【正文】 制作工具和相關(guān)制作材料。在完成作品制作的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生積極思考，舉一反三，啟發(fā)設(shè)計新穎的筆筒。：你家的房間，客廳里有哪些紡織品？你還用過，見過，聽說過哪些紡織品？：分成學(xué)習(xí)小組進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：課文插圖，紡織品實(shí)物。教學(xué)后記：第三課 溫馨可愛的紡織品教學(xué)內(nèi)容：通過“說一說”、“看一看”、“摸一摸”、“歇一歇”、“議一議”、“做一做”這5個小欄目，使學(xué)生初步認(rèn)識各種紡織品，辨別不同材料制成的紡織品，并結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際進(jìn)一步認(rèn)識紡織品在日常生活中的用途?！爸鷮W(xué)提示”，利用教學(xué)媒體，展示各種不同形式，不同圖形的相框，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作意愿。學(xué)生準(zhǔn)備：制作材料，剪刀，刻刀，雙面膠，一張照片，一個自己喜愛的相框。，培養(yǎng)勞動意識。看懂制作示意圖并制作房子相框是本課重點(diǎn)。三、布置作業(yè)，介紹“技術(shù)在人們生活，學(xué)習(xí)和工作中的重要作用”。二、鞏固理解：現(xiàn)代辦公技術(shù)的用途。傳真機(jī)：利用光電效應(yīng)，通過有線或無線電裝置把照片，圖表，書信，文件等的真跡傳送到遠(yuǎn)方的通訊方式。學(xué)生準(zhǔn)備：收集人們衣食住行和技術(shù)有關(guān)的信息，每人帶一種玩具。學(xué)會電腦上網(wǎng)查詢，可以更快更多地獲取所需的信息資料。（2）師生探究：同學(xué)們分小組來學(xué)習(xí)討論書本上的圖片，說一說，毛驢是由哪幾部分組成的？這些部位用了紙杯上上的哪些材料？（3）教師演示：紙杯上的開口要光滑，用剪刀和美工刀時要注意如何使用？（4）學(xué)生作業(yè)：A、畫煎驢頭、驢脖、粘合在身子上，用一個紙杯當(dāng)驢身 B、將一個紙杯一分為二切開做驢頭的前后腿。（3）剪刀的使用，要求剪得光滑、利索，大小比例得當(dāng)。培養(yǎng)學(xué)生喜愛動物的情感和勤儉節(jié)約，變廢為寶的好習(xí)慣，同時培養(yǎng)學(xué)生的形象思維和創(chuàng)造精神。E、用彩色不干膠美化，同時起加固作用。）（3）導(dǎo)入新課：同學(xué)們，今天我們就要用可樂瓶來制作機(jī)器人，大家看看書上的作品。在切割的時候可以讓一些能干的學(xué)生做小老師，完成切割任務(wù)。學(xué)習(xí)對可樂瓶的割、剪、粘合、接插等技法，培養(yǎng)學(xué)生變廢為寶，勤儉節(jié)約的好思想。掌握最基本的移栽技術(shù)。（5）展示比較，學(xué)生演示。②學(xué)生嘗試穿結(jié)、打結(jié)。教學(xué)過程課前準(zhǔn)備：①課前展示“主題活動”——探索“平針”的奧秘。一般情況下，左手拿針，右手拿線，并把線的一端剪光，然后進(jìn)行穿線。二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：掌握平針縫制的技術(shù)?？梢哉归_的活動方式：就是開展“小課題研究性”學(xué)習(xí)。② 學(xué)生能合作調(diào)查了解面包生產(chǎn)過程中所需的勞動與技術(shù)。適時采收：菜用蠶豆應(yīng)該實(shí)行分次采收，一般在 5月中旬，當(dāng)蠶豆由下往上開始成熟，根部青莢頭部稍有下垂即可采摘，每5天左右采收一次，大約持續(xù)15天左右，每畝可產(chǎn)青豆莢1200公斤~1500公斤。每穴播2粒種子，每畝用種9公斤左右，播種后每畝用磷肥30公斤~40公斤拌和腐熟灰雜肥覆蓋種穴。五、有關(guān)資料： 菜用蠶豆的栽培蠶豆是我國的傳統(tǒng)蔬菜，過去以食用老熟種子為主，現(xiàn)已轉(zhuǎn)為食用嫩種子。沒有條件可以不施。三、教學(xué)準(zhǔn)備：蠶豆種子、草木灰。第6課 種蠶豆一、教學(xué)目標(biāo)：初步了解秋播經(jīng)濟(jì)作物蠶豆。種植部分內(nèi)容選定時考慮到以下幾個方面：（1）從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，根據(jù)小學(xué)中段年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)、心理特點(diǎn)、學(xué)習(xí)能力和已有的知識與經(jīng)驗(yàn)水平選定教學(xué)內(nèi)容。評議建議在評價中要注意結(jié)果性評價與過程性評價的相互結(jié)合，既關(guān)注學(xué)生技術(shù)學(xué)習(xí)與操作的結(jié)果，也要關(guān)注他們在學(xué)習(xí)活動中所表現(xiàn)出的態(tài)度和情感的進(jìn)步與發(fā)展。A、學(xué)生相互進(jìn)行作品觀賞。A、觀察小看臺中的幾只范例包，說說其特點(diǎn)和使用的材料。教材中的雙肩背包對于一般學(xué)生來說，難度較大，老師可選擇讓學(xué)生制作其它的紙繩工藝包，如小拎包，也可自行設(shè)計。激發(fā)學(xué)生設(shè)計創(chuàng)作工藝包的興趣。C、粘鞋的搭攀。在粘貼的過程中，要求學(xué)生由內(nèi)而外有序進(jìn)行，盤粘要平整，裝搭攀了時，紙繩要粘在鞋底面的兩端，位置要適當(dāng)。第4課別致的小鞋一、教學(xué)目標(biāo)知道可以用紙繩作為主要材料粘貼制作出形態(tài)各異的工藝紙鞋，掌握粘貼的方法與技巧?；ㄆ诓涣舴N，將凋謝花朵剪除，有利花枝萌發(fā)，多開花，延長觀花期?？蠢蠋熓痉?A、先在菜園土中加入少量復(fù)合肥并拌均勻B、盆底墊上紗窗網(wǎng)片，再裝上半盆加了復(fù)合肥的菜園土 C、用鏟子輕輕地在育苗盆中鏟出小苗D、把小苗放進(jìn)盆中央，扶正，加上菜園土，并在上面輕輕壓實(shí) E、澆透水后，將金盞菊擺放在陽光上（2）說一說栽種過程5（3）學(xué)生動手試一試A、小組或個人動手栽一棵金盞菊B、在栽種時你發(fā)現(xiàn)了什么？還有什么問題？（3）學(xué)生討論（4）想一想，應(yīng)怎樣養(yǎng)護(hù)金盞菊？定植后7～10天，摘心促使分枝或用0．4％比久溶液噴灑葉面1～2次來控制植株高度。金盞菊花朵鮮黃、葉片翠綠，十分醒目。掌握最基本的移栽技術(shù)。生：展示自己小組的作品的風(fēng)采。實(shí)踐活動：“大顯身手”——小組合作制作美麗的魚樂園。交流展示。生：自主實(shí)踐——交流展示。教師動手體驗(yàn)： 學(xué)卷紙圈第2課 大魚和小魚一、教學(xué)目標(biāo)：尋找生活中的編織制品，觀察并交流圖案的編織規(guī)律；掌握同色編和多色編的基本原理，并在此編織規(guī)律；掌握同色編和多色編的基本原理，并在此基礎(chǔ)上，創(chuàng)造新的編排方法；將選擇合適的位置，讓作品在生活中發(fā)揮作用。作品評價：“展我風(fēng)采”——評獎活動師：設(shè)最佳作品獎、最佳設(shè)計獎、最佳創(chuàng)意獎、最佳默契獎等。師：指導(dǎo)方法——簡單構(gòu)圖、卷折紙圈、貼畫、美化。把紙圈粘成卷紙貼畫師：怎樣用較快的速度制作一幅美麗的海洋生物的卷紙貼畫？在合作小組里討論一下。生：動手卷折。師：你們真會動腦筋，卷出來的圓形都不一樣。生：自主卷折圓形。二、可能展開的方式教學(xué)過程設(shè)計多媒體展示：卷紙貼畫（是老師自己的作品）。引導(dǎo)學(xué)生舉一反三，積極思考，能否設(shè)計出新穎的筆筒，并把圖案畫下來。用紅筆給每條說明標(biāo)上序號。教師最后出示已完成的水晶筆筒和動物筆筒，告訴學(xué)生：今天我們就來學(xué)習(xí)制作這兩個造型美觀、名字又好聽的筆筒，引起學(xué)生學(xué)習(xí)制作的興趣。二、教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：幾種不同材料做成的筆筒，示范用的制作材料。四、學(xué)習(xí)評價舉辦一次“開設(shè)相框?qū)Ｙu店”活動，將學(xué)生設(shè)計制作的相框展示出來，以每小組為一個專柜，選出代表介紹本小組的相框，最后評出“十佳作品”或“優(yōu)秀作品”。讓學(xué)生分組自學(xué)，對照示意圖，將剪下的制作材料的各部件試著組合。在制作過程中培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)的勞動態(tài)度和審美能力。學(xué)生制作完成，問學(xué)生：你做的花瓶好看嗎？能不能再把它裝飾一下，讓它更漂亮呢？學(xué)生發(fā)揮想象，創(chuàng)新構(gòu)思，動手裝飾自己的花瓶，有困難的學(xué)生，可讓他們先畫出草圖，再進(jìn)行制作。教師引導(dǎo)學(xué)生回憶，已經(jīng)學(xué)過哪幾種泥制品的制作方法？選擇其中一種方法，寫出制作步驟。培養(yǎng)學(xué)生具有一定的創(chuàng)新意識和審美意識。（五）、指導(dǎo)課后實(shí)踐活動要求學(xué)生利用假日，去玩具店、禮品店調(diào)查，了解有些什么泥制品，調(diào)查幾件泥制品的價格，如有興趣，可運(yùn)用已學(xué)過的方法模仿制作一件喜愛的泥制品。具體操作步驟：（1）把泥團(tuán)壓扁后滾壓成泥片；（2）用瓶蓋壓切下圓形泥片做筒底；（3）用線量筒底泥片圓周的長度，滾壓做筒體的泥片；（4）用筒底泥片周長定筒體泥片的長度，切去多余部分；（5）刻麻筒體泥片底邊，并涂泥漿；（6）把筒體泥片圍在筒底泥片上；（7）合圍、捏合，再加泥修齊筆筒。說一說自己的辦法。初步培養(yǎng)學(xué)生精確、嚴(yán)密地進(jìn)行技術(shù)活動的習(xí)慣。四、注意事項操作前應(yīng)在桌面鋪上塑料布或舊報紙，以防泥土弄臟桌面。指名學(xué)生在實(shí)物投影儀上演示制作過程。指名學(xué)生說說泥條盤筆筒的方法、步驟及注意點(diǎn)，教師注意補(bǔ)充和糾正，并適時板書。三、活動建議（一）、互查課前準(zhǔn)備教師組織學(xué)生互查材料和工具是否準(zhǔn)備，作為學(xué)習(xí)評價的依據(jù)。泥條盤筆筒一、教學(xué)目標(biāo)掌握泥條盤筆筒的方法與技巧，學(xué)會用盤泥條的方法制作簡單的泥制品。引導(dǎo)學(xué)生課后嘗試制作。輕音樂背景下，教師巡視輔導(dǎo)。教師注意補(bǔ)充和糾正。三、活動建議 一）、互查課前準(zhǔn)備教師組織學(xué)生4~6人一組，互查課前準(zhǔn)備，如工具不齊全，可要求同組合用。小小陶吧一、教學(xué)目標(biāo)掌握手捏泥碗的方法和技巧，學(xué)會手捏簡單的泥制品。（二）教學(xué)泥制品制作過程泥巴是怎樣變成有用的東西呢？指導(dǎo)學(xué)生看書上泥制品制作過程的流程圖。教學(xué)準(zhǔn)備：實(shí)物投影儀、信息技術(shù)的相關(guān)影象資料。培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動人民、熱愛家鄉(xiāng)的情感。利用廢舊材料縫制一幅實(shí)用手套，送給幼兒園的小朋友。(5)縫合:縫制過程中選擇基本針法。（2）教師示范請學(xué)生說一說布手套的縫制過程。學(xué)生準(zhǔn)備：可縫制手套的不料一塊，棉線、縫衣針、剪刀、裝飾品等。二 教材分析：生活中，我們常常需要各種各樣的手套。四．實(shí)踐活動用親手做的沙包做自己喜歡的游戲，看看誰的結(jié)實(shí)好用。學(xué)生提出還不明白的地方，老師示范解答。（8）用回針法縫合，注意針腳要密要勻，線要拉緊。留下一邊不縫，以備翻面裝沙子。（2）選好布料后根據(jù)布料的形狀或自己的喜好設(shè)定沙包的形狀。二．學(xué)習(xí)制作沙包 1．觀察沙包教師出示六個沙包，指導(dǎo)學(xué)生觀察：這些沙包有哪些形狀？（圓形、方形、三角形、梯形等）師述：根據(jù)布料的形狀和自己的喜好可以制作不同形狀的沙包。教學(xué)過程：一．創(chuàng)設(shè)情景，引入課題。縫沙包教學(xué)目標(biāo)：練習(xí)用回針法，學(xué)會做沙包，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和自己動手解決生活小問題的習(xí)慣。？（師將掉扣子的衣服掛在黑板上）讓學(xué)生想一想，并找一名學(xué)生上臺演示，師作補(bǔ)充說明。∷ 師可告訴學(xué)生我們把這叫做“十”字釘法。 師可告訴學(xué)生我們把這叫做“一”字釘法。師給予幫助。看老師第二步干什么？（師做引線動作）并提問：第二步是什么？生回答（引線）師板書：引線。請你們把自己準(zhǔn)備的紐扣拿出來給同學(xué)們看一看。一枚針、一根線，自己動手就可以解決。 標(biāo) 趣師：同學(xué)們，在現(xiàn)代生活中，用機(jī)器來縫制各類紡織用品已經(jīng)很普及了。板書：釘 紐 扣穿 針 引 線 打 結(jié) 并學(xué)會釘雙眼扣和四眼扣。4 人們的工作、學(xué)習(xí)、生活都需要技術(shù)，哪怕是玩，也離不開技術(shù)，請同學(xué)們拿出自己的玩具，分一分，并講講玩的技術(shù)。復(fù)印機(jī)：利用光敏導(dǎo)體的靜電性和光敏特性將文件、圖片等照原樣印在紙張的機(jī)器。電話：利用電流使兩地的人互相交談的裝置。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：拍攝錄象片：現(xiàn)代辦公技術(shù)、廚房設(shè)備、玩具。教材分析：以一個社會調(diào)查小故事為載體，用準(zhǔn)備舉辦“身邊的技術(shù)”研究性學(xué)習(xí)活動導(dǎo)入，把“什么是技術(shù)”作為思考題，啟發(fā)學(xué)生自主進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)研究。2 培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注身邊的技術(shù)，激發(fā)學(xué)生對技術(shù)活動的興趣。學(xué)會上電腦上網(wǎng)查詢，可以更快更多地獲取所需的信息資料。啟發(fā)談話：你們看到了哪些現(xiàn)代科技產(chǎn)品？它們都有哪些本領(lǐng)？學(xué)生根據(jù)自己的認(rèn)識，經(jīng)過討論，從而懂得什么是技術(shù)。打印機(jī)：由微型電子計算機(jī)控制的打字機(jī)，沒有鍵盤，把字符的代碼轉(zhuǎn)換成字符印出來。3 生活中還有哪些方面離不開技術(shù)呢？播放錄象：廚房設(shè)備，使學(xué)生加深認(rèn)識：生活中處處有技術(shù)，處處離不開技術(shù)。釘 紐 扣教學(xué)目標(biāo): ,教育學(xué)生自己的事情自己做,掌握手縫技巧。學(xué)具：針、線、布塊（或手帕）、剪刀、（雙、四）眼扣各數(shù)枚?；緦W(xué)會釘紐扣。怎么辦呢？如果還用機(jī)器來縫制就不方便了，這就需要我們用手來縫制。板書：釘紐扣 說一說 書P5 師：同學(xué)們，我們先來認(rèn)識一下紐扣。 試一試 書P6 師：同學(xué)們，釘紐扣首先要學(xué)會什么呢？看老師是怎么做的？師邊做師范邊提示：看老師第一步干什么？（師做穿針動作）并提問：第一步是什么？生回答（穿針）師板書：穿針?！?（生完成后）師：我們來評一評，看他（她）的整個過程怎么樣？（師生一起進(jìn)行 評議）▲.師：這個學(xué)生會了，你們會不會呢？請你們一起穿針、引線和打結(jié)好不好？ ▲.學(xué)生作全過程的穿針??。—∷ 師可告訴學(xué)生我們把這叫做“口”字釘法。同桌還可以互相請教與幫助。師給以一定的評價。教具準(zhǔn)備：針、線、各色小塊布料、沙子、米或豆子等半信封、頂針箍、剪刀、老師各種形狀范例沙包6個，實(shí)物投影儀。板書課題。教師邊示范邊指導(dǎo)并適時板書（指導(dǎo)見下，板書見最后）：（1）根據(jù)自己的需求選一塊大小合適的布料。（5）用回針的方法把對折的兩鄰邊縫合，針腳盡量密，以防彎松動后沙子漏出。（7）將袋口邊向內(nèi)翻折，不留毛邊，用指甲或剪刀背壓直壓平劃出折痕，以便縫合。（10）有問題的話針對不足修改。2．展示做得有欠缺的作品，大家找出不足，提出修改方案。培養(yǎng)學(xué)生眼、手、腦的協(xié)調(diào)能力和創(chuàng)新能力。三 教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：實(shí)物投影儀，不同的布料以及裝飾品、棉線、縫衣針、剪刀，各種各樣的手套。縫制過程：（1）用實(shí)物投影儀演示手套的縫制過程。(4)裁減:在雙層布料上按放樣裁減。了解制作方法。培養(yǎng)學(xué)生收集、處理和運(yùn)用技術(shù)信息的能力?！罢f一說”以秦始皇兵馬傭，宜興紫砂茶壺、無錫惠山泥人大阿福、萬里長城等六幅圖片，展示了泥制品的精美與壯觀，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)泥工技術(shù)的興趣。讓學(xué)生觀察，隨之提問：“同學(xué)們，你們知道這些物品都是用什么制作的？”學(xué)生回答之后，教師繼續(xù)問學(xué)生日常生活中還有哪些東西是由泥做成的？可組織學(xué)生討論、交流，讓學(xué)生感受到，不僅上述這些精美、壯觀的物品是用泥制成的，我們生活中還有用的東西也是用泥作成，以此激發(fā)學(xué)生探究泥制品制作方法和過程的興趣。在老師的引導(dǎo)下，對議一議三個相關(guān)的問題的回答給予補(bǔ)充和糾正。二、教學(xué)準(zhǔn)備自然泥、泥刀、水、手捏泥碗成品，荷葉紋小碗圖片。三）、教學(xué)捏泥碗的方法與步驟學(xué)生欣賞書上的圖示和文字說明，比較一下，與自己的想法有什么不同？學(xué)生說完后，說說手捏泥碗的方法、步驟及注意點(diǎn)。四）、學(xué)生動手操作，教師巡視指導(dǎo)學(xué)生依照圖示，自己動手操作。教師提示：是用泥片貼碗的方法做出來的。制作中盡可能保持桌面和場地的整潔。二、教學(xué)準(zhǔn)備自然泥、墊板、泥刀（用于切削、刮、抹）、滾子（用于碾平）、瓶蓋（用于壓切圓片），泥條盤筆筒成品。（三）、教學(xué)泥條盤筆筒的方法與步驟先讓學(xué)生看書上的圖示和文字說明，比較一下，與自己