【正文】 把記憶力提高到近乎完美，讓創(chuàng)造性思考的效率提高十倍，增強(qiáng)問(wèn)題解決能力和交流能力，諸如此類(lèi)。原因：色彩是各種形式思想的最主要的刺激物，尤其是在增加創(chuàng)造力和記憶力方面。原因：每個(gè)關(guān)鍵詞都有自己用來(lái)數(shù)不清的聯(lián)想含義。法則5：印刷體字寫(xiě)在線條上。法則3：線與線相連。使用圖像和色彩則是把這句古老的諺語(yǔ)“一幅圖像勝于千言萬(wàn)語(yǔ)” 用于記憶力和創(chuàng)造力。設(shè)計(jì)思維導(dǎo)圖法則是通過(guò)為您提供與大腦（工作方式）一致的特定技巧來(lái)幫助您更快速地開(kāi)發(fā)智力。同時(shí)，最好注明該條出自哪本書(shū)和頁(yè)碼。同時(shí)，將這些句子的邏輯關(guān)系理清，用分支的形式體現(xiàn)出來(lái)，這時(shí)就有了一個(gè)層次、邏輯清楚的思維導(dǎo)圖了。如果讀書(shū)的目的不是為了了解作者的思路或者純粹和作者有關(guān)的東西，那么絕對(duì)不關(guān)心作者或者本書(shū)的思維框架如何，但是在書(shū)中可能關(guān)心其中某些部分。主要的目標(biāo)是將書(shū)籍中最重視的部分框架清晰的反映在思維導(dǎo)圖中。對(duì)我來(lái)說(shuō)，不經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的整理和思考。對(duì)于大多數(shù)的書(shū)而言，當(dāng)你完成這樣的步驟之后，多重復(fù)幾遍，會(huì)讓你理解的更深入一些。（2）如果在電腦前，看完第一遍之后，會(huì)找出相關(guān)的思維導(dǎo)圖知識(shí)樹(shù)，看看以前對(duì)這方面的了解，然后更有側(cè)重的閱讀和做筆記最后說(shuō)一下自己對(duì)思維導(dǎo)圖筆記的看法：對(duì)我自己來(lái)說(shuō)思維導(dǎo)圖筆記的作用是幫助自己深入閱讀，在完成思維導(dǎo)圖筆記的過(guò)程中，整理歸納書(shū)的要點(diǎn)，梳理書(shū)中的整理框架。？電腦文件夾？把紙張夾在書(shū)里？（1）把最后一張比較完全的手繪放在活頁(yè)夾里統(tǒng)一保存起來(lái)。手繪不適合過(guò)于復(fù)雜和簡(jiǎn)單的書(shū)，最好難異適中。希望自己能達(dá)成目標(biāo)。? 第三遍開(kāi)始進(jìn)行刪減只保留對(duì)自己有用的部分。（3）剛開(kāi)始時(shí)是記錄要點(diǎn)，在后果整理時(shí)會(huì)加上一些自己的想法。（3）手繪時(shí)非?；〞r(shí)間，有時(shí)會(huì)比我讀完一本書(shū)時(shí)間還長(zhǎng)，必須準(zhǔn)備2小時(shí)以上，如果書(shū)比較精彩有時(shí)會(huì)花上一天或一段時(shí)間才能完成。最后給大家推薦一下訓(xùn)練思維導(dǎo)圖的實(shí)際操作方法，無(wú)論你扮演社會(huì)的什么角色，學(xué)會(huì)思維導(dǎo)圖，并應(yīng)用它，都會(huì)對(duì)你的生活帶來(lái)意想不到的收獲，在這里直接給大家做個(gè)鏈接，按住ctrl鍵，鼠標(biāo)右鍵點(diǎn)擊此行文字就可以下載了，大家好好學(xué)習(xí)，很快就可以見(jiàn)到效果了，從此改變你的生活。做思維導(dǎo)圖時(shí)，它的分支是可以靈活擺放的，除了能理清思路外，還要考慮到合理地利用空間，你可以在畫(huà)圖時(shí)思考，哪條分支的內(nèi)容會(huì)多一些，哪條分支的內(nèi)容少一些，你可以把最多內(nèi)容的分支與內(nèi)容較少的分支安排在紙的同一側(cè)，這樣就可以更合理地安排內(nèi)容的擺放了?？梢杂袃煞N標(biāo)明順序的方式，主要是以你需要和習(xí)慣而定。要注意的是，你要先在思維導(dǎo)圖完成后，再畫(huà)外圍線。思維導(dǎo)圖的體現(xiàn)的層次感很分明，最靠近中間的線會(huì)越粗，越往外延伸的線會(huì)越細(xì)，字體也是越靠近中心圖的最大，越往后面的就越小。并且要寫(xiě)在線條的上方思維導(dǎo)圖的記錄用的全都是關(guān)鍵詞，這些關(guān)鍵詞代表著信息的重點(diǎn)內(nèi)容。所以可以用代碼的盡量用代碼。每條分支用不同顏色可以讓你對(duì)不同主題的相關(guān)信息一目了然。我們以前作的筆記，都會(huì)把最大的主題寫(xiě)在筆記本紙面上最頂格的中間。色彩明亮的涂色筆。同時(shí)，最好注明該條出自哪本書(shū)和頁(yè)碼，不過(guò)我一般懶得做，呵呵。同時(shí)，將這些句子的邏輯關(guān)系理清，用分支的形式體現(xiàn)出來(lái)，這時(shí)您就有了一個(gè)層次、邏輯清楚的思維導(dǎo)圖了。如果您讀這本書(shū)的目的不是為了了解作者的思路或者純粹和作者有關(guān)的東西，那么很可能您并不絕對(duì)關(guān)心作者或者本書(shū)的思維框架如何，但是在書(shū)中您可能關(guān)心其中某些部分。主要的目標(biāo)是將書(shū)籍中您最重視的部分框架清晰的反映在思維導(dǎo)圖中。“雜項(xiàng)”內(nèi)容歸檔大家最好建立自己的知識(shí)管理體系，我在用思維導(dǎo)圖來(lái)做，比如管理一個(gè)專(zhuān)門(mén)的導(dǎo)圖，日常雜項(xiàng)一個(gè)導(dǎo)圖，談讀書(shū)系列一個(gè)導(dǎo)圖。,您已經(jīng)完成了整體框架的構(gòu)建，現(xiàn)在是細(xì)化的時(shí)候了。從而，可以使我們的主觀意圖自然地在圖上表達(dá)出來(lái)。2．把學(xué)習(xí)者的主要精力集中在關(guān)鍵的知識(shí)點(diǎn)上。根據(jù)科學(xué)研究發(fā)現(xiàn)人的大腦是由兩部分組成的。思維導(dǎo)圖與和傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)記憶方法相比有較大的優(yōu)勢(shì)。4． 不能有效刺激大腦：標(biāo)準(zhǔn)筆記的線性表達(dá)阻礙大腦作出聯(lián)想，因此對(duì)創(chuàng)造性和記憶造成消解效果，抑制思維過(guò)程。然而我們很少意識(shí)到：此種傳統(tǒng)的筆記方法存在著非常致命的弱點(diǎn)！東尼5．讓您盡快掌握思維導(dǎo)圖這個(gè)能打開(kāi)大腦潛能的強(qiáng)有力的圖解工具。祝愿每一位看到這篇帖子的朋友事業(yè)、學(xué)習(xí)有成。思維導(dǎo)圖因此具有人類(lèi)思維的強(qiáng)大功能。博贊。它和我們一起睡覺(jué)，和我們一起起床。段落分析舉例：這一段在寫(xiě)作者的“發(fā)現(xiàn)”，發(fā)現(xiàn)了蒲公英早晨和中午不同顏色的原因。傍晚的時(shí)候，草地又變綠了。弟弟也假裝打呵欠，把蒲公英的絨毛朝我臉上吹。草地上長(zhǎng)滿(mǎn)了蒲公英。因?yàn)樗倪@一發(fā)現(xiàn)，他很快成為了英國(guó)頭腦基金會(huì)的總裁，身兼國(guó)際奧運(yùn)顧問(wèn)等數(shù)職，也因此以大腦先生聞名國(guó)際。我堅(jiān)信：我們的數(shù)學(xué)思維導(dǎo)圖之旅一定會(huì)越來(lái)越順暢的！我第一次做的兩位數(shù)乘兩位數(shù)的思維導(dǎo)圖（見(jiàn)附件）。思維導(dǎo)圖能夠幫助建立系統(tǒng)完整的知識(shí)框架體系，它對(duì)學(xué)習(xí)的課程進(jìn)行有效的資源整合，使整個(gè)教學(xué)過(guò)程和流程設(shè)計(jì)更加的系統(tǒng)、科學(xué)有效。其實(shí)思維導(dǎo)圖，又叫心智圖，是表達(dá)發(fā)射思維的有效的圖形思維工具。仔細(xì)欣賞自己的作品，雖然制作時(shí)既不熟練，也不美觀，但心中還是有成就感，因?yàn)檫@是建立自信和使用思維導(dǎo)圖興趣的開(kāi)始，我想這是以后的學(xué)習(xí)和工作中使用思維導(dǎo)圖是一個(gè)基礎(chǔ)性的訓(xùn)練，通過(guò)學(xué)習(xí)，我明白了思維導(dǎo)圖是有效的思維模式，應(yīng)用于記憶、學(xué)習(xí)、思考等的思維“地圖”，它猶如一張縱橫錯(cuò)落有致的蜘蛛網(wǎng)，利于人腦的發(fā)散思維的展開(kāi)。在做思維導(dǎo)圖的過(guò)程中，我不斷有新發(fā)現(xiàn)，刺激學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)變成一種樂(lè)趣。以后我一定主動(dòng)地去學(xué)習(xí)和體會(huì)，才能讓自己的制作技巧更加熟練，運(yùn)用跟靈活，不斷思維導(dǎo)圖學(xué)習(xí)有感地提供自己作圖的水平，提高自己工作和學(xué)習(xí)的效率。思維導(dǎo)圖是什么導(dǎo)圖的來(lái)歷Tony Buzan，是思維導(dǎo)圖的創(chuàng)始人，因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)，人腦對(duì)圖片信息的接受能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于對(duì)文字信息的接受能力。思維導(dǎo)圖的應(yīng)用思維導(dǎo)圖在生活中的應(yīng)用非常廣泛，主要應(yīng)用于：整理思路、記筆記、寫(xiě)總結(jié)、制定計(jì)劃、安排會(huì)議、項(xiàng)目管理、溝通展示等，用思維導(dǎo)圖構(gòu)建的思考體系利于記憶和聯(lián)想，是難得的效率工具 如何使用思維導(dǎo)圖舉例：聽(tīng)到蘋(píng)果，你會(huì)想到什么呢，怎么描述呢？我們一起畫(huà)一幅蘋(píng)果的思維導(dǎo)圖吧！①先是分類(lèi)②然后畫(huà)出每一個(gè)分支：③我們一起看看總的思維導(dǎo)圖運(yùn)用思維導(dǎo)圖剖析一篇課文課文：《金色的草地》我們住在鄉(xiāng)下，窗前是一大片草地。有一次，弟弟跑在我前面，我裝著一本正經(jīng)的樣子，喊：“謝廖沙！”他回過(guò)頭來(lái)，我就使勁一吹，把蒲公英的絨毛吹到他臉上。中午回家的時(shí)候，我看見(jiàn)草地是金色的?；ǘ鋸堥_(kāi)時(shí)，它是金色的，草地也是金色的；花朵合攏時(shí)，金色的花瓣被包住，草地就變成綠色的了。多么可愛(ài)的草地！多么有趣的蒲公英！從那時(shí)起，蒲公英成了我們最喜愛(ài)的一種花。思維導(dǎo)圖的創(chuàng)始人是東尼思維導(dǎo)圖運(yùn)用圖文并重的技巧，把各級(jí)主題的關(guān)系用相互隸屬與相關(guān)的層級(jí)圖表現(xiàn)出來(lái)，把主題關(guān)鍵詞與圖像、顏色等建立記憶鏈接，思維導(dǎo)圖充分運(yùn)用左右腦的機(jī)能，利用記憶、閱讀、思維的規(guī)律，協(xié)助人們?cè)诳茖W(xué)與藝術(shù)、邏輯與想象之間平衡發(fā)展，從而開(kāi)啟人類(lèi)大腦的無(wú)限潛能。導(dǎo)圖作用隨著人們對(duì)思維導(dǎo)圖的認(rèn)識(shí)和掌握，思維導(dǎo)圖可以應(yīng)用于生活和工作的各個(gè)方面，包括學(xué)習(xí)、寫(xiě)作、溝通、演講、管理、會(huì)議等，運(yùn)用思維導(dǎo)圖帶來(lái)的學(xué)習(xí)能力和清晰的思維方式會(huì)改善人的諸多行為表現(xiàn)，如果你想改變你的生活、學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，想了解更多，可以按住ctrl鍵，鼠標(biāo)右鍵點(diǎn)擊此行文字就行下載了解和學(xué)習(xí)。