【正文】 生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。在音樂課堂教學(xué)中，根據(jù)課件設(shè)計(jì)的指導(dǎo)思想，來涉及多媒體計(jì)算機(jī)呈現(xiàn)的組合，同時(shí)將課件與教材、教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生認(rèn)知水平、教學(xué)過程及教學(xué)評(píng)價(jià)作為一個(gè)整體來考慮，從而探求這些因素之間的關(guān)系，因此在施教中，力求達(dá)到教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)化，教學(xué)課件中運(yùn)用多媒體選擇優(yōu)化，教學(xué)方法及教學(xué)過程優(yōu)化，達(dá)到整體提高的教學(xué)效率目的。它可以創(chuàng)設(shè)音樂情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性；促進(jìn)思維發(fā)散，培養(yǎng)學(xué)生想象美；引導(dǎo)藝術(shù)創(chuàng)新，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造美。近期來，再教這首歌時(shí)，我借助多媒體，首先是迷人的畫面：在平靜的草原上，一只一只小羊排著隊(duì)剪羊毛，牧人們興高采烈，優(yōu)美的歌聲揚(yáng)起來了。四、通過多媒體，輔助分析講解《剪羊毛》是一首優(yōu)秀的少兒歌曲。三、通過多媒體，欣賞范唱范唱是唱歌教學(xué)中一個(gè)重要的環(huán)節(jié)，范唱得好或不好直接影響到本課的教學(xué)效果。在民族樂器合奏中，又涉及到絲竹樂和打擊樂等五個(gè)主要樂種。二、利用多媒體開闊視野，增長見識(shí)在常規(guī)教學(xué)中，每次上欣賞課的時(shí)候，教師只是簡單講解，聽聽樂曲。一、運(yùn)用多媒體創(chuàng)造情境，鮮明形象為了使音樂的感知形象更加準(zhǔn)確，在演唱或欣賞過程中，首先就必須理解音樂，否則就達(dá)不到音樂美育的目的。這種變革為我國基礎(chǔ)教育實(shí)現(xiàn)“三個(gè)面向”的目標(biāo)提供了極好的機(jī)遇。多媒體能增大音樂課的信息量，拓寬音樂課的天地，培養(yǎng)學(xué)生的音樂想象力。多媒體技術(shù)的發(fā)展，不僅是信息技術(shù)發(fā)展的又一個(gè)里程碑，而且必將引起教育領(lǐng)域的深刻變革。因此，在教學(xué)過程中，我們必須以生動(dòng)有趣的知識(shí)，去點(diǎn)燃學(xué)生智慧的火花；充分發(fā)揮多媒體技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)形象生動(dòng)的音樂情景，來調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性、主動(dòng)性?？傊?，多媒體以其獨(dú)特的魅力，為教師的教和學(xué)生的學(xué)開辟了一道亮麗的風(fēng)景線。運(yùn)用多媒體創(chuàng)造情境，鮮明形象 為了使音樂的感知形象更加準(zhǔn)確，在演唱或欣賞過程中，首先就必須理解音樂，否則就達(dá)不到音樂美育的目的。通過欣賞，再來練唱這首歌時(shí)，效果令人滿意。這有助于學(xué)生思路的拓寬與創(chuàng)造力的培養(yǎng)，容易使學(xué)生對(duì)音樂作品產(chǎn)生濃厚的興趣，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，有效提高了教學(xué)效果。”我作為一名音樂教師，面對(duì)一群渴求音樂知識(shí)的孩子，在教學(xué)中充分利用音樂教學(xué)軟件、多媒體技術(shù)等先進(jìn)技術(shù)手段，可以集圖、文、聲、像、譜、為一體，使學(xué)生對(duì)音響的感知更為直觀，讓學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力得到更充分的發(fā)揮，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。隨著素質(zhì)教育在常規(guī)教學(xué)中的不斷深入，多媒體技術(shù)作為一個(gè)全新的教學(xué)手段，正出現(xiàn)在小學(xué)音樂教學(xué)中。作為一名音樂教師，有義務(wù)上好每一堂課，然而上好一節(jié)音樂課有很多局限性，多媒體教學(xué)模式新穎，解決了這一難題。運(yùn)用多媒體輔助音樂教學(xué)，可以融聲匯色，拓展審美視野，它能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，提高學(xué)生參與學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，減輕了教師的勞動(dòng)強(qiáng)度，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新欲望，讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，從而全面提高了音樂教學(xué)水平和質(zhì)量。雖然教學(xué)內(nèi)容比平時(shí)多了將近一半，但學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)輕松地學(xué)到了更多的知識(shí)。四、運(yùn)用多媒體教學(xué)，增加教學(xué)容量，提高課堂效率教學(xué)活動(dòng)是一種復(fù)雜的信息交流活動(dòng)，通過多媒體輔助，可以優(yōu)化提高教學(xué)效果，摒棄落后的教學(xué)方法，把音、像、圖、文呈現(xiàn)出來，既清晰又規(guī)范。近幾年來，再教這首歌時(shí)，我借助媒體，首先嚴(yán)是迷人的畫面：在平靜的湖面上，一只一只小船滿載紅領(lǐng)巾，輕巧蕩著的雙槳、湖面上蕩漾的微微波紋、優(yōu)美的歌聲揚(yáng)起來了??一幅迷人的畫面將大家的情緒激發(fā)起來了。三、運(yùn)用多媒體教學(xué)，有助于分析講解《讓我們蕩起雙槳》是一首優(yōu)秀的少兒歌曲。通過欣賞再來練唱，學(xué)生自然而然就知道該注意什么，應(yīng)該怎么表現(xiàn)。二、運(yùn)用多媒體教學(xué)，欣賞范唱范唱是唱歌教學(xué)中一個(gè)重要的環(huán)節(jié)，好的范唱可以引起學(xué)生的注意和激發(fā)學(xué)生的學(xué)唱熱情。然后利用“嘀嘀噠嘀嗒嘀嘀噠嘀嗒”這一具有號(hào)召力的節(jié)奏，進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)，合著伴奏用啦跟唱，接下來讓學(xué)生視聽，比誰耳朵靈，看誰反應(yīng)快。教師在做課件時(shí)，可將教學(xué)內(nèi)容中抽象的、不可見的或不易理解的用圖像、聲音、動(dòng)畫等形式編制成多媒體課件，模擬出實(shí)際教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行直觀教學(xué)，既有利于加深學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解，又能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，從而達(dá)到事半功倍的學(xué)習(xí)效果。無論我們所要講授的音樂多么美好，音樂中描繪的畫面多么美麗，也只能是老師帶領(lǐng)同學(xué)們憑空想象，通過老師的語言描繪而獲得一絲心靈的安慰，無法真正看到自己想看到的，希望看到的。關(guān)鍵詞：多媒體、音樂課堂、重要性隨著科技水平不斷發(fā)展，教育技術(shù)的突飛猛進(jìn)，信息技術(shù)已深入到教育教學(xué)各個(gè)領(lǐng)域。它讓教師教得輕松，讓學(xué)生學(xué)得容易。顯然這樣的情況下，同學(xué)們也就是被動(dòng)地接受老師的說教?！痹趯?dǎo)入新課時(shí)，用流動(dòng)的畫面來體現(xiàn)教學(xué)意圖，創(chuàng)設(shè)出絢麗多彩、聲情并茂的環(huán)境，給學(xué)生以美的熏陶及享受，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)質(zhì)量和效果。我在教學(xué)《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》時(shí)，創(chuàng)設(shè)了這樣幾個(gè)情節(jié)：少年兒童手持紅纓槍，身背大刀為解放軍站崗放哨；兒童團(tuán)員肩扛紅纓槍排著整齊的隊(duì)列，闊步向前；利用正步走感知進(jìn)行曲速度等。讓學(xué)生充滿信心地進(jìn)入下面的活動(dòng)。如果用DVD片將音樂播放出來讓學(xué)生欣賞，效果就大不一樣了。通過欣賞，再來練唱這首歌時(shí)，效果令人滿意。過去教時(shí)，一本書，一支粉筆，學(xué)生很難進(jìn)入一種美的意境。再如，我在講解《春天的音樂會(huì)》這一課時(shí)，播放了春天的美麗景色及春雨、春雷等自然現(xiàn)象的錄像片段，讓學(xué)生充分體會(huì)了春天的美麗，春天給人們帶來的無限活力，激發(fā)了學(xué)生熱愛自然．熱愛生活的情感，學(xué)生能輕易地去認(rèn)識(shí)和理解音樂。上課時(shí)，我只需輕點(diǎn)鼠標(biāo)，教學(xué)內(nèi)容便逐個(gè)展示出來，教學(xué)節(jié)奏大大加快?？傊嗝襟w以其獨(dú)特的魅力，為教師的教和學(xué)生的學(xué)開辟了一道亮麗的風(fēng)景線。參考文獻(xiàn)：祝智庭：《信息教育技術(shù)走向信息化教育》，張菊花：《有效教學(xué)的多媒體運(yùn)用策略》.《新課程》，2010（3）錢紅：《多媒體給音樂教學(xué)注入了活力》.《中國音樂教育》，2005（1）第二篇：淺談多媒體教學(xué)在小學(xué)音樂課堂中的重要性《淺談多媒體教學(xué)在小學(xué)音樂課堂中的重要性》湯神廟鎮(zhèn)兩家子小學(xué) 徐洪偉【內(nèi)容摘要】：音樂是一門綜合性的學(xué)科，它帶給學(xué)生的不僅僅是音樂素養(yǎng)的提升，也包括了心理、人格、道德、審美等各方面素質(zhì)和能力的提升?！娟P(guān)鍵詞】：多媒體技術(shù) 音樂教學(xué)近些年來，計(jì)算機(jī)的應(yīng)用越來越廣泛，隨著課改的不斷深入，網(wǎng)絡(luò)走進(jìn)校園，多媒體技術(shù)越來越多的走進(jìn)了音樂課堂，運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐，對(duì)音樂教學(xué)產(chǎn)生了巨大的影響?！读x務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確提出：“以信息技術(shù)為代表的現(xiàn)代教育技術(shù)極大地?cái)U(kuò)展了音樂教學(xué)的容量，豐富了教學(xué)手段和教學(xué)資源，在音樂教育中有著廣闊的應(yīng)用前景，教師應(yīng)努力掌握現(xiàn)代信息技術(shù)，利用其視聽結(jié)合、聲像一體、形象性強(qiáng)、信息量大、資源寬廣等優(yōu)點(diǎn)為教學(xué)服務(wù)。如果將音樂與非音樂的因素相結(jié)合，給音樂配上生動(dòng)的畫面、圖片或字幕，通過多媒體課件展示給學(xué)生，單一的聽覺感受變?yōu)榱艘暵牻Y(jié)合，有利于學(xué)生展開豐富的聯(lián)想來感受和理解音樂作品