【正文】 解和指責，在得到爸爸的贊賞后，心情才有所好轉。如果確實做不出來，但 經過于認真的思考，請父母或老師進行啟發(fā)，就容易解決了。鼓勵學生相信自己說出自己的最好想法。一定能把它修好，然后堅持努力，最后不還是成功了嗎?連他的爸爸也忍不住夸他真棒呢!我們應該相信，自己經過努力，一定可以把事情做好；不管遇到什么困難，我們都要不怕挫 折，不怕失敗，做事一定要些持到底?！币虼?，自 信對我們每一個孩子來說，都是相當重要的。終于，經過不懈的努力，賽車又跑起來了!在故事中，你們明白了什么道理？他的這種品質，正是現(xiàn)在我們都最缺乏，而且急需學習的。（在同學們興致最高的時候，出示教材的主題文字：相信自己，大膽地去試一試。我來試一試教學過程一、師生交流、引入課題教師；小朋友，平時生活、學習中遇到的問題，你都是怎樣對待的呢？ 我們要相信自己，敢于對自己說一聲：“讓我來試一試！”二、學習課文、指導行為（一）明白道理教師講解兒童喜愛的童話故事。因此，培養(yǎng)學生的自信心，讓每個學生在面對問題的時候都能說出：“我能行!讓我自己來吧。你最喜歡什么?你常去哪里?你最大的興趣是什么?三、總結全文 現(xiàn)在，大家都愿意按自己的想法交朋友，選擇自己的生活。小朋友，你能說說嗎？學生：其實，玩具還是自己花錢買回來的，所謂“羊毛出在于身上”!交流：根據自己的生活經驗，談談自己在挑選東西的時候，還有什么經 驗?實地練兵學了這么多購物的技巧，現(xiàn)在可以“練練兵”了。信中，他們充滿激情地夸獎天天，表揚了天天自己拿主意買東四時的正確做法。教學過程一、談話引入觀察“爸爸媽媽”的表情，并討論為什么爸爸媽媽的日光中透出贊許?你也和圖上的孩子一樣，自己挑選過生活和學習用品嗎?遇到難題時，也能山已獨立思考嗎?也按自己的想法安排過自己的生活嗎? 板書課題：自己拿主意二、學文明理教科書出示—組情景：A、天大在鞋柜前選購鞋子時，售貨員勸他頭買一雙很多小朋友都有的名牌球鞋； B、在商店罩選購文具盒時，同伴勸他買一個漂亮的汽車造利但不實用的文具盒； C、在蛋糕店里選購蛋糕時，也有人勸他買一個又氣派又漂亮的雙層蛋糕，但他 經過思考后，滿面笑容地問答：“我只買我需要的??”教師小姐：生活中我們可以自主挑選的東西。教材分析新教材與舊教材相比，其顯著變化是以兒童的現(xiàn)實生活為課程內容的主要源泉，以密切聯(lián)系兒童生活的豐題活動為載體，引導學生在生活中發(fā)展，在發(fā)展緊扣生活。為他們在價值多元的社會中形成健全的人格和正確價值觀打下基礎。遵循教材開發(fā)性的特點，重視本課程面向兒童整個生活世界。了解有關祖國的初步知識。樂于參與有意義的活動。珍愛生命、熱愛自然、熱愛科學。突出圖畫、圖片在呈現(xiàn)教材內容方面的特殊作用。但由于學生年齡小，可塑性強，知識面窄，這有待于在今后的教學中不斷培養(yǎng)學生良好的行為習慣，通過身邊的人和事，開展積極有益的各種活動，對學生進行養(yǎng)成教育。活動結束時，讓學生把豐收會上精彩的瞬間留下來，可以寫、可以畫、還可以拍照片等等。③教室中間有一棵很大的豐收樹，樹上掛滿了各式各樣的豐收果。二、豐收會就可以順利地召開了。一個學期或者——年以后，再看一看，哪些你做到了，哪些你沒有做到。我們怎樣才會有收獲呢?討論：像這樣的事情很多同學都有，說出來，讓大家向你學習。③小灰兔捧著大蘿L高興極了；小白兔坐在地里，顯得極為懊喪，因為他什么也沒有得到。在生活巾，懂事的孩子會做些什么?（引導學生回憶生活中的點點滴滴，讓孩子懂得愛不光來自家庭，來自父母，還來自于社會和所有關心他們的人。比如：可以在生日那天，記下你的身高、體重，畫下你的手印、腳印。二、新授1．我們先來設計封面吧!師：我們可以為這本相冊起一個好聽的、有趣的名字，如：“大腳印、小腳印”把名字漂漂亮亮地寫在封面上，并配上美麗的圖案。4各組介紹自己收集到的資料，相互評價。a．《繡紅旗》 b．《英雄贊歌》c．《紅旗飄飄》 d．《國旗，國旗，真美麗》敬禮，人民英雄活動過程一、收集資料鼓勵兒童通過各種渠道搜集解放戰(zhàn)爭時期人民英雄的故事。4．孩子們，為什么這么多的地方都能看見國旗和國徽呢?小結：國旗和國徽是代表國家的，他們是我們祖國的標志?！靶闹械淖鎳苯涣鲿撼鍪菊n件 A、利用明信片展示祖國的風景名勝；B、我用彩筆畫出了姥姥家屋后的小溪，因為我認為那里最美； C、我從報紙上剪輯下來了許多世界冠軍的照片；D、這是媽媽買來的畫冊，不用出門也可以看到祖國美麗的風景； E、這段報道是介紹長江三峽的；我們的作品展示會：把我們搜集到的資料、圖片張貼在“心中的祖國”專欄上，供大家參考、閱覽。3．在玩的過程中，我發(fā)現(xiàn)了什么嗎? 4．拆開玩具看不倒翁不倒的真正原因。教師提供一些偉大的科學家、發(fā)明家是如何面對失敗的故事。二、研究過程 1出示研究計劃討論：從研究計劃中，你了解到什么？了解研究過程A、在研究過程中孩子們是怎樣做的？ B、研究過程中遇到了身什么難題？ C、孩子們是怎樣對待這些困難的？ D、最后的研究獲得了什么結論？學生分組討論、交流。只有留心觀察，才會學到許多科學小常識?！糇嚽安灰缘锰枺膊荒莛I著肚子。）延伸：在你的生活當中有沒有遇到過自己發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的事情。你能說一說我們身邊的科學嗎？（看圖）出示課件小結：我們將生活中一些小小的發(fā)現(xiàn)列舉出來了。大家的發(fā)言為這一話題的展開提供了范例，大家都明白，原來這就是“發(fā)現(xiàn)”，我也可以“發(fā)現(xiàn)”。問題：奶奶怎么知道要下雨了? A、奶奶引導孫女觀察云，看看它和以往有什么不一樣。四、多有趣的現(xiàn)象教師：夏日炎炎，“知了”在樹上不停地鳴叫，孩子圍在樹下對知了的叫聲產生了好奇，不明白小小的知了為什么能夠叫得這么響。2．教師出示圖片，讓學生找出兩張圖片的異同(圖片出示的順序可以由簡到繁)。出示課件 圖畫上畫了什么？你懂得了什么？A、中國小男孩張衡望著美麗的星空出神，他想知道天空究竟有多少顆星星； B、英國小男孩牛頓看見蘋果從樹上掉下來，他在思考蘋果為什么掉在地上而不是飛向天空；C、英國小男孩瓦特看見水開了，壺蓋不住地上下跳動，問阿姨壺蓋為什么會跳舞。第三單元 我們去發(fā)現(xiàn) 我發(fā)現(xiàn)——多有趣的現(xiàn)象教學過程一、師生同唱《天地之間》老師和小朋友一起唱《天地之間》。活動準備1．學生自愿組成調查小組，并確定采訪綱要；2．利用節(jié)假日，在家長或老師的指導下，調查小組的同學采訪殘疾人或孤寡老人、特困戶，并做好采訪記錄。4．小結：尊重、關心和幫助殘疾人是一種社會公德，全社會都在關心和愛護殘疾人，應該從小響應號召，積極參加助殘活動。1．看國家和社會各界人士關心、愛護殘疾人的錄相，同情、關心、幫助殘疾人是一項社會公德。1．看課文圖片，殘疾人怎樣付出努力才能完成常人完成的事情。幫幫殘疾人他們不容易教學過程—、表演、激情導人。三、指導行動、升華認識試試看，把你的愛說出來，告訴爺爺奶奶、外公外婆。出示課件二、學習課文、明白道理聽課文故事，思考問題：為什么說我是爺爺的小拐杖？怎樣才能作好爺爺的小拐杖呢？學生討論，教師小結：作好爺爺的小拐杖是對爺爺愛的表現(xiàn)。思考：我是怎樣幫助小新的？我的心情如何？小新呢？你平時是怎樣幫助你周圍有困難的人的？ 小組交流，集體匯報。我們應該怎樣做？我們要真誠地說一句：“請讓我來幫助你”（板書課題）二、學習課文，明白道理教師：每當我們遇到困難，有些不開心的時候，朋友就會對我說：“告訴我，你有什么困難？請讓我來幫助你！”說說你聽到這句話的心情。（你在做到了“多為他人著想嗎？”）請讓我來幫助你教學重點：懂得接受別人的幫助會心存感激；在別人有困難的時候，我們應該以不同的方式無私地去幫助別人。想一想。只顧自己，不顧別人，是自私的表現(xiàn)。小結：得到了別人的幫助，會心存感激，十分快樂。（一）過渡：你平時得到過別人的幫助嗎？說說你當時的心情。多媒體動畫，邊聽解說。A、教師引導學生先觀察圖中小朋友的作息時間表的內容，幾點起床，幾點上學，幾點練書法……出示課件B、看看圖下的旁白對話，想想制定一份合理的作息時間表還應該注意些什么? C、也可以開展小組討論，制定山自己認為最合理的作息時間表，寫在空白框內。大家應該明白，目標是成功路上的里程碑，目標是生命的導航圖，目標是奮進的動力源泉。學生交流。）（1）學生討論提示語中的問題：“你有什么好辦法幫助小多多嗎?”（2）教師結合圖下的主題文字適當總結：小多多應該學習做事不耽擱，做好準備，說做就做；學習做事專心，做完一件再做一件；動作要快，不要拖拖拉拉，磨磨蹭蹭；抓緊時間，合理安排時間等等。學習是一個日積月累的過程，養(yǎng)成了“今日事、今日畢”的良好學習習慣，天長日久，也就習慣成自然。三、總結全文今日事 今日畢教學過程一、故事導入：教學前，可讓學生課前搜集一些關于齊白石生平的資料?！保ò鍟┒?、指導看圖，明白道理圖中的學生在面對別人提出的不同請求時，做出了什么不同的反應：出示課件A、他接受給同學講解難題和幫助別人打水澆花的要求，B、卻拒絕丁把作業(yè)借給同桌抄襲，以及幫朋友教訓別人，你認為他做的對嗎？為什么？閱讀日記，明白事理。經過這個過程，一般情況下，作業(yè)中的難題應該是可以解決的。（這都不是有自信心的做法。最難能可貴的是，在修理的過程小，當他遇到了困難，爸爸再次伸出手的時候，他還是堅信 自己能克服困難。把這些童話有聲有色地演一演。相信自己教學目標1．讓學生敢于在遇到不同意見時，能堅持自己正確的想法，同時又能善于接受別人合理的建議；2．培養(yǎng)學生的自信心。）玩游戲、交朋友、布置自己的房間等其他方面你也有自己的注意嗎？A、組圖和人物的旁白展現(xiàn)一個豐富多彩的生活空間，畫上的小杰拒絕了問伴玩彈子 球的建議，在樹林，揀起了幾片樹葉，對著太陽照，找到了大自然帶來的許多有趣的東西，找到了屬于白己的快樂。出示課件交流：新學期開始了，你是不是新買了作業(yè)本、鉛筆等學習用品呢?你自己滿意嗎?快餐店里，小朋友笑笑想買廣告中的“買一送一”的“超值套餐”，因為她覺得，買 這種套餐可以送玩具，很劃算。遠遠不止教科書巾的這些，教材特意從我們穿的、剛的和吃的三個方面各挑選一件物 品。第一篇：教科版二年級品德與生活下冊教案教科版二年級品德與生活下冊教案第一單元 自己拿主意讓我想想教學過程：一、教學要求形成遇到問題自己想辦法的理念。三、教學準備：課件、四、教學時間：二課時五、教學過程：一、談話引入觀察“爸爸媽媽”的表情，并討論為什么爸爸媽媽的日光中透出贊許?你也和圖上的孩子一樣，自己挑選過生活和學習用品嗎?遇到難題時，也能山已獨立思考嗎?也按自己的想法安排過自己的生活嗎? 板書課題：自己拿主意二、學文明理教科書出示—組情景：出示課件A、天大在鞋柜前選購鞋子時，售貨員勸他頭買一雙很多小朋友都有的名牌球鞋；B、在商店罩選購文具盒時，同伴勸他買一個漂亮的汽車造利但不實用的文具盒；C、在蛋糕店里選購蛋糕時，也有人勸他買一個又氣派又漂亮的雙層蛋糕，但他經過思考后，滿面笑容地問答：“我只買我需要的……”教師小姐：生活中我們可以自主挑選的東西。信中，他們充滿激情地夸獎天天，表揚了天天自己拿主意買東四時的正確做法。如果你攢了5元錢，準備為爸爸媽媽買一份什么生日禮物，你會選什么呢?（拓展學生的思維，你的爸爸媽媽有什么愛好呢?你最想送他們什么東西?你現(xiàn)在有能力購買嗎?你需要聽聽別人的意見嗎?你能自己打定主意嗎?還可以模擬真實場景做一些簡單購物的表演等。我們都有白己的理由。大家談一談看了、聽了這些童話故事以后，你有什么想法。（二）榜樣引路看圖講故事：（可指導學生講）出示課件連環(huán)圖中的小男孩正在修理自己的玩具賽車，爸爸想要提供幫助，但他沒有接受。其實，這也不是很難，對嗎?引導學生從身邊最熟悉的學習生活開始思考，我們在家里做作業(yè)遇上了難題，怎么辦? 出示課件一是不做了，等爸爸媽媽回來講，二是打電話問同學，三是放下功課，干脆去玩，拖到何時算何時。然后，再認真看書，回憶老師講課內容，再集中精力審題。教師讓學生說一說，你能處理好這件的事情，在討論時，可以啟發(fā)學生設身處地地想想：如果你就是教材中的那個小朋友，你會有什么想法?如果告訴老師，好朋友會怎么想?怎么說?他還會和你交朋友嗎?但如果不告訴老師，自己不也成了不誠實的孩子了嗎?你該怎么做呢?當學生的內心處于矛盾之時，可以引導學生閱讀教材中的主題文字：“遇到事情我們要仔細想一想：什么是對，什么是錯；什么我們應該做，什么我們不應該做。）分組討論：A、圖書室的書上有一張自己非常喜歡的漂亮的畫？撕不撕下來呢? B、阿姨家的玩具以玩嗎? C、上課時可以講話嗎? 這些看似簡單的問題其實也需要我們好好動動腦筋，做出判斷。教師小結：這樣一位成就卓越的大藝術家，到九十歲高齡了，還堅持做到“今日事，今日畢”，我們可以從中受到什么啟發(fā)呢?白石老人每天畫畫，其實也是在堅持學習。教育學生要從小養(yǎng)成抓緊時間學習、做事的好習慣。）我的作息時間表教學過程一、導入；教師：小朋友，新學期來了，你們有些什么新學期的打算。在臺上表演舞蹈的同學在學習之余還學會了一門特長。）三、活動：給自己定好的目標，怎樣才能實現(xiàn)呢?那就要“安排好時間，然后有汁劃、有條理地去做，你會發(fā)現(xiàn)，每天都會很充實，每天都會很快樂!”制定作息時間表的活動環(huán)節(jié)。第二單元： 獻出我們的愛愛在我們身邊一、創(chuàng)設情境，導入新課。（板書課題）二、學習課文，明白道理。聽故事《生病時》，體會我生病時的心情以及得到他人幫助時的心情。集體活動時，如果有人只顧自己，你會怎么想？（引導學生聯(lián)系生活中的具體實例，說出自己的真實想法，使學生體會到集體生活中，要多為他人著想。