小學(xué)一年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)反思3篇-全文預(yù)覽
【正文】 識，批判知識，創(chuàng)新知識。而將設(shè)置成游戲狀態(tài)的“邏輯圖式”展現(xiàn)于學(xué)生面前，使枯燥的計算內(nèi)容巧妙而自然地還原于生活，拉近了數(shù)學(xué)與學(xué)生間的距離，增強與數(shù)學(xué)的’親和力。借助富有合理數(shù)學(xué)意義，包含情感價值和數(shù)學(xué)價值的“邏輯圖式”這一學(xué)習(xí)載體，使學(xué)生在有趣有益的游戲活動中參與“加與減”的整合，親歷“再創(chuàng)造”的過程，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，體驗到許多問題可以用數(shù)學(xué)知識來解決，數(shù)學(xué)是解決實際問題和交流的工具。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會應(yīng)用數(shù)去觀察事物，表達(dá)和交流生活中有關(guān)數(shù)量的`信息，體驗數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，領(lǐng)會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意義。為此，我適時安排了相應(yīng)的活動。小學(xué)一年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)反思3篇【篇一】小學(xué)一年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)反思 《11~20的認(rèn)識和加減法》 建立數(shù)感可以理解為會“數(shù)學(xué)地”思考，這對
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