九年級語文上冊20《香菱學(xué)詩》教學(xué)案范文-全文預(yù)覽
【正文】 ”等文章閱讀，并展開討論。展示四：與金錢有關(guān)的文學(xué)作品。探索發(fā)現(xiàn)。養(yǎng)成觀察、思考生活，針對具體問題發(fā)表感想和觀點的表達能力。大家知道這首判詞說的是誰嗎？請你從讀過的名著中選出一部，推薦給即將升入初中的同學(xué)，并根據(jù)提示結(jié)合作品內(nèi)容寫出推薦理由。有關(guān)秋花的： 有關(guān)秋雨的： 有關(guān)秋風(fēng)的：請參照示例，以“燈泡”“短尺”為對象，各寫一句話，要求借物喻理，表達出一種人生的感悟。本文描寫了黛玉的教詩和香菱的學(xué)詩，請分析黛玉和香菱的性格特征。小說以賈寶玉、林黛玉的（）為線索，描寫了以賈家為代表的四大家族的興衰史，反映了封建社會晚期廣闊的社會現(xiàn)實。（３）、你真真胡鬧！且別說那不成詩，便是成詩，我們的筆墨也不該傳到外頭去。只見他皺一回眉，又自己含笑一回。（2）金陵十二釵林黛玉、薛寶釵、賈元春、賈探春、史湘云、妙玉、賈迎春、賈惜春、王熙鳳、賈巧姐、李紈、秦可卿【自主學(xué)習(xí)】給加點的字注音或根據(jù)拼音寫漢字。乾隆二十八年（1763）秋冬之間，曹雪芹唯一的兒子病死，他因傷感太甚，于這年除夕病逝。曹家從清代初年起到曹雪芹這一代止，是一個“百年望族”。這一次因薛蟠外出經(jīng)商，寶釵便把她帶進了大觀園給自己做伴。【知識鏈接】 《香菱學(xué)詩》節(jié)選自《紅樓夢》第四十八回。２、賞析精彩的描寫語段，把握人物性格特點。答：第三首：精華欲掩料應(yīng)難，彩自娟娟魄自寒。良宵何用燒銀燭，晴彩輝煌映畫欄。香菱學(xué)詩取得成功的原因是什么？對我們有什么啟示。二、探索展示試用簡潔的語言概括本文的主要內(nèi)容。作者（），名霑，字夢阮，號雪芹，清代（）。目標(biāo)實施過程： 課前預(yù)習(xí)：給加點的字注音或根據(jù)拼音寫漢字。２、賞析精彩的描寫語段，把握人物性格特點。課下閱讀《紅樓夢》，以○《我看……（林黛玉、薛寶釵等）》為題，為你喜歡的一個女性人物寫一篇文章。起承轉(zhuǎn)合：_________________________________________________ B、這正是地靈人杰，老天生人再不虛賦情性的。后來正妻金桂一來，她的命運更為不堪，很快便被折磨死了。后隨薛家進京，一直住在榮府的梨香院。自從兩地生孤木，致使香魂返故鄉(xiāng)。書中塑造了賈寶玉、林黛玉、薛寶釵、晴雯、王熙風(fēng)、襲人、香毛等一系列富有典型性格的藝術(shù)形象。雪芹唯一的兒子病死，他因傷感太甚，于這年除夕那天病逝。勢敗家亡之后，雪芹流落在北京西郊。到雍正初年，雪芹大約四歲的時候，其父曹擷因與宮廷斗爭有牽連，被免去江寧織造；過了一年，又被抄家。三、預(yù)習(xí)過程關(guān)于作者（熟記）曹雪芹(約1724～1764)，名露，字芹溪，又字芹圃，雪芹是他的號，屬滿洲正白旗。在教學(xué)媒體的選擇上，選用了一首《紅樓夢》的主題曲，學(xué)生對這首歌非常喜歡，很好激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)本文的興趣。(1)襲人(2)探春(3)迎春(4)李紈板書設(shè)計香菱學(xué)詩香菱有學(xué)習(xí)興趣——樂學(xué)，講究學(xué)習(xí)方法——善學(xué)，2 有可貴的學(xué)習(xí)精神——苦學(xué)教學(xué)反思《香菱學(xué)詩》是一篇自讀課文，本課從內(nèi)容上看學(xué)生比較容易把握，但學(xué)生要更深入學(xué)習(xí)是有難度的。金閨花柳質(zhì)，一載赴黃粱。”指的是(人名)。賈寶玉。(1)《香菱學(xué)詩》選自我國古代小說的頂峰之作，又名。i)蕪苑(yu225。ng)公(jiǎn)胡謅(zhōu)畫繒(zēng)解(ji226。七、拓展延伸：試用文中的寫詩技巧寫一首小詩。（不超過10個字）四、初讀課文，整體感知：課文寫香菱學(xué)詩，共寫幾件事？請大家速讀課文，以最簡潔的語言加以概括。（1）《香菱學(xué)詩》選自我國古代小說的頂峰之作________，又名________。最為紅學(xué)界關(guān)注的版本是《脂硯齋重評石頭記》，現(xiàn)通行的續(xù)作是由高鶚續(xù)全的一百二十回《紅樓夢》。是我國古代最偉大的長篇小說，也是世界文學(xué)經(jīng)典巨著之一。名沾，字夢阮，雪芹是其號，又號芹圃、芹溪。賞析小說塑造人物的手法。第一篇：九年級語文上冊 20《香菱學(xué)詩》教學(xué)案范文20香菱學(xué)詩【教學(xué)目標(biāo)】 知識與技能積累生字生詞，豐富語言積累?！窘虒W(xué)重難點】探究香菱學(xué)詩成功的原因。二、走進作者：曹雪芹（約1715—約1763），清代偉大的小說家。它的原名《石頭記》、《情僧錄》、《風(fēng)月寶鑒》、《金陵十二釵》等。此后，《紅樓夢》續(xù)作紛紛出籠，據(jù)統(tǒng)計，《紅樓夢》續(xù)書種類高達百余種。三、檢測預(yù)習(xí)：給下列字注音：阮（）庾（）鮑（）曖（）謅（）顰（）臊（）紈（）榭（）塢（）繒（）鰥（）摩詰()揣摩（）蘅蕪苑（）（）（）文學(xué)常識及課文內(nèi)容填空。（3）寫出文中涉及的幾個重要人物的一個故事：林黛玉________________；薛寶釵________________；賈寶玉________________。林黛玉在全文中是如何指導(dǎo)香菱作詩的？對我們有何現(xiàn)實的指導(dǎo)意義？六、精讀品析：找出文中對香菱學(xué)詩時神態(tài)、動作描寫的句子，品析作者在用詞上的精練。i)墟(xū)里 相(xi224。o)(224。n)。薛寶釵?？傲w優(yōu)伶有福，誰知公子無緣。(3)在《紅樓夢》中，“子系中山狼，得志便猖狂?！敝傅氖?人名)。還有在語言賞析，講得太多，讓學(xué)生讀得太少，有時候好的句子多讀幾遍往往要比多講一些效果更好。二、學(xué)法指導(dǎo)1．討論法2．自主、合作、探究?？滴醯鄯浅Ｐ湃尾苁细缸樱谖黄陂g五次南巡都以江寧織造署為行宮。到雪芹二十歲剛出頭的時候，曹家再次遭三重大打擊，從此這個“百年望族”就一敗涂地了。乾隆二十八年(1763)秋冬之間。它以賈、史、王
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