小學(xué)一年級語文《小河與青草》教案-全文預(yù)覽
【正文】 且都是（輕聲）（3）下面，我們再一起來讀讀，注意輕聲，還要讀出意思來。難點分角色朗讀課文。展示個別作業(yè)，點評。出示生字。開火車分自然段讀課文，練讀難讀的句子。（3）、出示含有生字的詞語。個別學(xué)生讀，開火車讀。小河與青草每天都生活在一起，聽它們在說些什么 放課文錄音大家借助拼音自由、輕聲地讀課文，可以反復(fù)地多讀幾遍，爭取把課文讀正確、讀通順；要讀準(zhǔn)生字，在課文中畫出這些生字。2寫字對策隨課文識字，寓識于讀。出示：這也要感謝你呀！齊讀句子1我們也應(yīng)該感謝小河，給我們帶來這么美的小草。顯示：充足（正因為小河給了小草充足的水分）充足就是什么意思呢？（很多的水）指讀，讀出水很多。透過河水你看到了什么？現(xiàn)在因為沒有小草把河岸的泥沙緊緊抱住，泥河流入小河里，河水變怎么樣了呢？這就是渾濁的水。誰愿意來做小草夸夸小河的清？（指讀，齊讀）過渡：小河也看到小草的美，它是怎樣夸小草的呢？誰愿意做小河夸夸小草？（指名讀小河的話）這次小河夸青草什么？（碧綠碧綠的）碧綠就是（很綠），再來一個碧綠就（更綠了），看了就讓人喜愛。）（3）、出示含有生字詞、多音字的長句，（指名讀）認(rèn)識多音字“長”“分”“干”。檢查自學(xué)情況（1）、出示帶拼音的生詞。教學(xué)過程一、看圖導(dǎo)入，揭示課題引導(dǎo)看圖，談話導(dǎo)入(1)(多媒體出示圖片)小朋友，看看這副美麗的畫面有什么？你最喜歡什么？（結(jié)合學(xué)生回答板書“小河”“青草”）（2）讀準(zhǔn)字音，（請小朋友帶大家讀讀這兩個詞）(3)教學(xué)生字“河”“青”“草”(4)揭示課題，齊讀(用一個什么字把兩個事物聯(lián)系起來？“和”教學(xué)“與”)過渡：孩子們想讀讀這篇課文嗎？二、初讀，整體感悟。感知生動、形象的語言對話。要想讀懂文章內(nèi)容，領(lǐng)悟作者所要表達(dá)的內(nèi)涵就需要教師的指引與點撥了。引導(dǎo)學(xué)生評議：讀得怎么樣？四、總結(jié)全文第三篇：《小河與青草》教案《小河與青草》教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容蘇教版小學(xué)語文一年級上冊13課第一課時 教學(xué)目標(biāo)復(fù)習(xí)鞏固漢語音，學(xué)習(xí)6個生字詞，認(rèn)識兩根綠線內(nèi)的9個認(rèn)識字，認(rèn)識多音字“長”“分”“干”。3．“更歡”就是？為什么小河會流得更歡了呢？“更綠”是什么意思？為什么小草長得更綠了呢？小結(jié)：讀了小河與小草之間的兩次對話，我們明白了小草緊緊抱住了小河邊的泥土，小河才會這么清，小河給了小草充足的水分，小草才會長的這么綠，他們互相依靠，誰也離不開誰，生活在一起過得非常地開心。指導(dǎo)朗讀。朗讀理解第四自然段1．指名讀小河說的話。3．小結(jié)：這是小河和小草之間的第一次對話，我們分角色來讀一讀。指導(dǎo)讀好第二句話。(3)小河為什么要感謝小草呢？從“緊緊抱住”你讀出了什么？指名動作演示（生演小草，師演泥土，全班小朋友模仿下雨的聲音）。指名讀，引導(dǎo)學(xué)生評議。3．請小朋友們看著圖一起來讀第一自然段。2．出示詞語：青草、感謝、河岸、渾濁、緊緊抱住、充足、水分、干枯、碧綠碧綠指名讀、齊讀。2．會分角色3．理解課文內(nèi)容，初步感知自然界許多事物相互依存的道理，從中領(lǐng)悟做人要謙虛謹(jǐn)慎，要多看到別人的長處。出示第四、五小節(jié)（1）自讀這段對話（2）比較讀：你長得碧綠碧綠的，真讓人喜愛。*指名說*指導(dǎo)朗讀：讀出感謝的語氣。*如果沒有小草把河岸的泥土緊緊抱住，小河會怎么樣呢？在清水里加入泥土，使之變成渾濁的泥水，理解渾濁。出示第二、三小節(jié)（第一次對話）（1）小草對小河說了句什么話？*出示一杯清水：你們覺得這杯水怎么樣？*在杯底放上一張小魚圖片，請學(xué)生上臺觀察，問：你看到了什么？師：這就叫一眼能看到底，老師送給大家一個詞語：清澈見底自讀詞語，指名讀，齊讀。同時注意了學(xué)生語言能力的培養(yǎng)]出示課文第一小節(jié)（1）問：小草就一叢嗎？課文中哪個詞告訴我們的？請學(xué)生起來貼圖：長滿青草（2）指導(dǎo)讀：小朋友，美嗎？用美美的語氣讀一讀。閱讀理解能力是建立在感悟體驗基礎(chǔ)之上的，朗讀是學(xué)生獲得情感體驗的重要環(huán)節(jié)。情感和態(tài)度：有感情地朗讀課文，初步感知自然界萬物相互依存的道理，同時領(lǐng)悟到做人要謙虛謹(jǐn)慎，要多看到別人身上的長處。第一篇：小學(xué)一年級語文《小河與青草》教案《小河與青草》教學(xué)設(shè)計一、教材簡介本課是一則寓言，講的是小河與青草的一段對話。過程和方法：在主動積極的思維和情感活動中，加深對課文內(nèi)容的理解和體驗。讀中品位，培養(yǎng)閱讀理解的能力。四、教學(xué)過程（一）、直接導(dǎo)入這節(jié)課，我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)《小河與青草》齊讀課題把與換個詞嗎？（二）、精讀課文師：老師給大家?guī)砹速N圖出示：小河說說：（）的小河在小河邊貼上：青草說說：（）的青草[將直觀的小河、青草貼在黑板上，吸引了學(xué)生的注意力。]師：小河邊為什么會長滿青青的小草呢？我們來聽聽他們是怎么說的。*小草是用什么抱住小河的？課件演示：小草用根把泥土緊緊抱住。]（3）說話：因為小草將河岸的泥土緊緊抱住，所以小河。同時，讓學(xué)生進(jìn)入角色進(jìn)行情景朗讀，在讀中更好地感悟]接著，他們又說起了悄悄話。（3）小草聽了小河的話有沒有驕傲呢？他是怎么說的？*讀小草的話*實物比較：碧綠的小草第二篇：小河與青草教案《小河與青草》教學(xué)設(shè)計標(biāo)簽： 雜談教學(xué)目標(biāo)：1．能正確、流利、有感情地朗讀課文。這節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)《小河與青草》，我們一起來讀懂這篇課文，讀好這篇課文。②誰愿意讀給大家聽一聽。清得怎
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