【正文】 相結(jié)合，課內(nèi)學(xué)生練字的時間很少，如果不利用課余時間復(fù)習(xí)、練習(xí)就會生疏。、偏旁、結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，初步掌握了漢字的書寫方法。存在的不足：部分學(xué)生多年來形成的一些不良學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，還有待進(jìn)一步規(guī)范和引導(dǎo)；學(xué)困生在起始年級的知識空缺（口算乘除法）直接影響著計算的效率與質(zhì)量，隨著年級的增高表現(xiàn)也越來越明顯；學(xué)習(xí)成績雖然有所進(jìn)步，但許多方面還有很大的提升空間；老師的付出與學(xué)生知識掌握的反饋（作業(yè)、成績）使老師產(chǎn)生急躁的情緒。在平時與學(xué)生接觸的過程中，我不以“師長”自居，盡量與學(xué)生平等交往，建立“朋友式”的深厚友誼，努力關(guān)愛每一位學(xué)生的成長。二、認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，努力提高課堂40分鐘的教學(xué)效率。教學(xué)工作苦樂相伴。平時，自己還注意“兩手抓”：一方面培養(yǎng)好尖子生，一方面通過尖子生輔導(dǎo)后進(jìn)生，以先進(jìn)幫助后進(jìn)，以好帶差，促進(jìn)雙贏效果。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。做到這些，才能夠放手讓學(xué)生去思考，讓學(xué)生探究。做到精講多練，有針對性。對學(xué)生的回答采取“揚(yáng)棄”的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言沉悶的局面，使學(xué)生樂于思考，敢于積極回答問題。學(xué)期初，鉆研了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材、教參，對學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)?；蛴龅诫y題沒有堅強(qiáng)的意志，不會主動克服解決。（三）加強(qiáng)寫字指導(dǎo)，提高學(xué)生的寫字能力。（一）運(yùn)用多種途徑，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。身為一名語文教師，我感觸頗多，我越來越感覺到書上僅有的知識遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了學(xué)生那一雙雙饑渴的眼睛，滿足不了他們?nèi)琊囁瓶实那笾?，現(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)總結(jié)如下：一、課堂教學(xué)中，努力體現(xiàn)教育新理念，提高課堂教學(xué)效率。對小學(xué)生的寫字提出嚴(yán)格要求，那就是六個字：“規(guī)范、端正、整潔”。（2）正確的寫字姿勢，不但跟寫好字有密切關(guān)系，而且對身體健康也很有好處，所以一定要格外重視，并注意養(yǎng)成良好的習(xí)慣。五、拓展延伸：世界著名的繪畫大師畢加索講：“如果我生在中國，不會是位畫家，但肯定是位書法家。三、名家作品欣賞。誰來讀落款部分？這兩幅作品誰寫的？如果你寫這幅作品落款怎么署名呢？注意橫式作品落款與豎式落款比少了時間和詩題，因?yàn)橛嘞碌目臻g不多了，但書寫者的名字是一定不能少的。同學(xué)們，剛才聽你們背了那么多的古詩，相信你們不僅會背，還能用筆把這些古詩默寫下來。三、快樂練習(xí)： 完成P49每日一得。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入同學(xué)們，要寫好一幅字，先要練熟每個單字。結(jié)語。探索“羽”字寫法小組交流：“羽”字里各個點(diǎn)的組合特點(diǎn)是什么？哪一筆是主筆？ 集體交流，指名匯報，教師范寫“羽”。首先讓我們一起來探索“深”字中“點(diǎn)”的變化規(guī)律。第16課 點(diǎn)的組合變化（二）教學(xué)目標(biāo)：通過探究發(fā)現(xiàn)、練寫評議，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識和掌握點(diǎn)的組合變化。師生共同評議。從整體看，“其”字的兩點(diǎn)有什么不同？同學(xué)們，我們再來看看點(diǎn)畫的起筆、收筆。提高學(xué)生書寫技能,培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、審美能力,發(fā)展學(xué)生的智力。同學(xué)們，我們一起來欣賞幾位同學(xué)的作業(yè)。教師點(diǎn)評。教學(xué)過程：一、引入新課。教師示范評講。教師范寫“度”，組織學(xué)生練習(xí)（4個）。教學(xué)過程：一、引入新課。集體評價，請班級“小書法家”評講。教師范寫“酉”，組織學(xué)生練習(xí)（4個）。豎的特點(diǎn)：與“橫”合作，往往構(gòu)成楷書的框架，決定字的肥胖。四、快樂練習(xí)： 完成P32每日一得。學(xué)生練習(xí)（4個）。互動：誰再來說一說橫畫的特點(diǎn)？ 教師范寫“諸” 組織學(xué)生練習(xí)（4個）。有信心嗎？下面，我們先來聽一聽橫畫自己是怎么說的？【課件出示：橫畫自述：我是“橫”，可別小看我，在書法中我的功勞可大了！我應(yīng)用最多，自然也最重要，我與“豎”兄弟合作，往往構(gòu)成書法的框架，決定字的肥胖。教師將選出的“龍”字貼在教室門上和墻壁上。學(xué)生認(rèn)真觀察，并匯報觀察結(jié)果。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)筆的技法。教師邊師范邊講解“弱”的寫法。三、講授新課：學(xué)習(xí)豎折折鉤的寫法。四、快樂練習(xí)： 完成P23每日一得。三、指導(dǎo)書寫“氣”。二、指導(dǎo)書寫筆畫“橫折斜鉤”。C、學(xué)生練習(xí)寫“究”字，實(shí)物投影儀顯示寫得好的作品。教師邊師范邊講解“九”的寫法。課時啊安排：兩課時。A、學(xué)生說一說筆順。A、學(xué)生說一說筆順。學(xué)習(xí)“月”的寫法。課時安排：一課時。自己練練。教學(xué)重難點(diǎn)：“豎鉤”兩側(cè)四筆的聚散關(guān)系。C、學(xué)生練習(xí)寫“民”字，實(shí)物投影儀顯示寫得好的作品。B、學(xué)生練習(xí)寫斜鉤的寫法。教學(xué)難點(diǎn)：斜鉤的挑鉤及“或、民、哉”幾個例字的筆畫安排、結(jié)構(gòu)搭配。D、帶領(lǐng)學(xué)生分析書寫要領(lǐng)。②出鉤前微頓后向上挑出。講解“豎彎鉤”書寫要領(lǐng)。進(jìn)一步提高學(xué)生觀察、分析、比較能力，掌握書寫技能、技巧。C、學(xué)生練習(xí)寫“念”字，實(shí)物投影儀顯示寫得好的作品。教師邊師范邊講解“志”的寫法。D、向左上方提筆出鋒。課時安排：一課時。A、學(xué)生說說筆順。C、學(xué)生練習(xí)穴寶蓋的寫法，接著寫“容”。三、講授新課：介紹橫鉤的名稱及寫法：橫鉤的轉(zhuǎn)折與橫撇相似，但是轉(zhuǎn)折后的運(yùn)筆過程比較短。第2課 橫鉤教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識橫鉤的名稱和形態(tài)，掌握其書寫方法。彎鉤因整個鉤呈較大的曲勢，彎鉤的彎只彎頭和尾中腰仍然要較直，上部弧勢較小。因?yàn)闆]有哪一個國家的文字可以當(dāng)作藝術(shù)來書寫，唯獨(dú)我們的漢字。所以，我必定堅持發(fā)揚(yáng)我校的光榮傳統(tǒng)，認(rèn)真做好這項工作。為了提高三年級寫字水平，我先從學(xué)生的雙姿開始抓起，書法開設(shè)了作業(yè)展覽區(qū)，班班樹立了寫字好的典型。在日常教學(xué)中，我堅持切實(shí)做好課堂教學(xué)“五認(rèn)真”。一學(xué)期來，我利用書籍、網(wǎng)絡(luò)認(rèn)真學(xué)習(xí)了有利于促進(jìn)書法教學(xué)的各類書籍。不斷豐富自己的書法知識，提升書法樂趣，讓書法的種子悄然在幼小的心靈中生根發(fā)芽。先把諸位同學(xué)的作業(yè)懸掛起來，然后，相互談各自的感受，提倡真誠的意見建議。我采取的是篆書、隸書、楷書、行書任選一體，這樣學(xué)生訓(xùn)練出來的作業(yè)不會相近和雷同，永遠(yuǎn)充滿一種新鮮感。第一篇：小學(xué)三年級書法教學(xué)總結(jié)中國書法藝術(shù)源遠(yuǎn)流長博大精深。一個班中如果都寫一種書體，雖然有利于開展教學(xué)，但是容易千人一面，枯燥乏味。四、懸之于墻，評之以口為了讓學(xué)生獲得書法臨摹或創(chuàng)作的進(jìn)步階梯，我們通常每次課前和家庭作業(yè)都注重集中開放式點(diǎn)評的方式。學(xué)生旅游名山大川，也要求他們注意看矗立在天地之間的書法作品，向大自然中書法文化學(xué)習(xí)取經(jīng)。所以，一直以來我都積極學(xué)習(xí)。本學(xué)期，我努力將所學(xué)的各類教育、教學(xué)方法應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，立足傳統(tǒng)，力求讓我的書法教學(xué)更具特色，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高書法教學(xué)質(zhì)量。在全年級整體水平比較高，為樹立班級典型，在其他班的教學(xué)過程中我就經(jīng)常把好的地方擺在學(xué)生面前，這樣推動五年級各班寫字水平的提高。對學(xué)生來說是能力培養(yǎng)、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。教學(xué)過程：一、引入中國書法是一門古老的藝術(shù)，它有著悠久的歷史，它不僅是中華民族的文化瑰寶，而且在世界藝術(shù)寶庫中獨(dú)放異彩。同學(xué)們，如何才能寫好豎鉤和彎鉤呢？教師范寫“亅”豎鉤的豎收筆時向左下方重按后，中指推筆向左上方出鉤，出鉤要肯定、果斷、自然。七、快樂練習(xí)： 完成P3每日一得。二、復(fù)習(xí)檢查：上節(jié)課我們學(xué)了什么筆畫呢？要注意什么呢？導(dǎo)入新課。B、師范寫。教師邊示范邊講解“儒”的寫法。教學(xué)難點(diǎn)：臥鉤的寫法與心字底例字。C、尾部略停頓，調(diào)好筆鋒。C、學(xué)生練習(xí)寫“心”的寫法。心字底中間點(diǎn)要低。加深理解彎和折的形態(tài)及寫法的區(qū)別。三、講授新課：豎彎鉤在書寫時筆鋒轉(zhuǎn)換兩次方向，兩次轉(zhuǎn)向的方法有所不同。詳細(xì)講解：①寫豎畫時向左稍斜，至轉(zhuǎn)彎處微提，轉(zhuǎn)筆右行。C、指名說筆順，書空。教學(xué)重點(diǎn)：斜鉤的正確書寫方法。教師指導(dǎo)學(xué)生書寫 A、教師示范寫法。B、“民”字的注意點(diǎn)。寫好例字，要求寫得正確、端正，結(jié)構(gòu)比例恰當(dāng)。小組內(nèi)交流注意事項。教學(xué)難點(diǎn)：折角與挑鉤。C、學(xué)生練習(xí)寫橫折鉤的寫法。教師邊示范邊講解“勾”的寫法。教師邊師范邊講解“身”的寫法。教學(xué)難點(diǎn)：橫折彎鉤和橫折斜鉤的寫法。C、學(xué)生練習(xí)寫橫折彎鉤的寫法。B、氣字的注意點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)書寫“橫折”和“斜鉤”，熟悉筆性。學(xué)生練習(xí)書寫筆畫，師巡回指導(dǎo)。提高練習(xí)。二、復(fù)習(xí)檢查：上節(jié)課學(xué)習(xí)了什么筆畫，橫折鉤再在上面加一豎變成什么筆畫了呢？今天我們就來學(xué)習(xí)豎折折鉤和有關(guān)字的寫法，導(dǎo)入新課。C、學(xué)生練習(xí)寫“強(qiáng)”的寫法。教學(xué)重點(diǎn)：基本筆畫的書寫。同學(xué)們，我們一起來欣賞一下這些“龍”字吧！【課件出示：不同字體的“龍”字】同學(xué)們，你們知道跟龍有關(guān)的節(jié)日嗎？ 同學(xué)們，今天我們也來寫寫“龍”字吧!二、指導(dǎo)書寫同學(xué)們，下面請你們再次觀察你們喜歡的“龍”字，找找這幾個“龍”字的結(jié)構(gòu)安排，和各部分的比例關(guān)系。學(xué)生觀察，投票選出5個自己認(rèn)為最好的“龍”字。同學(xué)們，今天我們一起來探索橫的組合變化規(guī)律【課件出示：課題】。（引導(dǎo)起筆、收筆不同）同學(xué)們，你們找到了幾處不同？如果我們進(jìn)一步觀察每一筆橫畫，其實(shí)它們的姿態(tài)也各有特點(diǎn)。教師范寫“昧”。教師示范評講。豎在一個字里也經(jīng)常出現(xiàn)，書寫時同樣也要注意變化。②注意筆畫之間的長短、粗細(xì)的變化。學(xué)生自評，請好友評講。課時安排：一課時。②根據(jù)漢字結(jié)構(gòu)需要，撇有長短粗細(xì)之分。書寫：妙、處、峻學(xué)生自評，請好友評講。課時安排：一課時。教師范寫“迷”，組織學(xué)生練習(xí)（4個）。集體評價，請班級“小書法家”評講。培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的精神。首先讓我們一起來探索“其”字中“點(diǎn)”的變化規(guī)律。學(xué)生練習(xí)（4個）。四、拓展：了解古代著名書法家——王珣及其《伯遠(yuǎn)帖》五、快樂練習(xí)： 完成P44每日一得。探索“深”字的寫法同學(xué)們，看來我們確實(shí)應(yīng)該重視點(diǎn)的作用。教師點(diǎn)評。教師示范評講。課時安排：一課時。優(yōu)秀作品展示。教學(xué)過程：課前準(zhǔn)備：學(xué)生背誦學(xué)過的古詩！一、欣賞作品，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作興趣。（板書：從右往左）而且我們看，正文字體在整幅作品中字體最大，沒有標(biāo)點(diǎn)，字與字之間疏密得當(dāng)，行首對齊，行尾也對齊。師強(qiáng)調(diào)寫字姿勢：頭正身直兩肩平，、請學(xué)生描貼，師巡視，發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀作品。師點(diǎn)評，獎勵作者勵志章，請學(xué)生自己的作品蓋上印章，將作品貼于展示板上。坐著寫字的時候，身子要正而直，兩肩齊平，胸部挺起，頭部要端正，稍微向前，不要歪斜；兩臂要自然撐開，右手執(zhí)筆，左手按紙，雙腳要自然放平，踏穩(wěn)，不要交叉或踮腳尖。了解古代書法家的故事，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)書法的興趣與熱情。篇2：小學(xué)書法教學(xué)工作總結(jié)光陰似箭，日月如梭，不知不覺這一學(xué)期已接近尾聲，本學(xué)期我擔(dān)任三（4）、三（6）班的語文教學(xué)工作。二、通過多途徑培養(yǎng)學(xué)生各種能力與習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。平時經(jīng)常組織學(xué)生到班級的圖書角借閱書籍，經(jīng)過一學(xué)期的嘗試，本班學(xué)生的詞匯量增加了不少，寫作能力也有了比較明顯1 / 2的提高。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時上交。為了下一學(xué)期更好地工作，現(xiàn)作如下總結(jié)：一、以課堂教學(xué)為核心：備課。放手讓學(xué)生探究，動手、動口、動眼、動腦。作業(yè)。尊重學(xué)生的思考權(quán)，尊重學(xué)生的發(fā)言權(quán)，尊重學(xué)生探究精神，尊重學(xué)生的思維成果。通過規(guī)范化的作業(yè)使學(xué)生的思路明晰，條理清楚。同時，在班級中開展互幫互學(xué)小組，進(jìn)行一幫一的學(xué)習(xí)活動，使學(xué)生端正思想，互相學(xué)習(xí)，互想促進(jìn)，形成你追我趕的良好學(xué)習(xí)氛圍。一份耕耘，一份收獲。至本學(xué)期末，成效顯著：首先是學(xué)生敢于大膽回答問題了，其次是能基本清楚的描述解題思路了，再次就是作業(yè)正確率提高了，測試情況也有了較為明顯的好轉(zhuǎn)。親其師，才能信其道。四、總結(jié)得失，以勵再戰(zhàn)取得的成績：在我的努力帶動下，學(xué)困生的臉上有了笑容了，作業(yè)基本能按時按量的完成了，學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣較以前提高了，學(xué)習(xí)的態(tài)度也改變了不少，本學(xué)期的單元檢測大部分同學(xué)都有了不同程度的提高。，使學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的品質(zhì)意識。，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。二、書法開展課程情況。因此，在備課時，結(jié)合不同年齡段學(xué)生的實(shí)際和各班的特點(diǎn)，傳授寫字的基本知識和基本技能，有機(jī)結(jié)合寫字教學(xué)滲透德育、審美教育。如：教師書法類的培訓(xùn)較少，閉關(guān)自練，人次總數(shù)和培訓(xùn)人數(shù)占本地書法教師總數(shù)比例嚴(yán)重失調(diào)，與外界交流學(xué)習(xí)較少，希望上級部門給予支持。我常常會反思自己，自己的言語和行為是否合適，自己到底在孩子們心里是怎樣的一個老師？很多時候不需要通過別人的言語，只需通過一個眼神就能知道自己是怎樣的。因?yàn)闀ㄊ莾商谜n，所以為了不影響孩子們靜定的狀態(tài)，我們兩堂課中間不下課，但是如果中間有人累了需要休息，可以自己起來伸個懶腰，想去廁所的也可以自行去，不需要跟老師打招呼，我希望孩子們可以養(yǎng)成自己管自己的習(xí)慣。我雖然沒有親身感受過林美娟老師帶孩子的狀態(tài)，但通過瀏覽她的博客，發(fā)現(xiàn)她真的是幸福的老師，都說林老師身邊的孩子們都特別會照顧人。我常常會根據(jù)孩子們的狀態(tài)改變教學(xué)方法，有的39。一班的孩子不論是坐姿、執(zhí)筆還是畫線、描帖，都要比二班的孩子好一些，而且整個書法課堂給人感覺是非常享受的，所有的孩子都很安靜，聽不到一點(diǎn)雜音，孩子們都很主動地想要進(jìn)步，練習(xí)非常認(rèn)真。我自身還有許多不足，我也會努力改進(jìn)，我希望我們能互相陪伴走很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的路。所以練習(xí)書法不應(yīng)該放在結(jié)果上，而是放在練習(xí)上。在學(xué)生練習(xí)的時候我?guī)缀趺抗?jié)課都花大多數(shù)的時間在巡視、在指導(dǎo)。我在筆畫教學(xué)的時候采用龐中華先生的音樂教學(xué)法，雖然沒有音樂，我用節(jié)奏的快、慢、輕、重貫穿到教學(xué)中。這樣以來學(xué)生在課堂上就很少的問起我寫多少個的話題。比如在一年級級新生上第一節(jié)書法課時，我一般都不急于上課，先帶學(xué)生到欣賞作品，往屆書法班(包括我以前學(xué)生)的作品、成績和榮耀，提高對書法學(xué)習(xí)的認(rèn)識，激發(fā)興趣，增強(qiáng)信心。介紹他們臨帖的經(jīng)驗(yàn)，樹立書法學(xué)習(xí)榜樣。專門針對書法的課改雖然不多，但是我們美術(shù)組堅持在書法課程的教學(xué)如何更多的貼近新課程改革的步伐進(jìn)行了許多方面的研討，堅持了書法課的高標(biāo)準(zhǔn)、高起點(diǎn)、高效率，總結(jié)課改體會如下：課程擴(kuò)展，課時增加，符合發(fā)展規(guī)律課程擴(kuò)展分為“擴(kuò)展計劃”和“個別深造”。小學(xué)書法教學(xué)工作總結(jié)2一、持之以恒的毅力。作為藝術(shù)，書法的學(xué)習(xí)和提高，需要學(xué)習(xí)者付出大量的功夫和艱苦的訓(xùn)練，絕不是一蹴而就