【正文】 教學(xué)設(shè)計《家》執(zhí)教者:[教學(xué)過程]一、談話導(dǎo)入，揭題師：小朋友，你們猜猜這是什么字？（出示ppt）古體字：家（外面像一座房子，里面像一頭小豬，古時候的人認(rèn)為住在房子里，吃著香噴噴的豬肉，是一件幸福的事情，家就會很溫馨。提問：春天去了怎么花還在呢？人來了，小鳥卻不理我們，這是為什么？——原來這是畫！7多種方式讀：① 指名分：一三、二四讀，男女分讀。4自由讀，選擇自己喜歡的句子多讀幾遍。規(guī)則：選部分學(xué)生拿生字卡，教師和學(xué)生說詞語，如果詞中出現(xiàn)生字卡上的字，就高舉過頭讀兩遍。學(xué)了這么多生字，你用什么方法記住它們呢？①觀察偏旁：“遠(yuǎn)”“近”，說說兩個字的相同之處？有共同的偏旁：走之。3 識字。（激勵：誰能說的完整些？可以由遠(yuǎn)及近，把看到的都說出來?誰能運(yùn)用想象，說的更好些？）點(diǎn)評：剛剛同學(xué)們說得好極了。春去花還在，人來鳥不驚。教具準(zhǔn)備：生字卡、課件。（提醒學(xué)生兩個字母要寫緊湊、勻稱）、252?，F(xiàn)在讓我們把他們送回四線格里休息吧！拿出鉛筆準(zhǔn)備好。eer是住在韻母樂園里，（課件演示）齊讀。e、er和兩個整體認(rèn)讀音節(jié)ye、yue成為了好朋友，它們來和我們捉迷藏了，它們藏在了同學(xué)的名字中，你愿意做個小偵探把它們找出來嗎？（學(xué)生找名字）我們班的小偵探可真多，ie、252。（2）帶調(diào)讀，并選擇其一聯(lián)系生活說話。出示卡片ye。）在生活中你聽到過帶有yu232。來，跟她交個朋友。真淘氣，見了大y不哭泣。小252。師生邊唱邊跳。rěr232。（2）教師范讀（用手勢表示）學(xué)生跟讀，指名讀，正音，開火車讀。（游戲結(jié)束時指到耳朵）（課件出示：耳朵）師：耳朵能幫我們干什么呢？生：聽故事，聽老師講課。生：點(diǎn)到誰就是誰。e252。e252。e252。生：點(diǎn)到誰就是誰。跟老師做口型，不出聲。師：祝老師為了讓小朋友更好的記住新朋友，我編了一句順口溜，請跟我讀：椰樹椰樹ieieie你還能編出別的順口溜讓我們記住ie的讀音和樣子嗎？（相機(jī)表揚(yáng)：了不起，你的順口溜讓我們記住了新朋友的樣子。（3）指名讀。ɑieiuiɑoouiu)小朋友們真有禮貌，今天還會有幾位新朋友來參加拼音寶寶e的生日聚會，可是這幾位朋友長什么樣兒，叫什么名字，我們都不知道，怎么迎接客人呢？別著急，我們請幾幅插圖來幫忙。eer的發(fā)音。能認(rèn)清形，讀準(zhǔn)音，正確書寫。給學(xué)年組以正確的引領(lǐng)。提升教研組長的專業(yè)素質(zhì)和組織協(xié)調(diào)能力，扎扎實(shí)實(shí)地開展教研活動。充分利用校本資源，營造濃郁的學(xué)習(xí)氛圍，加快教師專業(yè)化的步伐。四、研修措施以網(wǎng)上學(xué)習(xí)到的新理念為指導(dǎo),提高自己的教育教學(xué)質(zhì)量。，完成各研修主題所規(guī)定的必做作業(yè)，選擇完成相應(yīng)的選做作業(yè)，參與本校教研組組織的集體磨課活動，完成各環(huán)節(jié)研修任務(wù)。二、教研組研修選題：《二一一教學(xué)模式初探與實(shí)踐》，對學(xué)生識字情況進(jìn)行摸底調(diào)查，了解實(shí)際情況，做到有的放矢，期末再次調(diào)查，進(jìn)行對比分析，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。教研組根據(jù)網(wǎng)上研修內(nèi)容，針對本校實(shí)際開展教研活動，以豐富研修資源，圍繞課堂教學(xué)，從常規(guī)工作做起，立足教研，聚焦課堂，改進(jìn)教育教學(xué)行為，提高教學(xué)效益，“將一件事做到底”，努力提升本教研組教師的教育、教學(xué)專業(yè)化發(fā)展水平，促進(jìn)教師內(nèi)涵發(fā)展。，有相似的課例要模仿試講，要求組內(nèi)成員聽課并及時反饋?！敖虒W(xué)策略、教學(xué)研究”類主題課程，完成自己的課堂實(shí)錄或教學(xué)實(shí)踐，上傳課例或自己的教學(xué)設(shè)計及反思。每學(xué)期開展組內(nèi)集體備課8次以上，并對主備人的課進(jìn)行跟進(jìn)聽課，及時交流問題與經(jīng)驗(yàn)。2．強(qiáng)化教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)開展好學(xué)科教研活動，面對工作的實(shí)際問題，勤于反思，樂于創(chuàng)新。堅持以教研組學(xué)科教研活動為中心，深入全面地開展本組的研修活動。，組織教師觀課、評課及組內(nèi)互聽課、研討課。e，特殊韻母er及其四聲。教學(xué)重點(diǎn)ie252。（出示課件：i252。（出示卡片）（2）教師范讀，（提示發(fā)音方法：注意口型的滑動）學(xué)生跟讀。（5）教順口溜。要讀準(zhǔn)新朋友的名字，就一定要注意發(fā)音口型?？诹睢獛煟狐c(diǎn)兵點(diǎn)將。（月亮月亮252。e252。e252。e）瞧，我們的兩位新朋友手拉手，相約來到了e寶寶的家，迎賓大使們，可別把他的名字叫錯了呀！女孩子來迎接第一位朋友，（女生讀）男孩子來迎接第二位朋友（男生讀）我們一起來和他們打個招呼吧?。?）這兩位新朋友最喜歡和前來參加生日聚會的聲母媽媽們一起玩“對對碰”的游戲了，瞧，他們碰在一起，你還認(rèn)識嗎？口令——師：點(diǎn)兵點(diǎn)將。準(zhǔn)備好了。（出示卡片）可要用小耳朵聽好了。（貼卡片ēr233。你能選擇其中的一個聲調(diào)給他組組詞嗎？（舉例：兒童、一二一、而且、魚餌）（聯(lián)系生活，鞏固發(fā)音）三、課間操（出示課件：五彩的拼音字母）創(chuàng)設(shè)情境：拼音王國的很多朋友們都來到了e寶寶家，他們想出了各種辦法，為e寶寶獻(xiàn)上自己精心準(zhǔn)備的禮物，有的唱歌，有的跳舞，有的變魔術(shù)，有的說相聲，逗得e寶寶哈哈大笑，小朋友，今天我們是不是也應(yīng)該為e寶寶送上一份禮物呀？那讓我們一起來唱唱跳跳，為e寶寶慶祝吧！課間操口令：點(diǎn)點(diǎn)頭，伸伸腰，我們來做課間操，動動手，動動腳，爭做全能好寶寶。e走著走著，忘了回家的路，傷心地哭了起來，怎么辦呢？這時大y走過來對她說：我?guī)慊丶胰?，但有個條件就是把你的眼淚擦一擦。小252。e只是成了整體認(rèn)讀音節(jié)了。師：戴上了聲調(diào)誰會讀？（出示課件：yu232。沒想到大y卻有辦法，原來他曾經(jīng)跟孫悟空學(xué)過幾招，只見他說了聲“變”，小i就變成了大y。（1）指名讀，齊讀。）ye的四聲有很多漢字朋友，你能選擇一個音節(jié)給他找找朋友嗎？（椰子、也許、夜晚、樹葉、野花、作業(yè)、爺爺）五、游戲——“我是小偵探”（出示課件）師：小朋友們，我們已經(jīng)和ie、252。ie252。師：整體認(rèn)讀音節(jié)可以直接給漢字注音。e、er師：（口令——師：我想請你跟我做，生：我就快快跟你做?。┥斐鍪?，跟老師一起書空。，說說哪兒寫得好，哪兒寫得不太好，全班進(jìn)行評改。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：識記生字。接下來這個可要聽仔細(xì)了：遠(yuǎn)看山有色，近聽水無聲。一分鐘時間，請與你的同桌說一說，圖上都有些什么？ 2 指名說。很多同學(xué)已經(jīng)讀完一遍了，在這篇課文中有許多的生字寶寶需要大家認(rèn)識，請你對照課文下面的生字欄，先看一遍，再從課文中找出這些生字圈出來，讀一讀、認(rèn)一認(rèn)。強(qiáng)調(diào)：yuan wu jin jing ting se sheng 的發(fā)音 ⑵形。游戲：組詞認(rèn)字。誰來試一試模仿老師讀？（男同學(xué)聽發(fā)音，女同學(xué)聽像不像）3 點(diǎn)評。6第三、四句同樣很美，我想聽一個同學(xué)先讀、齊讀。④ 配樂讀。生：我愛我的家，因?yàn)榧依镉形倚膼鄣男〈病?再次讀課題)，你能讀出家的溫暖嗎？黃老師也很愛自己的家，因?yàn)槲业募液苡袗?，所以都是滿滿的幸福。n tiān b225。n n237。（出示ppt，“白云“換顏色）師：讓我們都做一朵美麗的白云，把自己的家介紹給大家。n 白 云師：誰來試試拼讀這個詞語？（給予拼讀學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)）師：誰來說說“白”字由什么加什么可以得到呢？那“云”呢？師：跟著老師一起寫“白”字，一筆橫，二筆豎，三筆橫折，四筆橫，五筆橫，（共5筆）師：那“白”字除了可以跟“云”字組成詞語，還可以跟誰組成詞語呢？生：白色生：黑白（師：這是一個相反詞，說得很棒?。┥喊装l(fā)??師：小朋友很聰明，組的詞語都很好，給自己表揚(yáng)一下！（全班進(jìn)行自我表揚(yáng)）師：接下來寫“云”字。（出示PPT）師：鳥兒在樹林里做什么呀？ 生：搭窩、生長、飛翔師：如果你是一只小鳥，生活在樹林里，你感覺怎么樣呢？（生：快樂）請你用快樂的語氣來讀一讀這行話。黃老師很喜歡你們這些小魚兒，所以稱你們?yōu)椤棒~兒”，那你們喜歡小花嗎？（生：喜歡）師：我們可以稱小花為什么呢？（小草、小鳥、月亮，出示ppt）師：小河還可以是誰的家呢？師：同學(xué)們真的很厲害，給3個小朋友都找到了家。（看這是一顆種子發(fā)芽長出來了兩片葉子，嫩芽在土里生長。師：真棒！他把“種子”讀出了輕聲。師：全班一起來美美的讀一遍。師：可是為什么說我們是祖國的花朵呢？（出示ppt）師：我們的祖國山水風(fēng)景非常美，就像一個大花園一樣，那我們是花園里的什么呀？ 生：是花園的花朵。（（出示ppt課文全文，師示范，生跟著做）師：非常棒，接下來請同學(xué)們自己做著動作讀一遍課文。二、說教學(xué)目標(biāo)知識與能力：讀：能夠正確拼讀拼音，讀準(zhǔn)古詩的每一個字音。過程與方法：⑴通過學(xué)生反復(fù)地拼讀，同桌正音，等方法，使學(xué)生讀準(zhǔn)每一個字音。情感態(tài)度與價值觀：通過反復(fù)朗讀，了解古詩內(nèi)容，懂得這首古詩講的是一幅山水畫，激發(fā)學(xué)生熱愛自然和喜愛朗讀古詩的情感。通過各種不同讀的訓(xùn)練方式，大部分學(xué)生都能夠讀好，有些基礎(chǔ)比較弱的學(xué)生要進(jìn)行個別指導(dǎo)?！敖犓疅o聲。怎樣讀好，讀出古詩的韻味？古詩節(jié)奏鮮明，音韻和諧，朗讀起來瑯瑯上口。然后反復(fù)練讀，采用自由讀，個別讀，男女讀，小組讀，配樂讀多種形式，最后熟讀成誦。我先讓學(xué)生整體感知，再反復(fù)讀。當(dāng)生字與生動有趣的課文內(nèi)容緊密聯(lián)系在一起的時候，識字難度就大大降低了。本節(jié)課要學(xué)生會寫兩個生字“人”、“火”。每課書后面都有“描一描，寫一寫。人教版一年級上冊《畫》教學(xué)設(shè)計2【教學(xué)目標(biāo)】認(rèn)識11個生字，會寫“人、火、文、六”4個字。背誦課文。難點(diǎn)是了解詩意。第一課時〖教學(xué)目標(biāo)〗認(rèn)識11個生字，會寫“人、火”2個字，正確流利地朗讀課文。(教師邊數(shù)數(shù)，邊貼出圖畫，準(zhǔn)備給學(xué)生一個驚喜)指導(dǎo)整體觀察圖畫，學(xué)生自由說說第一眼看到這幅畫的感受。⑵指名讀詩句。(板書課題：畫)⑶結(jié)合圖說說自己是怎么猜出來的。背誦詩文：教師說詩意，學(xué)生說詩句。區(qū)別“人”與“八”“入”、“無”與“天”音形義。啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)“還、遠(yuǎn)、近”都是半包圍結(jié)構(gòu)，“之”旁里面都是熟字。實(shí)踐活動。創(chuàng)設(shè)情境，領(lǐng)會詩意。⑵我聽見小學(xué)生在大聲讀書。如：誰離老師遠(yuǎn)，誰離老師近。說說生活中你還認(rèn)識了哪些反義詞。展評，四、創(chuàng)設(shè)情境指名一位學(xué)生扮演小詩人，先站在教室后，一邊看畫面上的山，一邊說“遠(yuǎn)看山有色，這山上一片翠綠，真美啊!”又走近圖畫，一邊聽一邊說：“近聽水無聲，畫上的流水一點(diǎn)聲音也沒有?！倍嗾垘酌麑W(xué)生上臺表演并評議。今天呢，小編就為大家推薦一年級上冊《畫》教學(xué)設(shè)計人教版，希望能幫到大家哦~人教版一年級上冊《畫》教學(xué)設(shè)計3一、教學(xué)要求：通過觀察圖畫和學(xué)習(xí)課文，理解詩句的意思，受到美的熏陶。二、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：理解詩句的意思。談話導(dǎo)入。二、創(chuàng)設(shè)情境、補(bǔ)充詩句。（板書：近聽無聲。齊讀詩句。自由讀課文，借助拼音多讀幾遍找出生字并劃上線，多讀幾遍，記住字音。齊讀課文。指名背誦課文。讀課文，劃出生字、多讀幾遍，記住字形。組詞：畫畫，圖畫、畫筆。斤的筆順是：(4)無：無一天，“無”和“天”都是四筆，“無”第四筆是“”，“天”第四筆是“”。鞏固生字。人教版一年級上冊《畫》教學(xué)設(shè)計4教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識15個生字，會寫25個生字通過多元的識字方法，掌握本課的生字新詞。用小組賽PK賽的形式識記字形。會寫“口、日、中”3個字。理解課文內(nèi)容，知道江南是十分美麗、富饒的地方，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的思想感情。小朋友，你們喜歡旅游嗎?都去過哪些地方?今天我這位導(dǎo)游想向各位推薦一個特色旅游景點(diǎn)，不知道各位是否有興趣聽我介紹一下。各位游(you)客你們好，歡迎您閱讀我們旅行社推出的江(jiang)南(nan)游介紹。各位小游客，對我們的旅游景點(diǎn)滿意嗎?如果介紹中的字讓您為難了，請跟我讀。再讀景點(diǎn)介紹。到了江南以后，我們開始了愉快的旅行?？磥泶蠹曳浅Ｏ矚g江南的景色，我也和你們一樣喜歡，我還寫了一首小詩來贊美江南的景色呢，大家有興趣讀一讀嗎?多媒體展現(xiàn)課文內(nèi)容。(課件出現(xiàn)生字)同學(xué)們書背得很好，現(xiàn)在請同學(xué)們自由讀讀生字，注意讀準(zhǔn)生字讀音。“木字旁”“草花頭”“絞絲旁”(先板書)這幾個偏旁你認(rèn)識嗎?你想跟它交朋友嗎?指名說。我們還要學(xué)習(xí)寫三個生字，誰能帶讀這三個生字的讀音?小老師誰來當(dāng)?請小老師帶讀。投影生字評議。談?wù)剷鴮憰r注意的筆順。”這首兒歌是個謎語，誰知道謎底？今天我們一起來學(xué)習(xí)一首謎語詩，學(xué)完課文，你們一定能猜出謎底。方法多樣，學(xué)習(xí)生字。既鞏固了生字的認(rèn)讀，又活躍了課堂的氣氛。導(dǎo)讀方法如下：“遠(yuǎn)看山有色”，多媒體課件演示“山‘的分解圖片，師描繪遠(yuǎn)山：遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，一座座青色的山峰連綿起伏，多美呀！誰能把這行詩讀得很美呢？“近聽水無聲”，演示“水”的分解圖片，師述，嘩嘩的流水從山間流出，請一位同學(xué)上臺來聽流水的聲音，其他同學(xué)把耳朵貼在書上聽一聽，能聽到流水的聲音嗎？為什么？（畫上的水）。請一個同學(xué)上來，和下面的同學(xué)一起說：“嗨，小鳥，你好呀！”哎呀，小鳥不理我們，這是怎么回事呀？（畫上的鳥）。引導(dǎo)學(xué)生再來欣賞一下這幅美麗的畫，多媒體課件展示整幅畫，配樂，學(xué)生邊看圖邊吟誦，還可請學(xué)生上臺來當(dāng)小詩人表演這首詩。指導(dǎo)書寫“人、義、火、文”回家請爸爸媽媽猜今天學(xué)的謎語，如果猜對了，就畫一幅美麗的山水畫送給他們作為獎勵，并和爸爸媽媽一起找謎語，課間玩謎語竟猜游戲。完成“語文天地”中“初顯身手”。課型：課文教學(xué)方法：小組合作式教學(xué)步驟：一、提問導(dǎo)入。（1）讓學(xué)生用自己喜歡的39。（3）出示生詞：繪畫搬到畫卷除了珊瑚聯(lián)合剩余班級一群同桌讀、男、女同學(xué)接讀。c自由讀第6——14自然段。c自由讀16自然段。a說說：畫里少了什么？b指名說說。正確地朗讀課文；正確、流利地朗讀課文；正確、流利、有感情地朗讀課文。*各組展示，并評出最好的。抄寫詞語。出示8個生字，學(xué)生認(rèn)讀。（1）學(xué)生自由書寫生字。繪畫顯眼其中剩余爭先恐后*抄寫詞語。抄寫詞語。課前準(zhǔn)備：