一年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計-全文預(yù)覽
【正文】 左右呢? ?。哼@個方法真好?！ ?zhǔn)備：指耳朵(大家手不要放下來，相互看一下，誰錯了幫助改正過來。難點：理解左右的相對性?！ 『诎宓纳厦媸鞘裁?，(燈)誰來說一說它們的位置關(guān)系 想象一下，我們上面有什么? 我們下面有什么? 四、課堂小結(jié) 今天我們學(xué)習(xí)了上下前后?你學(xué)會了嗎 一年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計3 教學(xué)目標(biāo) 在游戲的過程中，感知左、右這兩個方位，初步掌握判斷左、右的方法?！ 煟合律搅?，誰來說一說烏龜和兔子的位置關(guān)系? 師：烏龜取得了勝利，我們在學(xué)習(xí)中，也要想辦法發(fā)揮自己的優(yōu)點，才能學(xué)習(xí)進步?！ ?2)1號車排第( )?！ 煟赫l能用“誰在誰的前面，誰在誰的后面”說一句話嗎? 師指生站起，問：她前面是誰?后面是誰? 師：同位兩個互相說一說，你的前面是誰，后面是誰。 前、后 (1)、過渡：師：我們剛才認(rèn)識了上下兩個位置關(guān)系，在我們生活中，不光存在著上下兩個位置關(guān)系，還有其他的位置關(guān)系?！ 〗虒W(xué)工具 課件 教學(xué)過程 一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課 師：山羊老師想教同學(xué)們畫一張笑臉，看，上面缺少什么? (課件出示) 師：我們應(yīng)該把眼睛畫在鼻子的什么地方? 我們應(yīng)該把嘴巴畫在鼻子的什么地方? 師：今天我們就來學(xué)習(xí)“上下前后” 板書課題：上下前后 二、教學(xué)新知： (一)、教學(xué)上下 出示課件：主題圖 (1)師：看圖上有什么?(生口答：有，汽車、火車和輪船) 師：仔細思考一下：用誰在誰的上面?誰在誰的下面來描述他們的位置關(guān)系嗎? 板書： (2)師：我先看汽車和火車的位置關(guān)系?！ ∈箤W(xué)生能對上下、前后的位置加以準(zhǔn)確的判斷。教師演示游戲玩法。師:剛剛咱們認(rèn)識了3個很棒的符號朋友,通過讀一讀和寫一寫,你發(fā)現(xiàn)它們身上的優(yōu)點了嗎?能跟大家分享一下嗎? (4)辨析:大于號和小于號是一對好兄弟,長得很像,該怎么區(qū)分它倆呢?(張著大大的嘴的一邊就是大數(shù),尖尖的小尾巴的一邊就是小數(shù),大數(shù)在前面就是大于號,小數(shù)在前面就是小于號。這個是小于號,表示3比4少,讀作3小于4。一只猴子吃一個梨,梨夠分嗎?你是怎么想的? 預(yù)設(shè)1:用一一對應(yīng)擺圖的方法比較猴子少,梨多?！ 】偨Y(jié):猴子的數(shù)量3多于香蕉的數(shù)量2,我們就用(大于號)來表示,把3寫在前面,然后寫,最后寫2?！ ?2)教學(xué)師:一只猴子吃一根香蕉,香蕉夠分嗎?大家想辦法說明。師:數(shù)量一樣多的情況用符號怎樣表示?可以讓學(xué)生先表達想法,之后教師幫助學(xué)生進行梳理,將3和3一樣多寫成3=3,并認(rèn)識等號。發(fā)現(xiàn)猴子數(shù)量和桃子的數(shù)量一樣多,梨的數(shù)量比猴子的數(shù)量多,香蕉的數(shù)量比猴子的數(shù)量少。 (三)情感態(tài)度和價值觀通過數(shù)學(xué)活動,讓學(xué)生體會符號的簡潔、明了的應(yīng)用功能,感知符號在數(shù)學(xué)中的功能及其文字不可替代的作用,從而培養(yǎng)學(xué)生的符號意識以及創(chuàng)新的數(shù)學(xué)思想?！ ?二)過程與方法通過找一找,數(shù)一數(shù),比一比的活動,初步培養(yǎng)學(xué)生的符號化思想方法,以及觀察能力、操作能力和語言表達能力?！ 〗虒W(xué)過程 (一)復(fù)習(xí)舊知,引出新知 ?(1~5) ,它邀請了2位好朋友一起參加生日派對,歡歡的爸爸、媽媽幫它們準(zhǔn)備了很多好水果,來看看都有些什么?(出示圖片)(2根香蕉、3個桃子、4個梨) 師:怎樣擺就能一眼看出誰多誰少?要求學(xué)生用所學(xué)的知識一一對應(yīng)的把所有物品排列起來。3只小猴的數(shù)量和3個桃子的數(shù)量同樣多,可以寫成3和3一樣多。(板書3=3,等號,讀作:3等于3)全班一起讀一讀,然后邊讀邊在本上寫一寫這個新認(rèn)識的符號朋友。這回猴子的數(shù)量比香蕉的數(shù)量多,也就是3比2大,可以用來表示,寫作32?！ ?3)教學(xué)師:分完了桃子和香蕉,現(xiàn)在咱們來分一分梨。 總結(jié):也就是說把3寫在前面然后寫上這個符號,最后再寫4。將擺圖的結(jié)果寫出來,再與他人說一說。
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