【正文】 人的故事，承載了那沉甸甸的父愛。（只填序號）①萌芽②萌發(fā)③源頭④水源⑤年輪⑥年歲（2）、根據(jù)上下文，橫線上可以填上最恰當(dāng)?shù)脑~語是_____________。一株綠樹有它最早的（），一條河流有它最早的（），我生命的綠樹已經(jīng)旋轉(zhuǎn)了60圈（）。（即指課本，第一本國語教材，也指人生成長歷程中最初的最有價值的奠基性的東西。（指我的課本被攔腰斷開，只有下半部分，沒有封面。他覺出其中有什么_____________，逼我立即拿來，我只好進屋把書拿了出來。ng（）下列詞語有無錯別字，若有請改正。師（）c237。生于1923年，1940年開始寫詩，有詩劇《智慧的悲哀》、詩歌《鄂爾多斯草原》、詩集《彩色的生活》等。教學(xué)重點：復(fù)述“第一本書”的故事。七、小結(jié)本文是詩人牛漢的一篇隨筆。)2．我的第一本書實在應(yīng)當(dāng)寫寫，如果不寫，我就枉讀了這幾十年的書，更枉寫了這幾十年的詩。表達作者怎樣的感情?(我的第一本書對“我”影響之大，作者要回報它。)2．作者是懷著怎樣的一種感情追憶他的“第一本書”的?(一種感激之情。生于1923年，1940年開始寫詩，有詩劇、詩歌、詩集等。二、導(dǎo)人你讀的第一本書是什么樣的書?可能有些同學(xué)已經(jīng)記不清了，作者卻對他的第一本書永志不忘。摻和：摻雜混合在一起。幽默：有趣或可笑而意味深長。、2．注重激活學(xué)生對生活的體驗，或者創(chuàng)設(shè)情境引發(fā)體驗。第五步，結(jié)合自己的生活體驗，談?wù)剛€人的理解和感受。第二步，本文讀來簡單易懂，但要緊扣“第一本書”，體會“第一本書”蘊含的意義，認真品味其中的情節(jié)，體會作者筆下流露出來的真實的情致?！芭怀伞崩蠋熥x書時，“我”提醒狗叫起來，引得大家哄堂大笑。每天伴“我”上學(xué)的兩條狗，一大一小，被“我”調(diào)教得格外機靈。深深的父子之情從父親關(guān)心鼓勵兒子學(xué)習(xí)，默許兒子助人為樂的做法，親自在燈下將課本修補完整，新學(xué)期又把“我”轉(zhuǎn)到條件相對好的學(xué)校去上學(xué)等事件體現(xiàn)出來。我的觀點： 【審美鑒賞】第 7 頁 享受三美——悲劇美、情感美、情趣美本文是一篇回憶性散文，我們在閱讀作者為我們將清如水、明如鏡的客觀事實呈現(xiàn)出的同時，可從以下幾方面感受它的美感：(1)感受文章悲劇美父親從城里帶回來的書在故鄉(xiāng)是“稀奇的東西”，但卻被“我”攔腰截為兩半，于是引出了一段父親要“我”拿回書并為我們倆修補完整成兩本書的故事。他愛書愛兒子的深沉感情，都體現(xiàn)在修補課本上了。這段敘述平淡質(zhì)樸，沒有父親的抱怨和自我炫耀，他默默地做好這一切。剖析：這是一個耐人尋味的段落，這里有一個感人至深的故事。第二天早晨，父親把我叫到他的房子里，把兩本裝訂成冊的課本遞給我。如果第一本書不寫出來，那么這幾十年來讀書和寫書(詩)則失去了意義，變得毫無價值。人不能忘本?！本土P我在院中背書。后來老師“弄不成”還夸我的狗聰明，說比二黃毛會念書。而“他一半我一半”的獨特的讀書方式，讓我們看到了舊中國農(nóng)村孩子的早熟，那種童年小伙伴患難與共的溫情，讓人非常感動。但“從荒寒的大自然感應(yīng)到一點生命最初的快樂和夢幻”，聯(lián)系當(dāng)時的社會背景和課文內(nèi)容來看，這“生命最初的快樂和夢幻”指“我”把課本撕開一分為二送給喬元貞，兩人共同上學(xué)，突出表現(xiàn)苦難第 4 頁 生活中人間難有的一點溫情。剖析：這句話強調(diào)闡述了兩層意思：一是第一本書是難以忘記的，給作者極深的印象，具有特殊的意義。全文可分為三部分：第一部分(第1——2段)：從一位詩人的來訪談起，引出話題——我一生難忘的第一本書。通過“我的第一本書”這一主線，貫穿全文，把關(guān)于親情與友情的故事演繹得淋漓盡致，前呼后應(yīng)，感情真摯。這些都是作者在那個特定年代真切地感受和體驗，有著獨特的感悟和思考。他雖年事漸高，卻老而益壯，至今仍筆耕不輟，還寫了大量的散文。在20 世紀四十年代即開始發(fā)表詩作，出版了詩集《彩色生活》《在祖國面前》和《愛與歌》等。翻來覆去 ：一次又一次，多次重復(fù)，或變化無常。二是指照料訓(xùn)練(牲畜等)忘本：境遇變好后忘掉自己原來的情況和所以能得到幸福的根源。(多指生活上受折磨)。幽默：有趣或可笑而意味深長。ng蠻橫 l242。 磨刀 橫 h233。)翻來覆去(f249。（三）課堂小結(jié)：本文記敘了“我的第一本書”不同尋常的經(jīng)歷，歌頌了深沉的父子之情和真摯的同學(xué)、朋友之誼，以及那段苦難生活對自己人生的重大影響。（3）沒有課本的喬元貞卻考了第一名，這說明他是個聰明好學(xué)的孩子，父親以他教師的經(jīng)驗感覺得出，這樣的孩子是能成器的，但是，當(dāng)“我”拿回那半本書讓父親裝訂完整時，喬元貞哭著對“我”說，他不能再上學(xué)了。作者的第一本書，既是求知的第一本書，更是人生的第一本書。”怎樣理解“枉讀了這幾十年的書”“枉寫了這幾十年的詩”?“人不能忘本”的“本”在這里指什么?（3）沒有課本的喬元貞卻考了第一名，父親也認為他比“我”有出息，作者在文章的結(jié)尾處還特意補敘了喬元貞的一生的“出息”：“他一輩子挎著籃子在附近幾個村子里叫賣紙煙、花生、火柴等小東西。（3）我的第一本書對“我”影響之大，作者要回報它。是指人生的第一課。）同學(xué)們，經(jīng)歷過艱難的歲月會使我們學(xué)會珍惜；經(jīng)歷過愛與關(guān)懷會懂得去愛別人；經(jīng)歷過磨難會變得堅強；感受到溫情會變得善良。）（9）喬元貞的遭遇。）（7）父親為我買學(xué)習(xí)用具并帶我到外邊上學(xué)。）（5）喬元真的父親。）（3）我把書借一半給喬元貞。凝聚著父愛/ 5凝聚著溫情 寄托著真摯友誼 充滿著童真童趣 包含著生活的艱辛本文如何圍繞這一線索組織安排材料？ 開篇點題引出我的第一本書 主體部分具體寫我的第一本書 結(jié)尾回應(yīng)開頭珍惜我的第一本書三、互疑互問 思維創(chuàng)新學(xué)生跳讀課文2至13語段，思考：本文圍繞“我的第一本書”寫了哪些人，那些事？并簡要分析這些內(nèi)容傳達出作者怎樣的思想感情？（1）父親的書。70年代初，創(chuàng)作了不少詩歌作品，其中比較著名的有《華南虎》《悼念一棵楓樹》《半棵樹》等。二、發(fā)現(xiàn)探究 合作交流（一）作者簡介牛漢，原名史成漢，現(xiàn)當(dāng)代著名詩人，1923年生，山西定襄縣人。ng 晾曬 栽zāi 栽樹多音字辨析一、課堂導(dǎo)入 激發(fā)互動回望歷史，中國總不乏苦難的歲月：封建社會生產(chǎn)力低下，人們的溫飽問題都難以解決，人民生活的極其艱辛，每到皇朝更替更是餓殍遍野載滿百姓的血淚，明朝末年更是出現(xiàn)了百姓“易子而食”的悲慘景象，將五千年古國文明羞得無地自容；近代，國家積貧積弱，百姓依舊是艱難維持。ng 乘涼 裁c225。o 潮濕 蜜m236。形容有教養(yǎng)。凄慘：凄涼悲慘。 脊背jǐ b226。o m236。三、情感、態(tài)度與價值觀體會文中的父子之情、同學(xué)的友情，教育學(xué)生珍惜現(xiàn)在的生活。培養(yǎng)學(xué)生對生活的體驗?zāi)芰Γ瑢W(xué)會思考人生。品味重點語句的含義。小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。 凄慘qī cǎn 奧秘224。 s236。 知書識禮 幽默：有趣或可笑而意味深長。知書識禮：有文化，懂禮貌。 熟悉 潮ch225。o 嘲笑薯shǔ 紅薯 涼li225。i 載重 署shǔ 署名 晾li224。這苦難的歲月更像一本歷史教科書教會我們?nèi)绾巫鲆粋€真正的人，如何正確的面對自己的人生?！拔母铩逼陂g，又被關(guān)入“牛棚”，從事強制性勞動。（5分鐘）本文的行文線索是什么？ 我的第一本書以“這是一本 的書！”形式說一句話。（父親對我的關(guān)心，父親的。（細節(jié)處體現(xiàn)父親對我細膩而又無微不至的關(guān)懷。（父親對我的深情，對喬元貞的同情，人間溫情，父親的善良。（童真童趣，善良淳樸。（生活的艱辛。表達作者怎樣的感情？學(xué)生暢談閱讀體會，老師提示：(1)作者的“第一本書”意味深長。(2)作者追憶“第一本書”的心情是沉重的，他是懷著敬重、珍愛的感情追憶“第一本書”的，同時感情也是復(fù)雜的、百感交集的，因為那本書里深藏著苦難的生活和惡劣的學(xué)習(xí)條件與環(huán)境，同時也映照著那個時代人們的不幸命運，以及在那種荒寒背景下特別可貴的一點樂趣和溫情?！弊髡邔ν甑母杏X是怎樣的?聯(lián)系下文看，“生命最初的快樂和夢幻”是什么?（2）“我的第一本書實在應(yīng)當(dāng)寫寫，