【正文】 講讀課文。③同學(xué)朗讀上闋。后來渡淮南歸，原想憑藉國力，恢復(fù)中原，沒有想到南宋朝廷昏聯(lián)無能，使他英雄無用武之地。以廉頗事做結(jié)，表達(dá)了作者怎樣的感情？教師引導(dǎo)學(xué)生討論，明確。京口北固亭懷古》上闋盛贊歷史上多位英雄人物│（大量用典借古諷今）下闋：力表自己抗金的態(tài)度第二篇：《辛棄疾詞兩首》教案《辛棄疾詞兩首》教案一、教學(xué)目標(biāo)：，感知作品內(nèi)容和思想感情，培養(yǎng)愛國主義情感。詞人由水寫到山，由無情之景寫到有情之景。而且典故使用貼切精妙，天然渾成。草草：草率。詩人寫佛貍祠下祭神廟會的熱鬧景象，是什么心情？作者的心情是沉重的，表達(dá)了自己的隱憂：如今江北各地淪陷已久，不迅速謀求恢復(fù)，民俗就安于異族統(tǒng)治，忘記了自己是宋室臣民。培養(yǎng)鑒賞詩歌作品的濃厚興趣，豐富學(xué)生的情感世界，養(yǎng)成健康高尚的審美情趣，提高文學(xué)修養(yǎng)?！铩飳W(xué)習(xí)目標(biāo)了解辛棄疾及詩作的背景和內(nèi)容。背景材料：二、☆★誦讀全詞，整體感知1．指名學(xué)生試讀。七、☆★布置作業(yè)1．背誦默寫這首詞?！八S天去”的“水”，指浩浩蕩蕩奔流不息的長江。景色算上美景，但只能引起詞人的憂愁和憤恨。“吳鉤”，本應(yīng)在戰(zhàn)場上殺敵，但現(xiàn)在卻閑置身旁，只作賞玩，無處用武，這就把作者雖有沙場立功的雄心壯志，卻是英雄無用武之地的苦悶也烘托出來了。我們來看看第一句，這里反用西晉張翰（字季鷹）典故。作者非常的苦悶痛苦，想到樹猶如此，“人何以堪”這句雖然沒寫出來，想必此時的作者早已留下了淚水。韓要立一次伐金大功，以鞏固自己的地位，于是起用了辛棄疾作為號召北伐的旗幟。作者想到劉裕早期的功勛，非常欽佩。那么韓侂胄草率出兵的結(jié)果是什么呢？準(zhǔn)備不足，內(nèi)部分裂，再無岳飛一樣能征善戰(zhàn)的良將，只落得倉皇而逃。北顧：許多注本解釋為向北張望追來的敵人，其實并未達(dá)作者之意。突出了瀟颯、凄涼之象，筆調(diào)轉(zhuǎn)為哀婉、舒緩。登建康賞心亭》，那首詞是作者多少歲寫的呢，對，34歲，而寫《永遇樂》時，作者已經(jīng)65歲了。年歲漸增，恐再閑置便再無力為國效命疆場了。那什么是用典呢？所謂“用典”，就是引古事、古人來比喻今事、今人以抒發(fā)情懷是古代詩文中常見的一種寫作手法，統(tǒng)稱“用典”。可是南宋統(tǒng)冶集團(tuán)根本無北上收失地之意，對于像辛棄疾一樣的有志之士也不把辛棄疾看作自己人，對他一直采取猜忌排擠的態(tài)度；致使辛棄疾覺得他在江南真的成了游子了。以玉簪來比喻蒼翠挺拔的青山。在這種境遇下，他深感壓抑，內(nèi)心充滿了憤懣不平。劉裕出身貧寒，曾飛云居實用教學(xué)案必修4第二單元辛棄疾詞兩首教案五、☆★名句賞析，拓展延伸164。氣吞萬里：豪氣簡直能吞沒萬里江山，形容氣概非凡。二、作者簡介，知人論世三、傾情誦讀，整體感知自由朗讀（要求學(xué)生正確注音）聽讀（要求注意停頓、語氣和情感的把握）抽讀（要求學(xué)生充滿感情的朗讀）譯讀（學(xué)生結(jié)合課下注釋，理解詩詞意思）質(zhì)疑（師生共同解決疑難問題）四、體會感情，感受形象，師：是的，我和同學(xué)們一樣，讀完這首詞心里涌動著太多的感動和感慨。感悟辛棄疾詞的豪放風(fēng)格，體會詩人的情感。② 用此二人典，蘊含了什么用意？表達(dá)自己力主抗金和決心恢復(fù)中原的宏大抱負(fù)，同時借古代帝王來諷刺南宋統(tǒng)治者屈辱求和的無恥行徑。ng）可堪（kān）．．．．元嘉（ji?。┩匕蠣c（tāo）王玄謨（m243。這首詞，上片寫景抒情，下片則是直接言志。作者登上建康城（今南京）的賞心亭，面對遼闊山河，聽到鴻雁悲鳴，生出無限憂思。運用典故，十分恰當(dāng)，是它的一大藝術(shù)特色。他在趙國使者面前，“ 一飯斗米，肉十斤，被甲上馬，以示尚可用。③第二層。劉裕先滅山東的后燕，后滅陜西的后秦，光復(fù)洛陽、長安、煊赫一時。辛初到鎮(zhèn)江，積極為北伐作準(zhǔn)備，可他的意見不能被韓？胄一伙采納，并給他一個降官的處分，后來又把他調(diào)離鎮(zhèn)江。（2）這首詞用了哪些典故，有什么含義？ 5 ．作者與寫作背景：辛棄疾在詞人中，算是個英雄。通過比較，加深對詩詞藝術(shù)特色的理解。三、思想教育目標(biāo)根據(jù)本詩借景抒情，善用典故的特點，理解詞人報國無門，壯志難申的悲憤心情。4 ．思考問題：（1）找出韻腳，并在朗讀中體會。當(dāng)時蒙古已崛起，金則日益衰敗，并起了內(nèi)亂。② “ 斜陽草樹……氣吞萬里如虎 ”是第二層，寫俯瞰京口街市，緬懷曾經(jīng)在那里居住的劉裕。宋文帝聽了王玄漠的大話，對臣下說： “ 聞王玄漠陳說，使人有封狼居前意。因被人陷害，跑到魏國去。就藝術(shù)手法論，環(huán)繞作品的思想內(nèi)容而使用許多典故，以加強作品的說服力和感染力，這正是這首詞的長處。i)揾英雄淚(w226。詞人用典意在對比，前兩個是反例，后兩個是正例，正反對比表達(dá)了詞人的價值觀。）巷陌（m242。全詞用了哪幾個典故？你認(rèn)為每一個典故的用意是什么？（對照注釋、材料分組討論）上闕用了（“千古江山，英雄無覓、孫仲謀處”）；（“斜陽草樹，尋常巷陌，人道寄奴曾住”）兩個典故。三、檢測鞏固：見《點金訓(xùn)練》P1～6題。下面，我們一起來完成以下的名詩對接。（《四庫全書總目提要》）這種豪邁風(fēng)格的形成，首先決定于他的作品有深厚的愛國熱情和廣闊的社會內(nèi)容。“舞謝歌臺 ” 一句，承接上文，即便是英雄事業(yè)的流風(fēng)余韻，也已經(jīng)沒有了。那是因為他有著幾種特殊的身份，使得朝廷對他不能信任：一，他是仕金官員的后代；二、他曾參加過農(nóng)民起義軍；三、他是個意志堅決的主戰(zhàn)派。遠(yuǎn)目：極目遠(yuǎn)望。落日，本是日日皆見之景，辛棄疾用“落日”二字，比喻南宋國勢衰頹。由水寫到山，由無情之景寫到有情之景。可惜流年，憂愁風(fēng)雨，樹猶如此流年，即時光流逝；風(fēng)雨指國家在風(fēng)雨飄搖之中，“樹猶如此”也有一個典故，據(jù)《世說新語。作者進(jìn)一步闡明自己的人生信念是堅定不可動搖的，盡管一時不得志，但決不消沉退縮。思考：三國時期英雄輩出，作者為什么如此推崇孫權(quán)？①京口是孫權(quán)開創(chuàng)基業(yè)的地盤；②孫權(quán)的東吳與當(dāng)時的南宋王朝有著驚人的相似，同樣位于東南一隅，同樣面對強大的北方入侵之?dāng)?，同樣有長江天塹但是，孫權(quán)打敗了曹操，并且開疆拓土，最終促成三足鼎立的歷史局面但南宋王朝卻不思進(jìn)取，偏安茍且，這是多么鮮明的對比??！于是作者才會發(fā)出“英雄無覓孫仲謀處”這樣的感慨，表達(dá)了對孫權(quán)的贊嘆和對統(tǒng)治者的譴責(zé)舞榭歌臺，風(fēng)流總被雨打風(fēng)吹去？”舞榭歌臺“是承平氣象的象征。思考：寫孫權(quán)和劉裕一詳一略，為什么？劉裕出身貧賤，卻能建功立業(yè)，更表現(xiàn)了“事在人為”的道理，更希望能遇到像劉裕一樣的國君，實現(xiàn)自己的抱負(fù)。四十三年，望中猶記，烽火揚州路四十三年，有重過此地之感。這三句頌揚劉裕率領(lǐng)兵強馬壯的北伐軍馳騁中原，氣吞胡虜。這首詞是辛棄疾被起用又被降職時，登上北固亭，滿懷悲憤寫下的。倩，是請求，“紅巾翠