué)如何有效管理班級班主任工作是一項十分復(fù)雜的工作，尤其是班級理，在做這項工作時我始終堅持 “德育首位”的原則，一直利用班會、晨會、活動課等對學(xué)生進行思想政治教育，幫助學(xué)生樹立起正確的世界觀、人生觀、價值觀，培養(yǎng)學(xué)生追求內(nèi)在的真善美的愿望，同時大力鼓勵學(xué)生培養(yǎng)興趣愛好，發(fā)展個性，注重學(xué)生綜合素質(zhì)和能力的培養(yǎng)及鍛煉，注重用愛心和耐心感染學(xué)生，因材施教，主動熱情地幫助學(xué)生，促使學(xué)生形成團結(jié)、勤奮的優(yōu)秀品質(zhì)。十多年來，我嚴(yán)格執(zhí)行《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《中小學(xué)教師日常行為規(guī)范》，以“捧著一顆心來，不帶半根草去”為信條和行為準(zhǔn)則，以“一切為了學(xué)生，一切服務(wù)于學(xué)生”為行為準(zhǔn)則，關(guān)心、尊重和愛護學(xué)生，想學(xué)生之所想，積極為學(xué)生排憂解難，堅持以德治教，以德育德。“五心”給學(xué)生營造了和諧的環(huán)境，“五不”喚起了學(xué)生的自信，使學(xué)生重新認(rèn)識自我，戰(zhàn)勝自我，學(xué)會做人，振作精神，奮發(fā)成才，使班級學(xué)生的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)呈現(xiàn)出“團結(jié)、創(chuàng)新、爭上游”的良好趨向。班會、晨會、集體活動要講安全問題，并且要做好記錄；學(xué)生出勤要每節(jié)課清查學(xué)生缺勤，要履行請假手續(xù)；時間較長要與家長取得聯(lián)系，核實學(xué)生是否有事。防止學(xué)生將刀具及有害有毒物品帶入校園，同時在傳染病高峰季節(jié)，對疑似病例可以做到早發(fā)現(xiàn)，早隔離，早治療，避免傳染病再度擴散，危及其他師生。防止出現(xiàn)家校雙方管理空檔，造成安全事故。注意矛盾糾分排查。有了好班委就會有好班子，民主選出的班干部，是大家最信任的，有了他們，班級中遇到的問題會迎忍而解；有了他們，班級在生活紀(jì)律和學(xué)習(xí)等諸方面表現(xiàn)就會好，學(xué)習(xí)時就能做到動中有靜、靜中有動。開展了“比比誰的素質(zhì)高”的班級十項