一年級上冊識字4教學(xué)設(shè)計[樣例5]-全文預(yù)覽
【正文】 些生字新朋友？（二）去掉拼音小帽子，你們還會讀嗎？練練吧！（自由練讀）（三）同桌交流。3．正確、流利地朗讀兒歌。同時，注意處理好各部分的輕重，兒歌是為了結(jié)識字提供語境，而不是閱讀課文，重點還應(yīng)是識字、寫字。你還知道哪些東西是用皮革制成的？齒，從象牙引到齒。）你們還知道哪些兵器？誰來讀讀這四個字？（多種形式練讀）剛才我們幫小牧童挑選了兵器，可是他想去的地方很遠很遠，他怎么去呢？（出示牛、馬、車、舟）這是當(dāng)時的四種交通工具，誰來幫他出出主意？（指名回答說說理由，相機教學(xué)，車，你還知道什么車？舟就是船，為什么幫他選舟？…）這些都是古時候的交通工具，小朋友知道我們現(xiàn)在還有哪些交通工具？（各種形式練讀這四個字）小朋友們讀得真不錯，下面我們一起來玩一個小游戲，好嗎？游戲的名字叫“找朋友”。（學(xué)生自由學(xué)習(xí)）好，現(xiàn)在誰愿意來匯報一下你的學(xué)習(xí)成果（指名讀），恩，你真會學(xué)習(xí)，那你是用什么方法來認識這個字的呢？（單獨出示一個字，讓學(xué)生拼一拼）。教學(xué)重點：指導(dǎo)學(xué)生讀準字音教學(xué)時間：一課時。課堂上大部分學(xué)生能做到注意聽講，積極舉手回答問題，但是由于孩子太小，換了一個新的環(huán)境，比較好奇，課堂紀律不是太理想，有幾個學(xué)生沒能集中注意力。寫字環(huán)節(jié)我力求讓孩子們通過觀察，利用以前學(xué)過的字記住字形，由筆順表記住筆順。因此，在教學(xué)過程中，我抓住一些詞語進行說話訓(xùn)練。我結(jié)合課文插圖幫助學(xué)生識字和認識事物。從結(jié)構(gòu)，筆畫進行分析。寫一個。，說說怎么記住它。（2）說說記住了哪些昆蟲。用“蜻蜓”說一句話。？（都是昆蟲生活的地方）過渡：那我們趕緊去尋找昆蟲吧?。?）逐幅出示昆蟲圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察認識，并隨后出示詞語。指導(dǎo)讀準翹舌音和后鼻音。（3）出示標本圖，看圖后總結(jié)出這些小動物都有一個共同的名字，叫“昆蟲”。板書課題：識字4 讀題二、學(xué)習(xí)韻文，識讀字詞自己借助拼音讀韻文，讀不準的字多讀幾遍。教學(xué)重難點：認識本課生字。，初步培養(yǎng)學(xué)生探索自然的興趣。）你們的眼睛真會發(fā)現(xiàn)，這節(jié)課就讓我們走進《識字4》進行一次有趣的發(fā)現(xiàn)之旅。看拼音讀。齊讀，男女生比賽讀。，如“螳螂” “蜻蜓”都是后鼻音。三、指導(dǎo)寫字 “蟲”。生書空，說筆順。指生評價。識字課，主要任務(wù)是識字，每一個環(huán)節(jié)，都要有這個目標意識，課堂上要圍繞識字這個目標組織實施教學(xué)。其中，“猜謎語”、打亂順序比賽讀激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動機；體現(xiàn)了低年級以誦讀為主，在誦讀中體驗、感受、積累內(nèi)化；識字教學(xué)的目的不僅僅是認識生字，更重要的是會運用學(xué)過的詞語。識字教學(xué)重在識字,寫字?？傊?，這節(jié)課是以識字寫字為主要目標，讀寫說結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的主動識字意識，訓(xùn)練學(xué)生的正確書寫習(xí)慣。能夠根據(jù)圖畫初步了解這些字的意思。二、學(xué)習(xí)韻文㈠整體感知，教給識字方法請大家看大屏幕（出示課文中的16個生字圖），小聲數(shù)一數(shù)，這一課認一認里有幾個生字？（16）這16個生字里有的我們可能已經(jīng)認識了，有的還不認識，怎么辦呢？（指名回答），那就讓我們用先看圖猜一猜，再讀讀拼音的方法來快速地認識它們吧。弓、矢必須搭配在一起使用，讓學(xué)生做做拉弓射箭的動作；簡單介紹戈以及圖和戈字相像的地方，便于學(xué)生識記?？墒撬X得牛走得太慢了，就換成了馬，騎著馬走了三天三夜，他覺得太累了，就坐著車來到了江邊，看到一望無際的江面，他想，還是乘舟過江吧！這天，他來到了一個集市上，看到一個老爺爺?shù)臄偽簧戏胖@些東西，你認識嗎？（出示羽、角、齒、革）（指名回答，相機教學(xué)，革，包是用什么做成的？革就是經(jīng)過加工的動物皮，所以我們常說皮革，皮革。）你還知道哪些瓜？圖上的水果有哪些？你還吃過哪些水果？圖上還有兩樣物品小朋友認識嗎？（指名回答，相機教學(xué)，麥，成熟以后可以磨成面粉，做成我們吃的面條、饅頭，還有小朋友愛吃的面包，蛋糕等等；豆，這是什么豆？你還知道有哪些豆？）小朋友們懂得可真多，那你知道為什么胖大嬸把這幾樣?xùn)|西放在一起賣呢？（因為它們都可以吃）對呀，它們不僅都可以吃，而且都是農(nóng)業(yè)中生產(chǎn)的物品，也就是都是從地
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