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最新數(shù)學一年級上冊教學設計-全文預覽

2025-04-04 04:25 上一頁面

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【正文】 誰的上面?誰在誰的下面來描述他們的位置關系嗎?  板書:  (2)師:我先看汽車和火車的位置關系?! ∈箤W生能對上下、前后的位置加以準確的判斷。請小鳥說說在大樹爺爺?shù)哪倪?3只小兔也蹦蹦跳跳跑來了,下面的小同學,你能說說它們在大樹爺爺?shù)哪倪厗?還有5只小鹿和6個蘑菇呢,你想讓它們貼在哪兒?(學生指揮貼。  的左邊有什么?右邊呢?  練一練:從右數(shù)大客車是第5輛,  一共有( )輛車。誰在最上面?誰在中間?誰在最下面?  :  水果排排坐  住在最下  面,  2層住的是____  _,它在_____  的上面,____的  ?_  __  森林運動會:加油!誰在最前面?誰在最后面?  我的前面有誰?我的后面有誰?  誰得了第一?  1號車在( )號車的前面,  在( )號車的后面?! 熣乙幻瑢W示范一下(師生面對面站,師先說。)  五、認識前后、上下  認識前后  小朋友們有沒注意聽,我們剛才的活動中除了左右之外還用到了什么方位?  生:前、后你們聽得真仔細!(板書:前后)來,我們一起來指一下前后,再指一遍。從右邊數(shù)第三排,從后邊數(shù)的第2個同學。(生也向后轉(zhuǎn),體會相對性。左腳跺兩下,右腳跺兩下,雙腳一起跺兩下。你能說說嗎?  ,做動作(由慢到快)  師:聽老師的口令,我們一起來做動作。可以引導他們邊找邊做動作:踢踢左腿,再踢踢右腿?! 煟鹤笫趾陀沂质且粚门笥?。)  二、游戲中,體驗左右  ?現(xiàn)在,老師要增加點難度,仔細聽:指左耳(你指的是左耳嗎?想一想,應該是哪只耳朵?! ∵@節(jié)課我們先一起來做個有趣的游戲好嗎?(好)  (板書:有趣的游戲)游戲的名字叫“聽口令做動作”,老師說你們做,看誰做得又對又快。 讓學生經(jīng)歷在現(xiàn)實情景中描述或交流物體間位置關系的活動,感受數(shù)學與日常生活的聯(lián)系,從而使學生在學習活動中獲得積極的情感體驗。教師演示游戲玩法。師:剛剛咱們認識了3個很棒的符號朋友,通過讀一讀和寫一寫,你發(fā)現(xiàn)它們身上的優(yōu)點了嗎?能跟大家分享一下嗎?  (4)辨析:大于號和小于號是一對好兄弟,長得很像,該怎么區(qū)分它倆呢?(張著大大的嘴的一邊就是大數(shù),尖尖的小尾巴的一邊就是小數(shù),大數(shù)在前面就是大于號,小數(shù)在前面就是小于號。這個是小于號,表示3比4少,讀作3小于4。一只猴子吃一個梨,梨夠分嗎?你是怎么想的?  預設1:用一一對應擺圖的方法比較猴子少,梨多?! 】偨Y(jié):猴子的數(shù)量3多于香蕉的數(shù)量2,我們就用(大于號)來表示,把3寫在前面,然后寫,最后寫2。  (2)教學師:一只猴子吃一根香蕉,香蕉夠分嗎?大家想辦法說明。師:數(shù)量一樣多的情況用符號怎樣表示?可以讓學生先表達想法,之后教師幫助學生進行梳理,將3和3一樣多寫成3=3,并認識等號。發(fā)現(xiàn)猴子數(shù)量和桃子的數(shù)量一樣多,梨的數(shù)量比猴子的數(shù)量多,香蕉的數(shù)量比猴子的數(shù)量少?! ?三)情感態(tài)度和價值觀通過數(shù)學活動,讓學生體會符號的簡潔、明了的應用功能,感知符號在數(shù)學中的功能及其文字不可替代的作用,從而培養(yǎng)學生的符號意識以及創(chuàng)新的數(shù)學思想。本文格式為Word版,下載可任意編輯最新數(shù)學一年級上冊教學設計最新跳繩教學設計推薦度:一年級數(shù)學上冊教學計劃推薦度:最新數(shù)學教學計劃推薦度:高中數(shù)學教學設計推薦度:小學一年級數(shù)學上冊的教學計劃推薦度:相關推薦最新數(shù)學一年級上冊教學設計  作為一位杰出的教職工,很有必要精心設計一份教學設計,教學設計是一個系統(tǒng)設計并實現(xiàn)學習目標的過程,它遵循學習效果最優(yōu)的原則嗎,是課件開發(fā)質(zhì)量高低的關鍵所在。  (二)過程與方法通過找一找,數(shù)一數(shù),比一比的活動,初步培養(yǎng)學生的符號化思想方法,以及觀察能力、操作能力和語言表達能力?! 〗虒W過程  (一)復習舊知,引出新知  ?(1~5)  ,它邀請了2位好朋友一起參加生日派對,歡歡的爸爸、媽媽幫它們準備了很多好水果,來看看都有些什么?(出示圖片)(2根香蕉、3個桃子、4個梨)  
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