小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《小河與青草》教案-全文預(yù)覽
【正文】 且都是（輕聲）（3）下面，我們?cè)僖黄饋?lái)讀讀，注意輕聲，還要讀出意思來(lái)。難點(diǎn)分角色朗讀課文。展示個(gè)別作業(yè)，點(diǎn)評(píng)。出示生字。開(kāi)火車(chē)分自然段讀課文，練讀難讀的句子。（3）、出示含有生字的詞語(yǔ)。個(gè)別學(xué)生讀，開(kāi)火車(chē)讀。小河與青草每天都生活在一起，聽(tīng)它們?cè)谡f(shuō)些什么 放課文錄音大家借助拼音自由、輕聲地讀課文，可以反復(fù)地多讀幾遍，爭(zhēng)取把課文讀正確、讀通順；要讀準(zhǔn)生字，在課文中畫(huà)出這些生字。2寫(xiě)字對(duì)策隨課文識(shí)字，寓識(shí)于讀。出示：這也要感謝你呀！齊讀句子1我們也應(yīng)該感謝小河，給我們帶來(lái)這么美的小草。顯示：充足（正因?yàn)樾『咏o了小草充足的水分）充足就是什么意思呢？（很多的水）指讀，讀出水很多。透過(guò)河水你看到了什么？現(xiàn)在因?yàn)闆](méi)有小草把河岸的泥沙緊緊抱住，泥河流入小河里，河水變?cè)趺礃恿四?？這就是渾濁的水。誰(shuí)愿意來(lái)做小草夸夸小河的清？（指讀，齊讀）過(guò)渡：小河也看到小草的美，它是怎樣夸小草的呢？誰(shuí)愿意做小河夸夸小草？（指名讀小河的話）這次小河夸青草什么？（碧綠碧綠的）碧綠就是（很綠），再來(lái)一個(gè)碧綠就（更綠了），看了就讓人喜愛(ài)。）（3）、出示含有生字詞、多音字的長(zhǎng)句，（指名讀）認(rèn)識(shí)多音字“長(zhǎng)”“分”“干”。檢查自學(xué)情況（1）、出示帶拼音的生詞。教學(xué)過(guò)程一、看圖導(dǎo)入，揭示課題引導(dǎo)看圖，談話導(dǎo)入(1)(多媒體出示圖片)小朋友，看看這副美麗的畫(huà)面有什么？你最喜歡什么？（結(jié)合學(xué)生回答板書(shū)“小河”“青草”）（2）讀準(zhǔn)字音，（請(qǐng)小朋友帶大家讀讀這兩個(gè)詞）(3)教學(xué)生字“河”“青”“草”(4)揭示課題，齊讀(用一個(gè)什么字把兩個(gè)事物聯(lián)系起來(lái)？“和”教學(xué)“與”)過(guò)渡：孩子們想讀讀這篇課文嗎？二、初讀，整體感悟。感知生動(dòng)、形象的語(yǔ)言對(duì)話。要想讀懂文章內(nèi)容，領(lǐng)悟作者所要表達(dá)的內(nèi)涵就需要教師的指引與點(diǎn)撥了。引導(dǎo)學(xué)生評(píng)議：讀得怎么樣？四、總結(jié)全文第三篇：《小河與青草》教案《小河與青草》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容蘇教版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)13課第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)音，學(xué)習(xí)6個(gè)生字詞，認(rèn)識(shí)兩根綠線內(nèi)的9個(gè)認(rèn)識(shí)字，認(rèn)識(shí)多音字“長(zhǎng)”“分”“干”。3．“更歡”就是？為什么小河會(huì)流得更歡了呢？“更綠”是什么意思？為什么小草長(zhǎng)得更綠了呢？小結(jié)：讀了小河與小草之間的兩次對(duì)話，我們明白了小草緊緊抱住了小河邊的泥土，小河才會(huì)這么清，小河給了小草充足的水分，小草才會(huì)長(zhǎng)的這么綠，他們互相依靠，誰(shuí)也離不開(kāi)誰(shuí)，生活在一起過(guò)得非常地開(kāi)心。指導(dǎo)朗讀。朗讀理解第四自然段1．指名讀小河說(shuō)的話。3．小結(jié)：這是小河和小草之間的第一次對(duì)話，我們分角色來(lái)讀一讀。指導(dǎo)讀好第二句話。(3)小河為什么要感謝小草呢？從“緊緊抱住”你讀出了什么？指名動(dòng)作演示（生演小草，師演泥土，全班小朋友模仿下雨的聲音）。指名讀，引導(dǎo)學(xué)生評(píng)議。3．請(qǐng)小朋友們看著圖一起來(lái)讀第一自然段。2．出示詞語(yǔ)：青草、感謝、河岸、渾濁、緊緊抱住、充足、水分、干枯、碧綠碧綠指名讀、齊讀。2．會(huì)分角色3．理解課文內(nèi)容，初步感知自然界許多事物相互依存的道理，從中領(lǐng)悟做人要謙虛謹(jǐn)慎，要多看到別人的長(zhǎng)處。出示第四、五小節(jié)（1）自讀這段對(duì)話（2）比較讀：你長(zhǎng)得碧綠碧綠的，真讓人喜愛(ài)。*指名說(shuō)*指導(dǎo)朗讀：讀出感謝的語(yǔ)氣。*如果沒(méi)有小草把河岸的泥土緊緊抱住，小河會(huì)怎么樣呢？在清水里加入泥土，使之變成渾濁的泥水，理解渾濁。出示第二、三小節(jié)（第一次對(duì)話）（1）小草對(duì)小河說(shuō)了句什么話？*出示一杯清水：你們覺(jué)得這杯水怎么樣？*在杯底放上一張小魚(yú)圖片，請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)觀察，問(wèn)：你看到了什么？師：這就叫一眼能看到底，老師送給大家一個(gè)詞語(yǔ)：清澈見(jiàn)底自讀詞語(yǔ)，指名讀，齊讀。同時(shí)注意了學(xué)生語(yǔ)言能力的培養(yǎng)]出示課文第一小節(jié)（1）問(wèn)：小草就一叢嗎？課文中哪個(gè)詞告訴我們的？請(qǐng)學(xué)生起來(lái)貼圖：長(zhǎng)滿青草（2）指導(dǎo)讀：小朋友，美嗎？用美美的語(yǔ)氣讀一讀。閱讀理解能力是建立在感悟體驗(yàn)基礎(chǔ)之上的，朗讀是學(xué)生獲得情感體驗(yàn)的重要環(huán)節(jié)。情感和態(tài)度：有感情地朗讀課文，初步感知自然界萬(wàn)物相互依存的道理，同時(shí)領(lǐng)悟到做人要謙虛謹(jǐn)慎，要多看到別人身上的長(zhǎng)處。第一篇：小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《小河與青草》教案《小河與青草》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材簡(jiǎn)介本課是一則寓言，講的是小河與青草的一段對(duì)話。過(guò)程和方法：在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解和體驗(yàn)。讀中品位，培養(yǎng)閱讀理解的能力。四、教學(xué)過(guò)程（一）、直接導(dǎo)入這節(jié)課，我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)《小河與青草》齊讀課題把與換個(gè)詞嗎？（二）、精讀課文師：老師給大家?guī)?lái)了貼圖出示：小河說(shuō)說(shuō)：（）的小河在小河邊貼上：青草說(shuō)說(shuō)：（）的青草[將直觀的小河、青草貼在黑板上，吸引了學(xué)生的注意力。]師：小河邊為什么會(huì)長(zhǎng)滿青青的小草呢？我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他們是怎么說(shuō)的。*小草是用什么抱住小河的？課件演示：小草用根把泥土緊緊抱住。]（3）說(shuō)話：因?yàn)樾〔輰⒑影兜哪嗤辆o緊抱住，所以小河。同時(shí)，讓學(xué)生進(jìn)入角色進(jìn)行情景朗讀，在讀中更好地感悟]接著，他們又說(shuō)起了悄悄話。（3）小草聽(tīng)了小河的話有沒(méi)有驕傲呢？他是怎么說(shuō)的？*讀小草的話*實(shí)物比較：碧綠的小草第二篇：小河與青草教案《小河與青草》教學(xué)設(shè)計(jì)標(biāo)簽： 雜談教學(xué)目標(biāo)：1．能正確、流利、有感情地朗讀課文。這節(jié)課我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)《小河與青草》，我們一起來(lái)讀懂這篇課文，讀好這篇課文。②誰(shuí)愿意讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)。清得怎
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