【正文】 仿性練習、獨立性練習和__________。23．人的身心發(fā)展包括兩個方面一是生理的發(fā)展，二是__________發(fā)展?！边@是（）。A．廣域課程 B．必修的課程 C．相關(guān)課程 D．選修的課程16．提出非學?；^念的是（）。A．孔子 B．墨翟 C．董仲舒 D．朱熹12．師范學校的出現(xiàn)，與教師成為一種獨立的社會職業(yè)，從時間上來說，（）。A．勞動任務(wù) B．工作性質(zhì)C．勞動對象的特點 D．勞動手段的特殊性 8．個人活動包括（）。A．傳授知識B．發(fā)展學生的智力 C．形成技能 D．培養(yǎng)個性4．強調(diào)直接經(jīng)驗為主的課程的典型表現(xiàn)形式是（）。上面這位新老師正是正確認識到了這點，并機智地運用這個特點來引導小明，既糾正了他，又不傷害他的自尊心，教師在傳授知識的同時，一定要注重培養(yǎng)孩子的情感，這對孩子的健康成長更為重要和緊迫。出現(xiàn)新的文化、新的教育和兩種新的相互適應(yīng)關(guān)系，從而實現(xiàn)兩者在更高水平或更新意義上的和諧一致。特定社會中的教育之所以能與特定社會文化體中的其他方面共存一體，主要是因為它們經(jīng)過長期的歷史共生與磨合，已經(jīng)社會性地篩選掉不相適應(yīng)的部分，并將其余部分組合成為一種特定的相互適應(yīng)和相互依存的關(guān)系。35．【答案要點】(1)學生具有發(fā)展的可能性與可塑性；(2)學生發(fā)展的可能性與可塑性轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實性的條件是個體與環(huán)境的相互作用。31．課程評價是指檢查課程的目標、編訂和實施是否實現(xiàn)了教育目的，實現(xiàn)的程度如何，以判定課程設(shè)計的效果，并據(jù)此做出改進課程的決策。二、填空題21．學校教育 社會教育 家庭教育22．教育影響 教育者 受教育者23．校風24．時代性25．基礎(chǔ)性26．認識過程三、名詞解釋27．學制也稱學校教育制度，是一個國家各級各類學校的系統(tǒng)，它規(guī)定各級各類學校的性質(zhì)、任務(wù)、入學條件和修業(yè)年限以及它們之間的相互關(guān)系。17．D【解析】德育個體發(fā)展功能應(yīng)注意尊重學習個體的主體性。13．C【解析】教學的首要任務(wù)是引導學生掌握科學文化基礎(chǔ)知識和基本技能。9．A【解析】正是社會對個體的客觀需要，才促使由自然人向社會人轉(zhuǎn)變的發(fā)生。6．C【解析】‘‘未來”是青年期最重要的概念。2．A【解析】爭辯是蘇格拉底獨特的教學法，這種問答法分為三步：蘇格拉底諷刺，定義，助產(chǎn)術(shù)。很快，小明改掉了壞習慣，還愛上了學習，自信心大增。以往由于喜歡做小動作，小明沒少挨老師的罵，結(jié)果看到老師就害怕，不得不轉(zhuǎn)學。34．簡述教師的作用。25．教科書的編寫應(yīng)遵循的原則之一是強調(diào)內(nèi)容的______。22． 是教育內(nèi)容、教育方法和教育手段極其聯(lián)系的總和。()A．童年期B．少年期C．青年期D．成年期7．認為我國現(xiàn)代教育的目的是“做人，做中國人，做現(xiàn)代中國人”的教育學家是()A．陳鶴琴B．梁啟超C．蔡元培D．陶行知8．培養(yǎng)勞動者是()A．社會主義教育目的的總要求B．對人才培養(yǎng)規(guī)格的具體要求C．我國教育目的的根本特點D．學校的教育質(zhì)量標準9．社會環(huán)境對個體的客觀要求所引起的需要與個體的發(fā)展水平之間的矛盾運動，是推動個體由自然人向社會人轉(zhuǎn)變的()A．動力B．動機C．條件D．基礎(chǔ)10．“為人師表”是說教師必須具備()A．專業(yè)意識B．專業(yè)態(tài)度C．專業(yè)技能D．專業(yè)品質(zhì)11．被譽為“課程評價之父”的是()A．斯密斯B．泰勒C．科爾伯格D．皮亞杰12．學生的學習特點受______因素和內(nèi)外部因素的影響。(3)積極引導兒童多讀書，讀好書，或是參加有益的課外活動，減少他們花在看電視上的時間。(2)電視節(jié)目繁多，有的孩子坐在電視機前一坐就是幾個小時，這對孩子的身體健康不利，對于孩子之間的交流也無疑設(shè)置了一道障礙。(4)電視對于孩子思想品德的教育以及行為習慣的形成起著巨大作用。積極的影響包括：(1)電視節(jié)目能夠形象地教給孩子大量的多方面的知識，啟迪孩子的智慧，培養(yǎng)孩子的智能素質(zhì)。4．中學勞動技術(shù)教育有哪些要求? 4．【答案要點】普通中學在勞動技術(shù)教育方面的要求：(1)通過科學技術(shù)知識的教學和勞動實踐，使學生了解物質(zhì)生產(chǎn)的基本技術(shù)知識，掌握一定的職業(yè)技術(shù)知識和技術(shù)，培養(yǎng)學生的動手能力，養(yǎng)成良好的勞動態(tài)度、勞動習慣和艱苦奮斗的精神；(2)結(jié)合勞動技術(shù)教育，還可以授予學生一定的商品經(jīng)濟知識，使學生初步懂得商品的生產(chǎn)、經(jīng)營和管理，了解當?shù)氐馁Y源狀況和經(jīng)濟發(fā)展規(guī)劃，以及國家的經(jīng)濟政策、法律法規(guī)，具有一定的收集和利用商品信息的能力。(2)學生是學習的主體，是具有能動性的教育對象。10．赫爾巴特的《大教學論》的發(fā)表標志著教育學作為一門規(guī)范的學科發(fā)展起來了。8．反對壓抑兒童本性，強調(diào)教師要尊重兒童的個性，關(guān)心兒童、信任兒童的是存在主義教育家的主張。6．盧梭的教育代表作《愛彌爾》宣揚 6．【解析】盧梭的教育主張是自然主義的。4．孔子的教育思想集中地通過《學記》反映出來。2．古代埃及設(shè)置最多的學校是騎士學校。5．鍛煉法的方式有（）。3．學校精神文化的四種基本成分是（）。共10分)1．根據(jù)教學的任務(wù)，可將課分為（）。二、多項選擇題(在每小題的五個備選答案中選出二至五個正確答案。19．學校的中心工作是（）。17．校園文化的核心是學校的（）文化。A．關(guān)鍵 B．基礎(chǔ) C．內(nèi)容 D．途徑 15．B 【解析】學生的思想品德是在社會交往活動中形成的。A．教學策略 B．教學原則 C．教學手段 D．教學形式 13．A 【解析】教學策略表示為達到某種預(yù)測效果所采取的多種教學行動的綜合方案。A．神學的教育目的論 B．個人本位的教育目的論 C．教育無目的論 D．社會本位的教育目的論 11．D 【解析】這是社會本位教育目的論的主要觀點。A．基礎(chǔ)型課程 B．拓展型課程 C．研究型課程 D．技能型課程 10．C 【解析】研究型課程從問題的提出、方案的設(shè)計到實施及得出結(jié)論，完全由學生自己來做，注重研究過程甚于注重結(jié)論。A．現(xiàn)場教學 B．復(fù)式教學 C．分組教學 D．班級授課 8．C 【解析】題干所指是分組教學最突出的優(yōu)點。A．全面普及義務(wù)教育，全面掃除青壯年文盲 B．全面進行教育改革，全面發(fā)展職業(yè)教育 C．全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育質(zhì)量 D．全面發(fā)展，面向全體 6．C 【解析】這是對學校貫徹教育目的的具體詮釋。”他是以個體認識論為基礎(chǔ)提出的教學論。3．學生文化是介于兒童世界與成人世界的文化現(xiàn)象，所以學生文化具有（）。這表明個體身心發(fā)展具有（）。選出一個符合題意的正確答案，并將其號碼寫在相應(yīng)的括號內(nèi)，本大題共20小題，每小題2分，共40分)1．機體某一方面的機能受損甚至缺失后，可以通過精神力量、意志、情緒狀態(tài)對整個機體起到調(diào)節(jié)作用，幫助人戰(zhàn)勝疾病和殘缺，使身心依然得到發(fā)展。A．教育萬能論 B．環(huán)境決定論 C．多因素作用論 D．遺傳決定論 2．D 【解析】二者都過分強調(diào)了遺傳在人的發(fā)展中的作用。A．赫爾巴特 B．杜威 C．凱洛夫 D．夸美紐斯 4．D 【解析】夸美紐斯主張“一切知識都從感官的知識開始的。6．《中華人民共和國義務(wù)教育法》規(guī)定義務(wù)教育和基礎(chǔ)教育階段，學校教育必須做到“兩個全面”，即（）。8．比班級上課更切合學生個人的水平和特點的教學形式是（）。10．注重培養(yǎng)學生的探究態(tài)度與能力的課程是（）?！边@句話反映了（）。13．為達到某種預(yù)測效果所采取的多種教學行動的綜合方案稱為（）。15．活動和交往是學生品德形成的（）。因此，領(lǐng)會知識是教學的中心環(huán)節(jié)。A．布盧姆 B．布魯納 C．杜威 D．桑代克 18．C 【解析】杜威是最自覺、清醒地論證了直接經(jīng)驗在個人成長中的意義，并將兒童個體的直接經(jīng)驗加以規(guī)范和具體化為課程并付諸實踐的教育家。20．班級管理常見的幾種模式有（）A．常規(guī)管理、平行管理、民主管理、目標管理 B．制度管理、平行管理、民主管理、目標管理 C．制度管理、交叉管理、民主管理、目標管理 D．制度管理、交叉管理、教師管理、目標管理【解析】根據(jù)班級管理的具體運作方式，可以將班級管理分為常規(guī)管理模式、平行管理模式、民主管理模式、目標管理模式，每一種模式都包含著不同的功能和作用，要根據(jù)實際情況采用。每小題2分。A．政治經(jīng)濟制度 B．生產(chǎn)力 C．文化傳統(tǒng) D．科技水平E．教育性質(zhì) 2．ABCD 【解析】教育性質(zhì)是教育目的反映的內(nèi)容，它不能制約教育目的。A．生理活動 B．精神活動 C．心理活動D．社會實踐活動 E．思維活動 4．ACD 【解析】個體主觀能動性由生理、心理、社會三個層次的內(nèi)容活動組成。（）1．【解析】目標管理是一種以自我管理為中心的管理。（）3．【解析】寫教案是在對教材、學生、教法掌握之后，根據(jù)教材特點、學生實際和教法要求，對整個教學的一個整體設(shè)計，因此它是備課的一項工作，但不是全部。（）5．【解析】“產(chǎn)婆術(shù)”體現(xiàn)了啟發(fā)性原則。（）7．√【解析】學生文化與成人價值觀既有差異，也有相同。（）9．【解析】現(xiàn)代教育學派的代表是杜威，赫爾巴特是傳統(tǒng)教育學派的代表。①學生具有發(fā)展的可能性和可塑性；②學生發(fā)展的可能性和可塑性轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實性的條件是個體與環(huán)境的相互作用。這一界定包含兩方面的內(nèi)容：(1)教師職業(yè)是專門職業(yè)，教師是專業(yè)人員；(2)教師是教育者，教師職業(yè)是促進個體社會化的職業(yè)。你認為電視給孩子們帶來了怎樣的影響?我們該做些什么以減小電視的負面影響?五、案例分析題【答案要點】電視的普及給孩子們帶來了積極與消極的影響。能夠開拓孩子的眼界、增長見識、提高認知能力，在享受美的同時，陶冶了情操，受到了審美教育。消極的影響包括：(1)在商業(yè)利益驅(qū)使下，電視往往強調(diào)突出暴力與色情內(nèi)容，由于孩子辨別是非的能力較弱，對他們具有腐蝕作用。(2)要控制兒童看電視的時間，引導他們選擇健康的電視節(jié)目。共20分)1．近代最早的一部教育學著作是()A．《大教學論》B．《論演說家的培養(yǎng)》C．《