【正文】 ，這里戰(zhàn)國時曾屬楚國。所以朝廷只給他一些地方官當(dāng)當(dāng)絕不肯讓他帶兵去抗金復(fù)國。很好，看來大家對辛棄疾的詞真是記得滾瓜爛熟，那我們今天要學(xué)的第一首是《水龍吟》，請同學(xué)們先想想，辛棄疾為什么要登建康賞心亭？二、背景介紹《水龍吟》作于淳熙元年辛棄疾在建康任江東安撫司參議官時。京口北固亭懷古 上片：盛贊歷史上多位英雄人物 下片：力表自己抗金主張和態(tài)度（大量用典借古諷今）第五篇：《辛棄疾詞兩首》教案《辛棄疾詞兩首》教案篇一：辛棄疾詞兩首 表格教案《辛棄疾詞兩首》教案篇二：辛棄疾詞兩首的教案教學(xué)一、情境導(dǎo)入同學(xué)們好，今天我們要學(xué)習(xí)兩首新詞，相信同學(xué)們對辛棄疾并不陌生，我們已經(jīng)學(xué)過他的不少詞了，請同學(xué)們和我一起回顧一下，學(xué)了哪些詞醉里挑燈看劍，夢回吹角連營，八百里分麾下炙,五十弦翻塞外聲?！舨呗渣c撥：第一步，聯(lián)想畫面；第二步，賞析手法；第三步，品味修辭（包括詞語使用）；第四步，體悟情感；第五步，感受效果；第六步，綜合表述?！靶标柌輼洹瓪馔倘f里如虎”是第二層，寫俯瞰京口街市，緬懷曾經(jīng)在那里居住的劉裕。孫權(quán)是三國時吳國的皇帝，他在南京建立吳都，并且能夠打垮來自北方的侵犯者曹操的軍隊，保衛(wèi)了家園。自讀?？煽埃耗目埃蹩?，也就是怎能忍受的意思作者簡介。補充注釋：風(fēng)流：這里指英雄遺風(fēng)，即英雄人物在歷史舞臺上所創(chuàng)偉績帶來的意義上的影響，所謂流風(fēng)余韻。京口北固亭懷古》繼承蘇軾把詞的豪放風(fēng)格加以發(fā)揚光大，使它蔚然成為一大宗派，主要應(yīng)歸功于辛棄疾。體會景色和典故中所蘊涵的深層含義，探索作品的豐富意蘊，體會并理解詞人的情感。上片中詞人用了我們常見的表現(xiàn)手法，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？ —— 借景抒情那么詞中哪些句子是景色描寫，他們分別描寫了什么景色？ —— 江月、山景、落日、斷鴻、游子師：一切景語皆情語，這些景色描寫又牽動了詞人怎樣的心緒呢？ 教師提示：請大家抓住關(guān)鍵詞（學(xué)生討論完成）二）分析詞的下片 １、全體男生朗讀八、小結(jié)九、課后作業(yè)九、板書：上片：江月 山景落日 斷鴻 動作：看、拍、會、登下片：張翰 —— 樂于歸隱 許汜 ——謀取私利 運用典故 劉備 —— 雄才大略 桓溫 —— 嘆時光流逝第四篇：辛棄疾詞兩首教案飛云居實用教學(xué)案必修4第二單元辛棄疾詞兩首教案辛棄疾詞兩首★★學(xué)習(xí)方法誦讀與感悟、合作與探究、點撥與評說相結(jié)合。在接觸作品之前我們先來回憶一下作者的有關(guān)情況?！窘虒W(xué)方法】傾情誦讀 —— 整體感知，體會情感 —— 感受形象，咀嚼涵詠 —品味語言的方法。明確詩中寄托的情感，深刻理解詩人悲苦心情。體會景色和典故中所蘊涵的深層含義，探索作品的豐富意蘊。登建康賞心亭【教學(xué)目標(biāo)】一、認知目標(biāo)了解辛棄疾及詩作的背景和內(nèi)容。辛棄疾在這詞末了以廉頗自比，也正表示自己不服老、還希望能為國效力的耿耿忠心。分析研討用廉頗典故的用意。① 說說這兩個人的共同點？都是能夠建立功業(yè)的英雄人物，而且他們的事業(yè)都是在京口起步的。言簡意賅，以一當(dāng)十。二、組織學(xué)生合作探究：探討用典的意義和作用。尋常：平常。）狼居胥（xū）倉皇（hu225。京口北固亭懷古》教案一、抽查學(xué)生自主預(yù)習(xí)情況：1．給下列加點的字注音孫仲謀（m243。1．“遙岑遠目，獻愁供恨，玉簪螺髻”一句中“玉簪螺髻”是形容（一層層、一疊疊的遠山），運用了（比喻）修辭。結(jié)構(gòu)曲折而嚴謹。3．總結(jié)整合：用簡練的語言總結(jié)這首詞。（2）下片的主要表現(xiàn)手法是什么，試加以分析?！斑b岑”即遠山。借景抒情。1．整體感知：你感覺詞的風(fēng)格怎樣？作者表達的主要情感？ 這首詞，境界闊大，氣魄雄渾，寄意遙遠，感慨深沉、豪放。2．注音：玉簪(zān)螺髻(j236。登建康賞心亭》教案一、抽查學(xué)生自主預(yù)習(xí)情況。赤壁懷古》上闋：寫景，贊嘆山河美│（過渡句）下闋：寫人，懷古發(fā)感慨 2 ．《永遇樂這首詞借 “ 懷古 ” 贊揚孫權(quán)、劉裕的抗敵業(yè)績，批評南宋當(dāng)政者倉碎北伐的冒險行動，表達自己的積極抗金，恢復(fù)中原統(tǒng)一國家的熱切愿望。你認為如何？這首詞用典多不能說是毛病。總結(jié)下闋。廉頗藺相如列傳》）于是趙玉以為他老了，便不再起用。廉頗本來也很想被趙王召見，效命疆場，擊破強秦，使趙國能強盛起來。抒發(fā)未能施展才能的感慨。當(dāng)?shù)乩习傩漳昴暝诜鹭傇~下迎神賽會，很是熱鬧。“ 四十三年 ” 三句，說辛棄疾在京口北固亭北望中原，記得四十三年前自己正在戰(zhàn)火彌漫的揚州以北地區(qū)參加抗金斗爭。②凡詩文運用典故都有用意，辛棄疾引用宋文帝北伐慘敗的故事目的是什么？ 借鑒歷史，伐金必須做好準(zhǔn)備，不能草率從事。他不能繼承父業(yè)，好大喜功，聽信王玄漠北伐之策，打沒有準(zhǔn)備的仗，結(jié)果一敗涂地，北魏軍隊一直追到長江邊，聲稱要渡江，都城震恐。教師講解，學(xué)生討論用典的作用?！?在當(dāng)時韓佳胄急于北伐的現(xiàn)實中，辛棄疾對劉裕的歌頌不僅是向往他的英雄業(yè)績，還有如果碰到劉裕這樣的國君，他的正確戰(zhàn)略意圖就能被采用的意思?！?想當(dāng)年 ” 三句頌揚劉裕率領(lǐng)兵強馬壯的北伐軍馳騁中原，氣吞胡虜。“ 舞謝歌臺 ” 一句，承接上文，即便是英雄事業(yè)的流風(fēng)余韻，也已經(jīng)沒有了。①分兩層。6．聽課文錄音帶或者教師范讀，疏通文字。第二年（1204）任他作鎮(zhèn)江知府，鎮(zhèn)江那時正處于抗戰(zhàn)前線。我們今天要學(xué)的這篇懷古詞，是突出的一首。他們對起義軍也一直害怕。一件是，一個叫義端的和尚叛變投敵，辛棄疾親往追捕，親手斬了這個叛徒；另一件是，親率 50 騎兵，直閉駐有 5 萬大軍的金營，活捉了殺害耿京、瓦解起義軍的叛徒、內(nèi)好張安國渡過淮水，到達建康（南京）。厭聲韻。北顧：回頭向北望。2 ．指導(dǎo)預(yù)習(xí)，初讀課文，疏通文字?！菊n時安排】1課時 【教學(xué)過程】第二課時永遇樂明確詩中寄托的情感，深刻理解詩人悲苦心情。體會景色和典故中所蘊涵的深層含義，探索作品的豐富意蘊。第一篇：634409032577031250辛棄疾詞兩首 教案2辛棄疾詞兩首 教案【教學(xué)目標(biāo)】一、認知目標(biāo)了解辛棄疾及詩作的背景和內(nèi)容。二、能力培養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生欣賞、感悟詩詞語言的能力。四、根據(jù)詩歌學(xué)習(xí)的要求、詩歌的體裁特點以及學(xué)生學(xué)習(xí)的實際水平，本節(jié)課的教學(xué)重點確立為：反復(fù)誦讀，感受詩歌韻味。體會詞人情感，并感受其形象。（《四庫全書總目提要》）這種豪邁風(fēng)格的形成，首先決定于他的作品有深厚的愛國熱情和廣闊的社會內(nèi)容。草草：本來是雜亂不齊的樣子，這里引申作草率馬虎。左、住、虎、顧、路、鼓、否。在起義軍的幾個月里，他表現(xiàn)出非凡的勇敢和堅定，干了兩件轟動一時的事。但是，以趙構(gòu)為首的趙家王朝偏安江南，