【正文】 的活動(dòng)，是學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中選擇、使用、調(diào)節(jié)和控制學(xué)習(xí)方法，技能、技巧的操作活動(dòng)。行為強(qiáng)化法它是運(yùn)用強(qiáng)化手段來(lái)鞏固學(xué)生良好行為和消除不良行為的一種方法。即當(dāng)來(lái)訪才出現(xiàn)某種預(yù)期的良好行為表現(xiàn)時(shí)，立刻給予獎(jiǎng)勵(lì)，使該種行為得以強(qiáng)化。厭惡法它是將某些不愉快的刺激，通過(guò)直接作用或間接想象，與來(lái)訪者須改變的行為癥狀聯(lián)系起來(lái)，使其最終因感到厭惡而放棄這種行為。移情在長(zhǎng)期進(jìn)行心理分析的過(guò)程中，來(lái)訪者會(huì)把自己對(duì)父母、親人等的感情和情緒依戀關(guān)系轉(zhuǎn)移到輔導(dǎo)員身上，把他作為自己的父母、親人等。問(wèn)卷法它是通過(guò)書面的形式，以設(shè)計(jì)的項(xiàng)目或問(wèn)題為中介收集評(píng)估資料和數(shù)據(jù)的一種方法。時(shí)間取樣法它是在一定時(shí)間內(nèi)，按照一定的時(shí)段觀察預(yù)先確定好的行為或表現(xiàn)的方法。心理評(píng)估是從醫(yī)學(xué)上借用來(lái)的術(shù)語(yǔ)，主要指評(píng)估者運(yùn)用心理學(xué)的方法、技術(shù)對(duì)學(xué)生的心理活動(dòng)及心理問(wèn)題進(jìn)行描述、分類、鑒別與評(píng)定的過(guò)程?！毙睦韺W(xué)家們認(rèn)為應(yīng)激是“由應(yīng)激源（緊張刺激物）引起的，伴有軀體機(jī)能和心理活動(dòng)改變的一種身心緊張狀態(tài)”。心理沖突是相反的或相互排斥的沖動(dòng)、欲望或趨向同時(shí)出現(xiàn)時(shí)產(chǎn)生的一種矛盾心理狀態(tài)。厭惡法是將某些不愉快的刺激，通過(guò)直接作用或間接想象，與來(lái)訪者須改變的行為癥狀聯(lián)系起來(lái)，使其最終因感到厭惡而放棄這種行為。學(xué)校心理輔導(dǎo)有廣義和狹義之分。第五篇：心理衛(wèi)生與心理輔導(dǎo)心理衛(wèi)生又稱精神衛(wèi)生，有兩重含義：一是心理衛(wèi)生是人的心理健康狀態(tài)；另一重含義是增進(jìn)人的心理健康，以維護(hù)心理健康為目標(biāo)和內(nèi)容的一種工作，又稱“心理輔導(dǎo)”。：○（過(guò)渡性）、（閉鎖性）、（社會(huì)性）的特點(diǎn)。自私，一方面表現(xiàn)為不關(guān)注他人利益；另一方面表現(xiàn)為過(guò)分關(guān)注他人利益，其目的是要求他人更多的回報(bào)。46.（自我中心）表現(xiàn):過(guò)分關(guān)注自身健康與癥狀，與他人相片，總是考慮自己的需求。43.（人際交往）是中小學(xué)生學(xué)?；顒?dòng)的重要組成部分，直接影響著他們的學(xué)習(xí)、生活及其他各項(xiàng)活動(dòng)，影響其心理健康水平。39.（復(fù)習(xí)）是對(duì)已學(xué)過(guò)知識(shí)的溫習(xí)、鞏固、系統(tǒng)和延伸。（發(fā)展性衛(wèi)生問(wèn)題）和（適應(yīng)性衛(wèi)生問(wèn)題）。找不到自己在生活中的位置，莫名其妙地焦慮、矛盾和情緒消沉。面對(duì)生活中的挫折，心理防御方式只有一種就是發(fā)泄。身心疲勞，工作、學(xué)習(xí)效率降低。29.（緊張）：心慌意亂，坐立不安。）（胡德華）曾指出：“凡是記憶力強(qiáng)的人，都必須對(duì)自己的記憶充滿信心?！?22.（三欄目技術(shù)）是認(rèn)知重建的一種常用技術(shù)，通過(guò)改變認(rèn)知失真進(jìn)而改變?nèi)说南麡O情緒。19.（厭惡法）是將某些不愉快 的刺激，通過(guò)直接作用或間接想象，與來(lái)訪者須改變的行為癥狀聯(lián)系起來(lái)，使其最終因感到厭惡而放棄這種行為。（產(chǎn) 生較早）、（影響較大）的方法之一，自由聯(lián)想、移情、阻抗、闡釋等是其典型的方法和策略。（開(kāi)放型）、（封閉型）和（圖畫型）三種類型。技術(shù)包括（非語(yǔ)言關(guān)注、重復(fù)、重讀、詢問(wèn)、情感反應(yīng)等）。 的步驟一般分為（開(kāi)始階段），（指導(dǎo)與幫助階段），（鞏固與結(jié)束階段）。（個(gè)體的全面發(fā)展和學(xué)生群體的整體發(fā)展）。輔導(dǎo)要點(diǎn)：境，進(jìn)行正常交往。充分估計(jì)自己的才能與知識(shí)。（3）談話法對(duì)談話者的資格、態(tài)度、才學(xué)、談話技巧要求較高，因而，在評(píng)估中，需要輔導(dǎo)員要掌握談話技巧。（7）談話法不受來(lái)訪者的書面文字能力限制，從而適合于廣泛的對(duì)象，包括低年齡兒童和沒(méi)有文化的人。（3）能有效地控制調(diào)查環(huán)境。其實(shí)許多活動(dòng)都能預(yù)防沮喪。？答：。從而對(duì)其繼續(xù)表達(dá)起到鼓舞作用。是引導(dǎo)學(xué)生在一個(gè)更新的層面上認(rèn)識(shí)自我，開(kāi)發(fā)自我潛能。、健康。心理疾病日益增多的原因是多方面的，社會(huì)心理因素已成為影響人的精神健 康的重要因素。：它是一種干擾人的正常生活、削弱人的適應(yīng)能力的中等程度的心理障礙。：也就是用生活中的哲理或某些明智的思想來(lái)安慰自己，鼓勵(lì)自己同痛苦和逆境進(jìn)行斗爭(zhēng)。：是一種通過(guò)行為模仿或替代來(lái)影響個(gè)體心理過(guò)程的方法。：是從醫(yī)學(xué)上借用來(lái)的術(shù)語(yǔ)，主要指評(píng)估者運(yùn)用心理學(xué)的方法、技術(shù)對(duì)學(xué)生的心理活動(dòng)及心理問(wèn)題進(jìn)行描述、分類、鑒別與評(píng)定的過(guò)程。班主任老師知道了學(xué)生的測(cè)量結(jié)果，希望張老師出具一個(gè)證明，證明是學(xué)生的智力問(wèn)題影響了學(xué)生的正常學(xué)習(xí)。44．（本題15分）張老師是一所小學(xué)的心理輔導(dǎo)老師。40．簡(jiǎn)述使用榜樣引導(dǎo)法的過(guò)程中應(yīng)注意遵循的原則。全國(guó)2012年4月自學(xué)考試心理衛(wèi)生與心理輔導(dǎo)浙00465心理衛(wèi)生與心理輔導(dǎo)試卷 第頁(yè)（共 5 頁(yè)）B．精神疾病D．適應(yīng)問(wèn)題B．人的自主人格D．人的潛意識(shí)B．理智控制法D．目標(biāo)升華法B．同性戀D．性焦慮33．青春期的開(kāi)始以______________的出現(xiàn)為標(biāo)志，結(jié)束是以性器官的完全成熟為界。29．在自我認(rèn)識(shí)中______________具有核心意義，是自我意識(shí)發(fā)展的重要標(biāo)志。錯(cuò)填、不填均無(wú)分。錯(cuò)選、多選或未選均無(wú)分。42.（本題15分）試論述青春期的青少年在親子交往困難方面的表現(xiàn)有哪些？對(duì)此如何進(jìn)行輔導(dǎo)？四、名詞解釋題（本大題共4小題，每小題3分，共12分）34．發(fā)展性輔導(dǎo) 35．心理測(cè)驗(yàn)的特點(diǎn) 36．認(rèn)知重建法 37．學(xué)?？植腊Y五、簡(jiǎn)答題（本大題共3小題，每小題6分，共18分）38．青春期的身體發(fā)育有哪幾個(gè)方面？心理變化有什么特點(diǎn)？39．個(gè)人中心法提出的建立適宜的輔導(dǎo)氣氛的三種重要態(tài)度及其含義是什么？ 40．請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明學(xué)校心理輔導(dǎo)的途徑及各途徑的功能。四、名詞解釋(本大題共3小題，每小題3分，共9分) 五、簡(jiǎn)答題（本大題共4小題，每小題6分，共24分）。六、論述題（本大題共2小題，共27分）41．（本題12分）試論述精神分析法的基本原理、輔導(dǎo)目標(biāo)與輔導(dǎo)過(guò)程。、名詞解釋（本大題共3小題，每小題3分，共9分）34．適應(yīng)性輔導(dǎo) 35．共情 36．測(cè)驗(yàn)法五、簡(jiǎn)答題（本大題共4小題，每小題6分，共24分）37．請(qǐng)列出學(xué)校心理輔導(dǎo)的主要內(nèi)容?！薄拔覍W(xué)習(xí)也很刻苦，但成績(jī)總提高不大，可能是我天生比別人差，我現(xiàn)在總覺(jué)得別人瞧不起我。39．請(qǐng)列出馬斯洛和密特爾曼提出的心理健康的標(biāo)準(zhǔn)。32．在自我認(rèn)識(shí)中, ______具有核心意義，是自我意識(shí)發(fā)展的重要標(biāo)志。B．整體性原則 D．綜合性原則 B．道德水平良好 D．積極勞動(dòng)實(shí)踐 B．沉默 D．面部表情 B．重復(fù) D．情感反應(yīng) B．啞劇表演 D．小品表演28．人應(yīng)付緊張性刺激，維護(hù)康寧心理的手段被稱為_(kāi)_____。21．常用的角色扮演法有（）A．相聲表演 C．角色互換 E．歌唱表演22．學(xué)校心理輔導(dǎo)常用的傾聽(tīng)技術(shù)包括（）A．自我開(kāi)放 C．重讀 E．詢問(wèn)23．一個(gè)有效的心理輔導(dǎo)人員應(yīng)學(xué)會(huì)觀察和表現(xiàn)的非言語(yǔ)行為是（）A．目光注視 C．空間距離 E．身體語(yǔ)言24．保持心理衛(wèi)生的原則包括（）A．自我意識(shí)良好 C．良好的人際關(guān)系 E．社會(huì)功能良好25．學(xué)校心理輔導(dǎo)中的心理評(píng)估應(yīng)該遵循的原則有（）A．客觀性原則 C．活動(dòng)性原則 E．動(dòng)態(tài)性原則三、填空題(本大題共8小題，每空1分，共l0分)請(qǐng)?jiān)诿啃☆}的空格中填上正確答案。第一篇：心理衛(wèi)生與心理輔導(dǎo)2010042010年4月高等教育自學(xué)考試全國(guó)統(tǒng)一命題考試心理衛(wèi)生與心理輔導(dǎo)試題課程代碼：00465一、單項(xiàng)選擇題(本大題共20小題，每小題1分，共20分)在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選、少選或未選均無(wú)分。27．個(gè)人中心法提出建立適宜的輔導(dǎo)氣氛的三種最重要的態(tài)度是：______、______和移情的理解。31．詢問(wèn)有兩種方式，一種是開(kāi)放式詢問(wèn)，一種是______。38．請(qǐng)簡(jiǎn)述運(yùn)用價(jià)值觀辨析法的原則。42．（本題15分）一些同學(xué)有這樣的想法：“我是差生，考試成績(jī)總不好，不是學(xué)習(xí)的料。44.(本題15分)結(jié)合實(shí)例論述中學(xué)生異性交往緊張的表現(xiàn)及心理輔導(dǎo)要點(diǎn)。40．請(qǐng)簡(jiǎn)述在心理輔導(dǎo)的開(kāi)始階段進(jìn)行分析、鑒別診斷時(shí)要做的工作?！闭?qǐng)分析這些同學(xué)存在的心理問(wèn)題及常用的輔導(dǎo)方法。六、論述題（本大題共2小題，共27分）41.（本題12分）試論述認(rèn)知重建法的輔導(dǎo)目標(biāo)、輔導(dǎo)關(guān)系與輔導(dǎo)的基本過(guò)程。第三篇：心理衛(wèi)生與心理輔導(dǎo)中國(guó)自考人()700門自考課程 永久免費(fèi)、完整 在線學(xué)習(xí)快快加入我們吧！全國(guó)2012年4月自學(xué)考試心理衛(wèi)生與心理輔導(dǎo)試題課程代碼：00465一、單項(xiàng)選擇題（本大題共20小題，每小題1分，