【正文】 背。二、拓展與交流，回憶課文內(nèi)容 在學習這個單元的過程中，我們結(jié)識好幾位巾幗英杰。（一個意思我們可以用不同的句式來表達）（2）出示ppt：常香玉向祖國捐獻了一架戰(zhàn)斗機。一整套植棉方法和紡織技術(shù)都被黃道婆學會了。教學難點： 1．掌握通過人物主要事跡突出人物品質(zhì)或精神的方法。3．了解通過人物語言、動作、神態(tài)將文章寫具體，突出人物品質(zhì)的方法。語文百花園三教學內(nèi)容課本第75頁到第80頁。提示：寫法方面、格式方面、內(nèi)容方面，如：描寫細致，獲得了啟示等。而變化相對時間段稍長一些的事物，適于我們記錄它有突出變化的那幾天的情況，如：飼養(yǎng)蠶寶寶、泡水仙頭等。（四）習作討論平臺：默讀討論平臺中提示的問題以及三名同學所想到的內(nèi)容。觀察記錄表：（在此期間，教師要經(jīng)常詢問學生觀察及記錄的情況，解答他們所遇到的問題。請大家想一想：寫這樣的應用文，對于我們有什么樣的好處嗎？如：培養(yǎng)自己認真觀察事物、深入思考問題的能力，能將某種事物的變化及時記錄下來，鍛煉自己的語言表達能力等等。⑤能運用各種寫作方法描寫觀察對象。②認真思考。提示：可以從以下一個或幾個方面來談，但必須要結(jié)合日記中的具體的語言文字交流收獲。師生共同評價學生的朗讀，明確每則日記各寫了什么內(nèi)容。教學過程： 課前準備：課前布置學生預習連續(xù)觀察日記《螳螂的啟示》。每組選代表在班中發(fā)言，同學進行評價，選出本班發(fā)言最佳者。心里面試著先說一說。可以搜集查找相關的資料，將自己的發(fā)言列一個簡要提綱。將自己課堂上所寫的閱讀日記進行修改完善。指名朗讀日記。默讀丫丫的閱讀日記，邊讀邊想一想：丫丫的這則閱讀日記中都記錄了哪些內(nèi)容？根據(jù)學生的發(fā)言進行梳理：（1）讀了什么？（自己感興趣，印象深的一篇課文、某個段落，或幾篇課文進行對比閱讀都可以）（2）讀后產(chǎn)生了哪些問題？（3）思考后尋找到的答案是什么？即深入閱讀后，揣摩到的寫作手法。根據(jù)學生出現(xiàn)的問題，要及時點撥訂正。（1）審清題目。（1）輕聲讀讀句子，說說兩個句子的意思是否相同呢？（意思完全相同）（2）再默讀句子，想想兩個句子還有什么不同之處？根據(jù)學生的發(fā)現(xiàn)，老師適時總結(jié)： ①標點不同：一個用問號，一個用句號； ②部分詞語不同；③朗讀時的語氣不同；④表達的效果不同，反問句所表達的感情要更強烈一些。通過自己對某種事物的連續(xù)觀察，學寫連續(xù)觀察日記。（按習作討論平臺中的三個問題評議）修改作文，抄寫作文語文百花園二教學目標：體會陳述句和反問句表達的意思和表達的效果，能將兩種句式相互轉(zhuǎn)換，不改變原句的意思。要點：（1）寫故事時，要想好這個故事分為幾個環(huán)節(jié)，每一步是什么？理清文章順序。怎樣保持一致呢？ 要點：（1）歌頌小動物某一方面的好品質(zhì)。故事內(nèi)容具體，有故事情節(jié)。（出示老師找的歌謠，讓學生讀一讀，出示教師準備的一份小報請同學參看。提出要求：（1）講故事或歌謠時吐字清楚，內(nèi)容健康、具體。請組長填寫表格。在實踐活動中，鍛煉學生動口、動手、動筆的能力，培養(yǎng)與人合作的精神。五、小組內(nèi)互相交流、評改。你們有興趣嗎？二、引導學生讀書，明確寫作的基本要求。（3）全班評議：誰是最優(yōu)秀的綠色小衛(wèi)士。（2）要把自己參加活動的經(jīng)過和體會說清楚。教師結(jié)合書中的泡泡圖，引導學生確定好自己小組的活動內(nèi)容。）那么，當我們走進社區(qū)、校園、村莊、田野、公園來欣賞美麗的風景的時候，還應該做一些什么呢？（學生自由發(fā)言，談自己的建議。一、激發(fā)興趣，導入新課。）自由練習朗讀，讀出作者對葡萄溝的熱愛和贊美之情。默讀課文，提出自己不理解的問題。學生試著根據(jù)詩意畫一幅雨中采桑插秧的圖畫，全班交流展示。詩 的前兩句是寫景，描寫了鄉(xiāng)村的自然風光：山野遍綠，杜鵑聲聲，細雨蒙蒙。三、讀背古詩，積少成多。大風刮斷了樹枝。海鷗的羽毛被又黏又稠的石油粘住了。nɡ種地、種植、種花、耕種zhǒnɡ種類、種子、播種、選種你還知道哪些多音字？引導學生進行多音字的拓展復習，對以前學習過的多音字進行復習總結(jié)。（嗚咽）自己讀一讀這個字及其組詞，你有什么發(fā)現(xiàn)？（引導學生體會在我們的漢字中，有一部分字一字多音，讀音不同，導致它的意思也不一樣，讓學生體會到多音字的有趣）像這樣的漢字在我們的漢字中還有很多，例如，種、惡、干（依次出示這三個字的讀音）自己讀一讀，在書中的括號中根據(jù)不同的讀音組出詞語。教學時間：三課時第一課時教學內(nèi)容：語海暢游、積少成多、閱讀平臺。增強環(huán)保意識，培養(yǎng)口語交際能力。第四篇：語文s版三年級語文下冊《語文百花園四》教案語文s版三年級語文下冊《語文百花園四》教案教學目標：鞏固學過的部分多音字的讀音，感受漢字的有趣。（1）認真觀察，給每幅圖說一句話。、思維能力，提高學生的說話寫話能力。（4）按頁碼在文中找要查的字。（1）如果一個字的兩個部分都是部首，怎樣提取部首？（2）如果有的字不好確定它的部首，怎么辦呢？（大多指獨體字）。、語氣等表達方面的特色。教學重點:。教學目標：，養(yǎng)成良好的學習習慣。讓學生掌握提取部首的基本規(guī)律。作品展示、評析、練習修改。集體評議。教師板書：介紹一處景物。二、課前準備課前觀察自己身邊的一處景物。教師總結(jié)：家鄉(xiāng)有勤勞善良的人民，家鄉(xiāng)有美麗的風光，家鄉(xiāng)有有趣的風土人情，家鄉(xiāng)有我們幸福的家園，我們不僅要了解家鄉(xiāng)、熱愛家鄉(xiāng)，我們還要好好學習，長大建設家鄉(xiāng)、美化家鄉(xiāng)。四人組成一個學習小組，小組成員相互介紹，交流。二、能說會道——誰是最佳小導游指名認讀本題中的提示。精讀詩歌，體會雨中樹林的美妙、神奇。1師生交流王維創(chuàng)作的其他古詩。說說你讀懂了哪些詩句，給大家介紹介紹。集體評議，糾錯正音。放手，讓學生獨立完成合并句子的練習。二、把兩句話合并為一句話。三、教學時間：3課時第一課時一、比一比，在組詞。閱讀詩歌，體會雨中樹林的美妙。教室里恢復了原來的明凈?？旄赏炅?，我們的臉上布滿了笑容。”我的心好不容易才平靜下來。沒想到，鋼筆在地上粹壞了，地面、墻面上都濺上了墨水，把教室的墻壁弄臟了。王華看我這樣，微微笑著，說：“紅芳，你說我剛才那樣做對嗎？”我點了點頭，也笑了。他注視著前面高高的橫竿深深地吸了一口氣，然后邁出堅定有力的步子。5．教師巡視，個別輔導。⑵真實地表達了自己在這一事件過程中的心理感受。她拉過我的手，說：“我們一起回家吧！”看著那雙誠摯的眼睛，我激動得一句話也說不出來了。再畫一張行嗎？”她的臉一沉，嘴噘得像個橛子，又像水缸里翻了的瓢。我們兩人的家離得非常近，我們常常在一起復習功課，一起上學，一起回家，一起思考難題……有一次，我和她做作業(yè)的時候，我無意中發(fā)現(xiàn)了她在美術(shù)小組畫的彩畫，便順手拿過來，仔細端詳起來：只見畫面上有一只龍頭，張著嘴，瞪著眼，伸出犄角，吐著舌頭，威風凜凜，殺氣騰騰，好厲害。三、指導，寫好習作1．教師：怎樣寫好這篇習作呢？我們來讀讀這篇優(yōu)秀習作。3．教師：今天，我們就來寫一寫和這些熟悉的人之間發(fā)生的一件事情。五、布置作業(yè)1．借用父母的手機，發(fā)一條短信向老師祝賀五一快樂。⑵語言盡量簡潔。3．各小組上臺表演。第二組：第二種情境。⑵設置電話留言的情景。但有時候電話通了，你想通話的那個人卻不在；有時候?qū)Ψ接质卿浺綦娫?，這就需要你留言，這個時候，我們該怎樣說話呢？今天，我們就來學習怎樣給對方留言。教具準備：電話、手機。（）的身軀（）的目光（）的語調(diào) 堅強的（）仰望（）眺望（）瞻仰（）發(fā)揮（）改選（）4．讀句子，體會句子的含義。2．教師：你們從這位總統(tǒng)的身上收獲了什么呢？（學生根據(jù)所學的內(nèi)容，緊扣主題，各抒己見?！薄皡⒆h院里的任何人，如果你們穿的那雙鞋是我父親做的，需要修理，我一定盡可能幫忙。正是這份真摯的情感，使參議員們的態(tài)度發(fā)生了變化。我知道，我做總統(tǒng)永遠無法像我父親做鞋匠那樣做得那么好。㈢品句，感悟林肯的高風亮節(jié)。2．指名反饋。最終他功成身亡，成為正義事業(yè)的偉大殉道者。他臂力過人，謙虛謹慎，幽默風趣，有“卓越的演講家”之譽。）三、閱讀平臺㈠認識林肯，激發(fā)閱讀興趣。⑵他神情激動，面色紅潤，雙眼閃著亮光，似乎不再是從前的涅利了。2．分別指名讀一讀丫丫和寧寧說的話。7．指名讀一讀自己寫的一句話，集體評議。為什么不敢吃呢？擔心自己吃了好的以后就再也無法吃苦了?！爸挥小拧保哼@一表示條件關系的詞語，說明了取得成功途徑的唯一性，那就是敢于拼搏。教學過程一、理解與運用 1．學生自由讀句子。2．難點：通過人物的動作、語言、心理活動等方面的描寫使事情更加具體、生動。2．過程與方法以學生為主體，引導學生在說一說，讀一讀，練一練，寫一寫中扎實自己的語言基本功，培養(yǎng)學生的語文綜合素養(yǎng)。⑶閱讀短文《鞋匠的兒子》。⑵交流并掌握理解含義深刻的句子。能通過對人物語言、動作、神態(tài)的描寫突出人物特點，將文章內(nèi)容寫具體，有自己的真實感受。重難點與關鍵1．重點：能夠正確地使用關聯(lián)詞語，能夠采用聯(lián)系上下文、多想想為什么等方式理解句子的含義。教學準備：搜集林肯的資料。4．集體反饋。強調(diào)了沒有吃朋友送來的飯菜的原因是自己不敢吃。6．動筆寫一句話。怎樣才能深入、正確地理解這些含義深刻的語句呢？我們先來聽聽丫丫和寧寧是怎么說的。⑴據(jù)說，他曾五年未解衣就寢。（先理解句子中關鍵詞語的意思，然后再結(jié)合句子的具體語言環(huán)境進一步地理解。林肯：美國第16任總統(tǒng)，著名演講家、律師。在勝利之時，他從不居功自傲，而是始終保持著謙虛質(zhì)樸、寬厚仁慈的平民本色，以維護聯(lián)邦大業(yè)和民族國家的長遠利益為己任。1．教師：在參議員們看來，鞋匠又是個怎樣的業(yè)？請你自讀課文，讀完后告訴大家。那么，林肯是怎樣回擊這些的蔑視和嘲諷的呢？請同學們再讀課文，用筆劃出他當時說的話。他已經(jīng)過世了，我一定會記住你的忠告，我永遠是鞋匠的兒子。4．教師小結(jié)：一個“一定”，兩個“永遠”讓我們深刻地感受到了林肯對父親的尊重和愛戴以及深切的懷念。雖然我不是一個偉大的鞋匠，但我從小就跟父親學到了做鞋子的藝術(shù)。1．教師：這是一篇閱讀課文，作昔通過參議員前后對林肯態(tài)度的變化，塑造出一個具備高風亮節(jié)的總統(tǒng)形象。3．把下列詞語補充完整。第二課時教學目標創(chuàng)設情景，學會電話留言或發(fā)手機短信的技巧。）2．教師：同學們，在現(xiàn)代社會中打電話是人們生活中常用的通訊方式。⑴確定打電話的具體內(nèi)容。第一組：第一種情境。2．小組在組長的組織下，分工合作，再現(xiàn)情境。⑴有禮貌。（各小組根據(jù)同學的建議進行整改）四、課堂小結(jié)教師總結(jié)：同學們，打電話，當對方的因素而無法接通的時候，我們可以通過電話錄音留言、手機短信或交代其家人等辦法及時轉(zhuǎn)達自己要表達的內(nèi)容。教學準備習作范文：《難忘的一件事》 教學過程一、談話，激發(fā)興趣1．教師：在日常?；钪?，你們經(jīng)常和誰接觸呢？（爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、同學、老師……）2．教師小結(jié)：親人、朋友、同學、老師都是和我們的生活緊密聯(lián)系的人。4．教師小結(jié)：從大家的介紹中，老師發(fā)現(xiàn)這些故事里面不僅摻雜著大家的喜、怒、哀、樂，還記載著你們成長的足跡。她能歌善舞，舞起來身輕似燕，唱起來委婉如琴。我看著撕爛的畫，非常抱歉地說：“哎呀，真對不起，我不是故意的。這事是