淺談如何管理好班級圖書角-預覽頁
【正文】 減輕管理小組的負擔，又使更多的同學得到為集體服務的機會，可謂一舉兩锝。我要求同學們在讀課外書籍的同時，將自己感興趣的文章摘抄下來，還有名言名句，也記錄下來，再設計一張手抄報。我不僅要求同學們會設計手抄報，還要求他們會寫讀書筆記。通過開展“三會”活動，同學們無論是口頭表達能力還是寫作能力，都提高很快。開展特色活動，展示讀書成果我們班級還根據(jù)教材安排，設計同步閱讀，如：學習童話文章，適時掀起讀童話熱潮，辦童話故事手抄報；逢國慶節(jié)，要求學生借閱愛國詩篇及文章，并開展演講參觀等活動。它不但可以拓寬學生的視野，增長學生的見識，使學生通過書本了解人類的歷史，探索人類的未來，同時使班級有濃厚的讀書氛圍。圖書角的準備階段，要重點做好兩方面工作。要通過交流會方式廣泛聽取同學的建議，成立一個班級圖書角組建委員會，專門負責班級圖書角的籌備事項，這個過程中，教師要有針對性的加以指導，不斷完善籌備舉措。一個人至少選一本，也可以和同學合捐，但要注意避免重復。三是管理階段。其次要把圖書編上號，如從1號到100號。四要及時清查。為方便同學們借閱圖書和防止遺失，我制訂了兩項措施：第一項是，同學們在教室閱讀時，可直接向管理小組成員借閱，但看完以后必須當場還給管理小組；第二項是，如果同學們要借回家看，就要在借書證上做好登記。有好書，有時間，想讀書，并非就萬事大吉了。在會上，學生談自己讀書的方法，談如何提高閱讀的速度，談讀書的心得，介紹自己讀過的好書，小組交流，全班介紹。班級圖書角，就如一把金鑰匙，為孩子們開啟了一扇通往科學知識殿堂的大門。班級圖書角采用開放式管理，同學們自愿借閱，自主登記，自覺歸還。圖書管理員可以一次借閱兩本圖書，同時要做好圖書角防盜、防潮、防蛀等保護工作；做好書刊的清點、整理、修補、保管等工作。借閱的圖書只能自己閱讀，不能轉(zhuǎn)借給他人。第四篇：班級圖書角管理公約班級圖書角管理公約“書是人類進步的階梯！”為了有效地管理好班級圖書角的圖書，培養(yǎng)熱愛讀書、自覺讀書的行為習慣,提高班級圖書角圖書的使用效果,營造書香班級，特制定以下管理制度：一、學生借閱圖書應先遵循班級制定的《班級圖書角管理公約》，不準隨意在圖書角亂翻。五、借閱時間：周一至周五13：45——14：00中山小學四（2）班 我承諾自覺遵守《班級圖書角管理公約》：第五篇：中小學班級圖書角管理規(guī)范中小學班級圖書角管理和使用規(guī)范為了充分發(fā)揮“圖書角”的作用，保證圖書角正常運行，促進同學們閱讀課外圖書，特制訂圖書角管理和使用規(guī)定：一、規(guī)范建設：“班班有個圖書角”1—8年級配備，由70冊圖書和標準書架1個組成，書架配備鎖和鑰匙（鎖和標簽到尹祥凌老師處領?。８靼鄨D書到班后統(tǒng)一整理、核對、造冊、登記、上架，保留登記檔案，保證圖書角按照規(guī)范投入使用。圖書角管理員由老師指定或由同學據(jù)推選產(chǎn)生。每天放學后圖書管理員應清點、整理后鎖在書柜方可離校。每位同學應該愛護圖書，不得在圖書上做任何標記‘保持圖書整潔。班主任有計劃地組織同學閱讀，全宿生周六和周日上午安排兩節(jié)閱讀課，全期對每位同學閱讀統(tǒng)計公布。五、保存移交：學校放假時圖書管理員應將圖書清點整好鎖在書柜內(nèi)，不允許將圖書放在學生或老師家里。
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