【正文】 意識和創(chuàng)新能力。平時(shí)，自己還注意“兩手抓”：一方面培養(yǎng)好尖子生，一方面通過尖子生輔導(dǎo)后進(jìn)生，以先進(jìn)幫助后進(jìn)，以好帶差，促進(jìn)雙贏效果。對個(gè)別的差生，能悉心輔導(dǎo)，經(jīng)常面批作業(yè)，找出知識的薄弱環(huán)節(jié)，及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)漏。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。要解決這個(gè)問題必須實(shí)行分層分小組合作的方法，在課堂上，根據(jù)不同的情況給不同小組以不同層次的任務(wù)，學(xué)生在層次相同，能力相同的情況下有了思考問題的時(shí)間，這樣就達(dá)到了分層次合作的目的，也使得不同層次的學(xué)生有不同的挑戰(zhàn)性任務(wù)。做到這些，才能夠放手讓學(xué)生去思考，讓學(xué)生探究。尊重學(xué)生是以學(xué)生為主的關(guān)鍵。做到精講多練，有針對性。（2）努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。對學(xué)生的回答采取“揚(yáng)棄”的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言沉悶的局面，使學(xué)生樂于思考，敢于積極回答問題。充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計(jì)好作業(yè)練習(xí)。學(xué)期初，鉆研了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材、教參，對學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。20xx年1月11日篇3：小學(xué)書法教學(xué)工作總結(jié)本學(xué)期，自從從事教師這一行，當(dāng)一位好教師就是我的目標(biāo)，我擔(dān)任三年級班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，在教學(xué)期間我努力根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，采取有效的措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，取得了一定成效?；蛴龅诫y題沒有堅(jiān)強(qiáng)的意志，不會主動(dòng)克服解決。本班學(xué)生存在著差異，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我“抓兩頭，扶中間”，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，同時(shí)，在班中成立“互助”小組，利用結(jié)對子形式，以優(yōu)生來帶動(dòng)差生，課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會，給予鼓勵(lì)，樹立后進(jìn)生的信心，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使每一位學(xué)生都有提高。（三）加強(qiáng)寫字指導(dǎo)，提高學(xué)生的寫字能力。三年級是學(xué)生寫作的正式開始。（一）運(yùn)用多種途徑，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言，形成群言堂。身為一名語文教師，我感觸頗多，我越來越感覺到書上僅有的知識遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了學(xué)生那一雙雙饑渴的眼睛，滿足不了他們?nèi)琊囁瓶实那笾?，現(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)總結(jié)如下：一、課堂教學(xué)中，努力體現(xiàn)教育新理念，提高課堂教學(xué)效率。三、教學(xué)內(nèi)容及時(shí)間安排周次教學(xué)內(nèi)容第1―2周書法歷史、上下結(jié)構(gòu)的字練習(xí)第3―4周包圍結(jié)構(gòu)毛筆字（基本筆畫）第5―6周橫畫的變化及其寫法、怎樣提高鋼筆楷書的書寫速度第7―8周呼應(yīng)避讓毛筆字（基本筆畫）第9―10周伸縮、疏密第11―12周大小相向第13―14周怎樣寫和“可”組合的字第15―16周怎樣寫和“主”組合的字第17―18周怎樣寫和“少”組合的字四、教學(xué)措施為了體現(xiàn)學(xué)生一個(gè)時(shí)期的書法學(xué)習(xí)程度和訓(xùn)練結(jié)果，在校內(nèi)外可開展一些形式多樣的書法比賽、書法服務(wù)活動(dòng)，如現(xiàn)場寫字競賽、書法作品展覽，開辟班級寫字園地、校園書法宣傳窗等等。對小學(xué)生的寫字提出嚴(yán)格要求，那就是六個(gè)字：“規(guī)范、端正、整潔”。補(bǔ)充規(guī)則有先中間后兩邊、右上或里邊的點(diǎn)后寫等。（2）正確的寫字姿勢，不但跟寫好字有密切關(guān)系，而且對身體健康也很有好處，所以一定要格外重視，并注意養(yǎng)成良好的習(xí)慣。第四篇：小學(xué)書法教學(xué)總結(jié)（精選8篇）篇1：小學(xué)書法教學(xué)工作總結(jié)一、指導(dǎo)思想提高學(xué)生的審美能力，增強(qiáng)對祖國語言文字的熱愛，加深對傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的理解，增進(jìn)學(xué)識修養(yǎng)，提高寫字技能為目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生正確、規(guī)范、美觀地書寫祖國文字，并形成良好的書寫習(xí)慣。五、拓展延伸：世界著名的繪畫大師畢加索講：“如果我生在中國，不會是位畫家，但肯定是位書法家。出示創(chuàng)作要求及評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。三、名家作品欣賞。（板書：布局合理）教師范寫楷書作品，邊寫邊強(qiáng)調(diào)要領(lǐng)。誰來讀落款部分？這兩幅作品誰寫的？如果你寫這幅作品落款怎么署名呢？注意橫式作品落款與豎式落款比少了時(shí)間和詩題，因?yàn)橛嘞碌目臻g不多了，但書寫者的名字是一定不能少的。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)書法作品由正文、落款、印章三部分組成。同學(xué)們，剛才聽你們背了那么多的古詩，相信你們不僅會背，還能用筆把這些古詩默寫下來。教學(xué)重點(diǎn)：豎式、橫式的布局特點(diǎn)及寫法。三、快樂練習(xí)： 完成P49每日一得。（4）“行”、“ 始”和“於”：平衡左右兩部分向背、高低的關(guān)系，兩部分之間不要太近，也不要太遠(yuǎn)。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入同學(xué)們，要寫好一幅字，先要練熟每個(gè)單字。通過老師的示范、指導(dǎo)，增強(qiáng)學(xué)生觀察、分析、比較的能力，提高學(xué)生書寫技能，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和審美能力。結(jié)語。請同學(xué)們繼續(xù)認(rèn)真觀察例字，把剩余的作業(yè)完成，比一比，看誰寫得規(guī)范。探索“羽”字寫法小組交流：“羽”字里各個(gè)點(diǎn)的組合特點(diǎn)是什么？哪一筆是主筆？ 集體交流，指名匯報(bào)，教師范寫“羽”。②把握上下點(diǎn)之間的遠(yuǎn)近距離和位置。首先讓我們一起來探索“深”字中“點(diǎn)”的變化規(guī)律。課時(shí)安排：一課時(shí)。第16課 點(diǎn)的組合變化（二）教學(xué)目標(biāo)：通過探究發(fā)現(xiàn)、練寫評議，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識和掌握點(diǎn)的組合變化。集體評價(jià)，請班級“小書法家”評講。師生共同評議。教師范寫“其”，組織學(xué)生練習(xí)（4個(gè)）。從整體看，“其”字的兩點(diǎn)有什么不同？同學(xué)們，我們再來看看點(diǎn)畫的起筆、收筆。點(diǎn)的特點(diǎn)：變化豐富，在不同的字里橫向排列時(shí)，有相向的，如“來”；有相背的，如“其”。提高學(xué)生書寫技能,培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、審美能力,發(fā)展學(xué)生的智力。結(jié)語。同學(xué)們，我們一起來欣賞幾位同學(xué)的作業(yè)。三、鞏固應(yīng)用，匯報(bào)成果。教師點(diǎn)評。（引導(dǎo)起筆、收筆不同）總結(jié)捺畫的特點(diǎn)。教學(xué)過程：一、引入新課。培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的精神。教師示范評講。師生共同評議。教師范寫“度”，組織學(xué)生練習(xí)（4個(gè)）。從整體看，“度”字的兩撇有什么不同？（長短不同）同學(xué)們，我們再來看看撇畫的起筆、收筆。教學(xué)過程：一、引入新課。培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的精神。集體評價(jià)，請班級“小書法家”評講。師生共同評議。教師范寫“酉”，組織學(xué)生練習(xí)（4個(gè)）。從整體看，“酉”字的三豎有什么不同？（長短不同）同學(xué)們，我們再來看看豎畫的起筆、收筆。豎的特點(diǎn)：與“橫”合作，往往構(gòu)成楷書的框架，決定字的肥胖。教學(xué)重難點(diǎn)：探究并掌握豎的變化與組合。四、快樂練習(xí)： 完成P32每日一得。請同學(xué)們繼續(xù)認(rèn)真觀察例字，把剩余的作業(yè)完成，比一比，看誰寫得規(guī)范。學(xué)生練習(xí)（4個(gè)）。首先請大家仔細(xì)觀察例字，先在小組里交流“昧”字中“橫”的書寫規(guī)律是怎樣的?；?dòng)：誰再來說一說橫畫的特點(diǎn)？ 教師范寫“諸” 組織學(xué)生練習(xí)（4個(gè)）。探索“諸”字的寫法同學(xué)們，看來我們確實(shí)應(yīng)該重視橫的作用。有信心嗎？下面，我們先來聽一聽橫畫自己是怎么說的？【課件出示：橫畫自述：我是“橫”，可別小看我，在書法中我的功勞可大了！我應(yīng)用最多，自然也最重要，我與“豎”兄弟合作，往往構(gòu)成書法的框架，決定字的肥胖。教學(xué)重難點(diǎn)：探究并掌握橫的變化與組合。教師將選出的“龍”字貼在教室門上和墻壁上。學(xué)生帶著改進(jìn)方法再臨摹4個(gè)“龍”字。學(xué)生認(rèn)真觀察，并匯報(bào)觀察結(jié)果。在數(shù)千年的文化發(fā)展史中，龍被賦予了自強(qiáng)不息的精神，一直作為華夏民族的象征受到人們的尊敬和喜愛。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)筆的技法。四、小結(jié)：同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)寫了什么筆畫？要注意什么呢？五、快樂練習(xí)： 完成P26每日一得。教師邊師范邊講解“弱”的寫法。學(xué)習(xí)“強(qiáng)”的寫法。三、講授新課：學(xué)習(xí)豎折折鉤的寫法。教學(xué)難點(diǎn)：筆畫折后的行筆方向和彎度的細(xì)微變化。四、快樂練習(xí)： 完成P23每日一得。觀察模仿并體會寫法。三、指導(dǎo)書寫“氣”。師示范講解筆畫“橫折斜鉤”的寫法：橫折斜鉤，相當(dāng)于“橫”和“斜鉤”的結(jié)合。二、指導(dǎo)書寫筆畫“橫折斜鉤”。C、學(xué)生練習(xí)寫“飛”字，實(shí)物投影儀顯示寫得好的作品。C、學(xué)生練習(xí)寫“究”字，實(shí)物投影儀顯示寫得好的作品。C、學(xué)生練習(xí)寫“九”字，實(shí)物投影儀顯示寫得好的作品。教師邊師范邊講解“九”的寫法。A、說說橫折彎鉤的注意點(diǎn)：橫折彎鉤相當(dāng)于“橫”和“豎彎鉤”的結(jié)合。課時(shí)啊安排：兩課時(shí)。第8課 橫折彎鉤和橫折斜鉤教學(xué)目標(biāo)：初步了解橫折彎鉤和橫折斜鉤名稱。A、學(xué)生說一說筆順。A、學(xué)生說一說筆順。A、學(xué)生說一說筆順。A、學(xué)生說一說筆順。學(xué)習(xí)“月”的寫法。A、說說橫折鉤的注意點(diǎn)：①把“橫折”和“鉤”的寫法結(jié)合起來。課時(shí)安排：一課時(shí)。第二單元 復(fù)合筆畫第7課 橫折鉤教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識橫折鉤的名稱和形態(tài)，掌握其書寫方法。自己練練。如：呼，容，心等。教學(xué)重難點(diǎn)：“豎鉤”兩側(cè)四筆的聚散關(guān)系。C、學(xué)生練習(xí)寫“哉”字，實(shí)物投影儀顯示寫的好的作品。C、學(xué)生練習(xí)寫“民”字，實(shí)物投影儀顯示寫得好的作品。C、學(xué)生練習(xí)寫。B、學(xué)生練習(xí)寫斜鉤的寫法。三、講授新課：學(xué)習(xí)斜鉤的寫法。教學(xué)難點(diǎn)：斜鉤的挑鉤及“或、民、哉”幾個(gè)例字的筆畫安排、結(jié)構(gòu)搭配。四、快樂練習(xí)： 完成P12每日一得。D、帶領(lǐng)學(xué)生分析書寫要領(lǐng)。展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。②出鉤前微頓后向上挑出。指導(dǎo)書寫：A、再次范寫，讓學(xué)生說說自己看到的“豎彎鉤”有什么特點(diǎn)。講解“豎彎鉤”書寫要領(lǐng)。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)檢查文具、坐姿和執(zhí)筆方法。進(jìn)一步提高學(xué)生觀察、分析、比較能力，掌握書寫技能、技巧。C、學(xué)生練習(xí)寫“悉”字，實(shí)物投影儀顯示寫得好的作品。C、學(xué)生練習(xí)寫“念”字，實(shí)物投影儀顯示寫得好的作品。教師邊示范邊講解“念”的寫法。教師邊師范邊講解“志”的寫法。A、注意三點(diǎn)的位置。D、向左上方提筆出鋒。教師指導(dǎo)學(xué)生書寫臥鉤。課時(shí)安排：一課時(shí)。了解心字作字底和獨(dú)體字的不同，明確心字作字底重心右移。A、學(xué)生說說筆順。教師邊示范邊講解“露”的寫法。C、學(xué)生練習(xí)穴寶蓋的寫法，接著寫“容”。生練寫橫鉤。三、講授新課：介紹橫鉤的名稱及寫法：橫鉤的轉(zhuǎn)折與橫撇相似，但是轉(zhuǎn)折后的運(yùn)筆過程比較短。教學(xué)難點(diǎn)：橫鉤折后挑鉤及挑鉤方向的掌握。第2課 橫鉤教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識橫鉤的名稱和形態(tài)，掌握其書寫方法。學(xué)生試寫兩遍。彎鉤因整個(gè)鉤呈較大的曲勢，彎鉤的彎只彎頭和尾中腰仍然要較直，上部弧勢較小。三、講授新課：【課件出示：豎鉤、彎鉤筆畫】比較一下彎鉤和豎鉤有什么不同？同學(xué)們，老師兒有一個(gè)關(guān)于豎鉤和彎鉤的小故事，想聽嗎？有豎鉤和彎鉤兩兄弟，九月一日這一天，他們高高興興地上學(xué)了，成了小學(xué)生。因?yàn)闆]有哪一個(gè)國家的文字可以當(dāng)作藝術(shù)來書寫，唯獨(dú)我們的漢字。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識豎鉤和彎鉤，掌握豎鉤和彎鉤的書寫方法。所以，我必定堅(jiān)持發(fā)揚(yáng)我校的光榮傳統(tǒng)，認(rèn)真做好這項(xiàng)工作。不足有以下幾點(diǎn)：教科研方面本學(xué)年加大了學(xué)習(xí)的力度，認(rèn)真研讀了一些有關(guān)教科研方面的理論書籍，但在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用還不到位，研究做得不夠細(xì)和實(shí)，沒達(dá)到自己心中的目標(biāo)。為了提高三年級寫字水平，我先從學(xué)生的雙姿開始抓起，書法開設(shè)了作業(yè)展覽區(qū)，班班樹立了寫字好的典型。著重培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維能力。在日常教學(xué)中，我堅(jiān)持切實(shí)做好課堂教學(xué)“五認(rèn)真”。通過這些學(xué)習(xí)活動(dòng)，不斷充實(shí)了自己、豐富了自己的知識和見識、為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好了準(zhǔn)備。一學(xué)期來，我利用書籍、網(wǎng)絡(luò)認(rèn)真學(xué)習(xí)了有利于促進(jìn)書法教學(xué)的各類書籍?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作做一個(gè)小結(jié)，借以促進(jìn)提高。不斷豐富自己的書法知識，提升書法樂趣，讓書法的種子悄然在幼小的心靈中生根發(fā)芽。學(xué)生在書齋或者學(xué)校學(xué)習(xí)書法的訓(xùn)練目標(biāo)不變。先把諸位同學(xué)的作業(yè)懸掛起來，然后，相互談各自的感受，提倡真誠的意見建議。大字是訓(xùn)練小學(xué)生果斷下筆從容用筆的基礎(chǔ)，如果不具備寫大字的氣魄和膽量，學(xué)生的書寫氣質(zhì)、氣象就難于激發(fā)出來，最終會造成格局局促，點(diǎn)畫不英挺灑脫，造型欠佳，軟弱萎靡的病筆現(xiàn)象。我采取的是篆書、隸書、楷書、行書任選一體，這樣學(xué)生訓(xùn)練出來的作業(yè)不會相近和雷同，永遠(yuǎn)充滿一種新鮮感。此時(shí)的學(xué)生心理一定要把握好，因?yàn)槭堑谝淮闻c毛筆零距離接觸，教師要善于引導(dǎo)，教學(xué)生正確執(zhí)筆，強(qiáng)調(diào)站立練功，當(dāng)學(xué)生寫出第一根線的時(shí)候，教師要不無幽默的夸獎(jiǎng)這是你人生中第一根線條，寫的棒，即便寫的不好也要藝術(shù)性的點(diǎn)評鼓勵(lì)，以此來奠定學(xué)生的自信心。第一篇：小學(xué)三年級書法教學(xué)總結(jié)中國書法藝術(shù)源遠(yuǎn)流長博大精深。不少小學(xué)生來書法班之前根本沒有什么興趣，多數(shù)是受父母之命前來報(bào)名。一個(gè)班中如果都寫一種書體，雖然有利于開展教學(xué)，但是容易千人一面，枯燥乏味。在訓(xùn)練好基本筆畫之后，我們著重對大字的予以完整的訓(xùn)練。四、懸之于墻，評之以口為了讓學(xué)生獲得書法臨摹或創(chuàng)作的進(jìn)步階梯，我們通常每次課前和家庭作業(yè)都注重集中開放式點(diǎn)評的方式。五、注重實(shí)踐，道法自然。學(xué)生旅游名山大川，也要求他們注意看矗立在天地之間的書法作品，向大自然中書法文化學(xué)習(xí)取經(jīng)?；仡欉@一學(xué)期，既忙碌，又充實(shí)，有許多值得總結(jié)和反思的地方。所以，一直以來我都積極學(xué)習(xí)。平時(shí)積極參加教研活動(dòng)，在組內(nèi)聽課、評課，利用網(wǎng)絡(luò)媒體聽名師授課等使自己在教育教學(xué)方面不斷進(jìn)步。本學(xué)期，我努力將所學(xué)的各類教育、教學(xué)方法應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，立足傳統(tǒng)，力求讓我的書法教學(xué)更具特色，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高書法教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，我還積極和班主任進(jìn)行溝通，了解學(xué)生，改進(jìn)教法，突破學(xué)法。在全年級整體水平比較高，為樹立班級典型，在其他班的教學(xué)過程中我就經(jīng)常把好的地方擺在學(xué)生面前，這樣推動(dòng)五年級各班寫字水平的提高。反思本學(xué)年來的工作，在喜看成績的同時(shí)，也在思量著自己在工作中的不足。對學(xué)生來說是能力培養(yǎng)、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。寫好“水、乎”，要求寫的正確、端正、整潔。教學(xué)過程：一、引入中國書法是一門古老的藝術(shù)，它有著悠久的歷史，它不僅是中華民族的文化瑰寶，而且在世界藝術(shù)寶庫中獨(dú)放異彩。好了說這么多，今天我們主要學(xué)寫豎鉤以及豎鉤的雙胞胎弟弟彎鉤。同學(xué)們，如何才能寫好豎鉤和彎鉤呢？教師范寫“亅”豎鉤的豎收筆時(shí)向左下方重按后，中指推筆向左上方出鉤，出鉤要肯定、果斷、自然。再書寫一遍 鞏固加深五、練一練【課件出示例字：刊、象、牙、學(xué)】學(xué)生觀察豎鉤和彎鉤在不同的字中一樣嗎？有什么不同？教師范寫。七、快樂練習(xí)： 完成P3每日一得。教學(xué)