《我的第一本書》1-教學教案-全文預(yù)覽
【正文】 樂和幻想。先獨立思考，然后和你的組員交流，分享發(fā)現(xiàn)的快樂。想一想：1“我的第一本書”僅僅指那半本課本嗎？你可以作怎樣的理解？ 明確：“我的第一本書”不僅僅指那半本課本，也指“我”人生的第一課。 幽默 荒寒 夢想火焰似的眼睛，還有巨大而破碎的 滴血的趾爪！??這首詩的作者是誰？（生答）今天我們再學習他的一篇文章——《我的第一本書》（板書課題、作者）二、預(yù)習展示：先分組討論，再展示，再質(zhì)疑。（4）知書識禮：有知識，懂禮貌。ng wǎng解釋下列詞語。速讀并復(fù)述課文，把握本文的主要內(nèi)容；挖掘本文思想內(nèi)涵和情感蘊含。并交代與“書”有關(guān)的幾個人的命運。但本文的詩意，不是那種輕飄飄的浪漫的抒情，而是來自對苦難生活的深刻體察和獨特感悟。五 拓展延伸1．“我的第一本書”僅僅指那半本課本嗎?你還可以作怎樣的理解? 2．你能把你的“第一本書”拿出來與大家分享嗎？ 六 課堂小結(jié)課文通過“第一本書”回憶了父親對“我”的愛以及朋友間的友誼和20世紀初艱難中的溫情，告訴我們“人不能忘本”，我們應(yīng)好好珍惜現(xiàn)在的生活。表達作者怎樣的感情?品味語言（二）理解下列句子的含義。這些深刻的內(nèi)容，又是靠準確、生動的語言來表現(xiàn)的。這不僅令作者終生受用，更是我們的一筆寶貴的精神財富。這也是這篇文章能打動人的地方。c、語言簡練生動，表達流暢自然。哄堂大笑：形容滿屋子的人同時大笑。迢迢：【.近義詞】 哄堂大笑?哄然大笑：形容詞，兩詞都形容眾多的人同時發(fā)出笑聲。（多指生活上受折磨）。幽默：有趣或可笑而意味深長。ng蠻橫 l242。 磨刀 橫 h233。四、教學方法：誦讀法，品味法 五：課時安排：1課時 教學過程 一 導(dǎo)入語一本新書像一艘船，帶領(lǐng)我們從狹隘的地方，駛向無限廣闊的生活海岸（海倫感悟作者的內(nèi)心情感。八、布置作業(yè)１、研討練習三。人不能忘本。四、學生自主閱讀質(zhì)疑、討論，師生共同解決問題：１、“我的第一本書”僅僅指那半本本嗎？你還可以作怎樣的理解？（還可指我踏人生活的一次珍貴的經(jīng)歷，一本人生之書）２、作者是懷著怎樣的一種感情追憶他的“第一本書”的？（一種感激之情）３、如何理解“這就是我的第一本書。事過幾十年后，作者走過了迢迢征途，飽嘗了人生甘苦，回首往事，發(fā)現(xiàn)那揮之不去的記憶，是一筆終生受用的精神財富。指人有文化教養(yǎng)。奧秘：奧妙神秘。【教學時數(shù)】一時。板書設(shè)計我的第一本書牛漢“從荒寒的大自然間感應(yīng)到一點生命最初的快樂和夢幻”我的第一本書 同學、朋友 人與狗的情趣父子之情第二篇：《我的第一本書》教學設(shè)計_1《我的第一本書》教學設(shè)計【教學目的】１、理解作者對生活的那一份詩意的感悟。而“我”后來到條件好一些的學校上學去，(再后來，“我”讀了中學，讀了大學，成了詩人。”(2)“我的第一本書實在應(yīng)當寫寫，如果不寫，我就枉讀了這幾十年的書，更枉寫了這幾十年的詩，人不能忘本。教師提示注意其中由書引發(fā)的父子之間、同學之間的濃濃的真摯情意。標示段序并積累詞語。5．理解作品展示的苦難生活境遇，感悟知識改變命運的深刻內(nèi)涵。第一篇：《我的第一本書》1教學教案1．理解、積累“幽默、凄慘、奧秘，翻來覆去”等詞語。4．培養(yǎng)語言表達能力。教學難點教學程序及師生雙邊活動一、導(dǎo)語設(shè)計二、學生回憶詩人牛漢的創(chuàng)作經(jīng)歷、誦讀，整體感知文意1．請同學們默瀆課文，初步感知文意。學生跳讀課文3至8語段，簡要復(fù)述“我的第一本書”的不同尋常的經(jīng)歷。請學生感情閱讀全文，思考：“我的童年沒有幽默，只有從荒寒大自然感應(yīng)到一點生命最初的快樂和夢幻。這樣，那半本書或者說父親為他裝訂的那奉書，就“是他一生唯一的一本書”了。六、課堂小結(jié)七、布置作業(yè)離別、送別在文學描寫上是一個永恒的話題，古往今來，描寫離愁、別緒的名篇佳作無以計數(shù)，請你寫出三個寫離別、送別的詩句。２、注重激活學生對生活的體驗，或者創(chuàng)設(shè)情境引發(fā)體驗。凄慘：凄涼悲慘。
外語相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1