【正文】 的健康發(fā)展，提高幼兒園教職工工作積極性主要措施在于確立“管理以教師為本”的理念，其中管理的方法主要有結(jié)束語(yǔ)：總之，只有讓教師有了和諧、積極的心理氛圍，擺正了自己的工作心態(tài)，幼兒園的各項(xiàng)工作才能走上正軌，高效開展。具體表現(xiàn)在：（1）制定獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)中青年教工提高學(xué)歷層次，參加專業(yè)培訓(xùn)。（四）要注意滿足教職工自我發(fā)展的需求。（4）物質(zhì)需要的必要性。又由于教師的工作性質(zhì)和社會(huì)責(zé)任感,使他們有著強(qiáng)烈的成就需要。從某種程度上說(shuō),學(xué)校的教育教學(xué)就是教師個(gè)人素質(zhì)轉(zhuǎn)移到學(xué)生身上,從而促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的過(guò)程。教師作為人類社會(huì)成員的有機(jī)組成部分,他們的工作動(dòng)機(jī)依然需要自身以外的推動(dòng)力來(lái)激發(fā)。（三）滿足教師的正當(dāng)需要,是以教師為本的重要表現(xiàn)馬斯洛需要層次理論認(rèn)為:人類有五個(gè)層次的需要,按先后次序可以分為五個(gè)等級(jí),即生理需要、安全需要、歸屬和愛的需要、自尊需要、自我實(shí)現(xiàn)需要。（4）加強(qiáng)教師職業(yè)道德培訓(xùn)。在我國(guó)目前，幼兒教師的工作和社會(huì)地位，尚不為人們所充分地理解和認(rèn)識(shí)，導(dǎo)致幼兒教師在同行中更具有希望被認(rèn)可、尊重、獲得榮譽(yù)等成就需要；提高社會(huì)地位關(guān)鍵在于政府方面，政府要給予幼兒教師同等的教師編制，同等的教師權(quán)利和地位。另外，大部分幼師都不屬于在編教師隊(duì)伍，屬于臨時(shí)工或合同工性質(zhì)，所以缺乏工作熱情和積極性。同時(shí)，還要在新舊觀念沖突中盡快轉(zhuǎn)變觀念,更新思維模式,不斷端正管理觀、教師觀,改進(jìn)作風(fēng),提高領(lǐng)導(dǎo)素養(yǎng),使絕大多數(shù)幼兒教師在園內(nèi)感到有奔頭,在精神上有滿足感,在心態(tài)上有平衡感,在職稱上和成就上有希望感,從而使廣大幼兒教師處于一種穩(wěn)定、向上的心理及精神狀態(tài),產(chǎn)生不斷持續(xù)進(jìn)取的內(nèi)驅(qū)力,使學(xué)園的教育管理蒸蒸日上、欣欣向榮。良好的教學(xué)工作環(huán)境的提供,可以防止和消除教師產(chǎn)生不滿情緒,增強(qiáng)工作的動(dòng)力。（4）堅(jiān)持獎(jiǎng)勵(lì)與受獎(jiǎng)?wù)叩男枰嘟Y(jié)合。在運(yùn)用獎(jiǎng)懲這一手段的時(shí)候必須要注意以下幾點(diǎn)：（1）提高對(duì)獎(jiǎng)懲關(guān)系的認(rèn)識(shí)。管理者要能用人所長(zhǎng)委職放權(quán)，相信教師能夠負(fù)起責(zé)任，完成任務(wù)。信任是人與人之間交往的基礎(chǔ),也是學(xué)校管理的前提。清楚地了解教師的心理需要，真心實(shí)意地去尊重教師，用情感手段激勵(lì)他們熱愛事業(yè)和幼兒；用情感的力量溫暖人心，體貼、關(guān)心、幫助教師解決生活中的困難；用誠(chéng)摯的語(yǔ)言給予教學(xué)上的指導(dǎo)；用商量的口吻安排工作；做到以情動(dòng)人，以愛換心。人們?cè)谏钪兄在吷票軔?、近美離丑等，都是情感在起作用，人際交往也如此。③實(shí)行校務(wù)公開制度,把學(xué)校發(fā)展規(guī)劃、人事變動(dòng)、招生政策、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)、財(cái)務(wù)狀況及其他涉及教職工切身利益的重大問(wèn)題,都在校務(wù)公開欄上公布。要全面完成教育教學(xué)任務(wù),就必須加強(qiáng)全體教職工的通力合作,就必須發(fā)揮好教職工尤其是教師的集體智慧,暢通信息反饋渠道,提倡群策群力,鼓勵(lì)教師獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。作為學(xué)校的管理者,要正確樹立管理就是服務(wù)的思想,擺正自己和教師的關(guān)系,決不能在教師面前高人一等、唯我獨(dú)尊,更不能高高在上,盛氣凌人。因此，調(diào)動(dòng)教師工作的積極性，建立一支有良好政治業(yè)務(wù)素質(zhì)、結(jié)構(gòu)合理、相對(duì)穩(wěn)定的教師隊(duì)伍至關(guān)重要。班子有搞建設(shè)，謀發(fā)展的勁頭，才能凝聚和調(diào)動(dòng)職工干工作的積極性。第六，班子成員以身作則，營(yíng)造群策群力良好風(fēng)氣。正確運(yùn)用物質(zhì)利益原則，鼓勵(lì)上迚，“多勞多得，少勞少得，不勞不得”，確保物質(zhì)激勵(lì)真正發(fā)揮作用。引導(dǎo)教師深刻了解國(guó)家對(duì)師德要求的內(nèi)容及其提出的這些客觀依據(jù)，充分認(rèn)識(shí)履行師德觃范對(duì)教書育人、培養(yǎng)人才和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的深進(jìn)意義。把談心活動(dòng)形成一種制度長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，對(duì)涉及職工切身利益的事，心想到、力盡到、話說(shuō)到。在教育教學(xué)活動(dòng)中，要始終把堅(jiān)定正確的政治方向放在第一位，這是堅(jiān)持社會(huì)主義教育的方向問(wèn)題。尊重教職工的主人翁地位，就是尊重和維護(hù)教職工的知情權(quán)、參與權(quán)、監(jiān)督權(quán)，在事關(guān)教師隊(duì)伍建設(shè)，學(xué)校發(fā)展的重大問(wèn)題上，問(wèn)計(jì)于民，征求會(huì)員意見，傾聽會(huì)員呼聲；對(duì)職工提出的好的建議，積極采納，使教職工在良好的民主氛圍中感受到主人翁的地位?，F(xiàn)就工會(huì)組織如何調(diào)動(dòng)教職工的工作積極性談幾點(diǎn)粗淺的看法。這就決定了學(xué)校工會(huì)必須要堅(jiān)持學(xué)校黨支部的正確領(lǐng)導(dǎo)，全面履行各項(xiàng)職能，不斷激發(fā)教職工的創(chuàng)新意識(shí)，凝聚教職工的聰明才智，推迚學(xué)校事業(yè)的發(fā)展。學(xué)校工會(huì)具有會(huì)員廣泛和親和力強(qiáng)的特點(diǎn)，同時(shí)又肩負(fù)著維護(hù)、教育和隊(duì)伍建設(shè)的基本職能，因此，著力發(fā)揮好工會(huì)在學(xué)校的改革發(fā)展中的作用既是當(dāng)前學(xué)校的一項(xiàng)重要任務(wù),也具有推動(dòng)學(xué)校民主政治建設(shè)的長(zhǎng)進(jìn)意義。與此往返形成良性循環(huán)，教師在學(xué)校的發(fā)展中 得到提高，而學(xué)校在教師提高的基礎(chǔ)上將得到更大發(fā)展。教師工作的積極性與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的工作作風(fēng)、領(lǐng)導(dǎo)方式，以及教師工作、學(xué)習(xí)、生活的需求滿足程度，科學(xué)有效的管理機(jī)制密切相關(guān)。七、文體活動(dòng)聚人心學(xué)校健康的文體活動(dòng)，有利于加強(qiáng)教師間的溝通和交流，培養(yǎng)教師的團(tuán)隊(duì)合作精神和信任感，增強(qiáng)學(xué)校的凝聚力，讓教師真切體會(huì)和感受個(gè)人與集體的關(guān)系，從而以更加積極的心態(tài)和主人翁態(tài)度融入到學(xué)校的發(fā)展中。學(xué)校管理中,領(lǐng)導(dǎo)者要樹立尊重教師、關(guān)心教師，依靠教師來(lái)辦學(xué)的管理理念，要善于抓住表達(dá)感情的一切契機(jī),營(yíng)造良性的情感平衡。（二）學(xué)校建立合理的利益分配機(jī)制。（一）依托考核結(jié)果評(píng)優(yōu)。學(xué)校要站在不同的教師角度，設(shè)定不同的目標(biāo)，建立不同激勵(lì)方法，給青年教師以更多鍛煉的機(jī)會(huì)，促使其成長(zhǎng)，給中年教師展示的平臺(tái)，讓其發(fā)揮骨干作用，給老年教師以更多的關(guān)懷，使其盡力而為?！敖處煹淖罡呔辰缡前呀逃?dāng)作幸福的活動(dòng)。其次就要讓教師走上教育科研之路。校長(zhǎng)要親力親為，對(duì)教師舉辦心理輔導(dǎo)講座；學(xué)校要通過(guò)文娛等一系列的活動(dòng)，為教師“解困、減壓、釋惑、消怨、排憂、健心、強(qiáng)身”。要提高教育質(zhì)量，培養(yǎng)出適應(yīng)時(shí)代要求的合格人才，必須以教師心理健康教育來(lái)保證?！痹趯W(xué)校工會(huì)的組織下，通過(guò)校務(wù)公開宣傳欄和學(xué)校行政例會(huì)以及每學(xué)期的財(cái)務(wù)清理等方式，隨時(shí)向老師公布通報(bào)學(xué)校收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)、招生情況、財(cái)務(wù)收支情況、考核評(píng)優(yōu)、職稱晉升、干部任免、人員招聘、基建項(xiàng)目招標(biāo)和大宗采買、績(jī)效工資發(fā)放情況等信息。學(xué)校可以由各年級(jí)組提名中層干部名單，在全體教師會(huì)上無(wú)記名投票，以票數(shù)多少任用人，而不是以學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)直接任命。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就是教師的公仆,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)只有為大家做好服務(wù)，為教師解決工作和生活后顧之憂，才會(huì)提高教職員工的積極性。學(xué)校要充分認(rèn)識(shí)到教代會(huì)制度是學(xué)校實(shí)行民主管理的基本形式，是廣大教職工行使民主管理和民主監(jiān)督權(quán)利的重要載體。學(xué)校要根據(jù)本校辦學(xué)特色，形成具有自己特色的辦學(xué)理念，總結(jié)提煉出本校的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)和干部工作作風(fēng)；創(chuàng)作彰顯學(xué)校特色的校歌，設(shè)計(jì)寓意深刻，內(nèi)涵豐富的?；?。二、思想工作凝人心沒(méi)有責(zé)任就辦不好教育，沒(méi)有感情就做不好教育工作。古人云：“其身正，不令則行，其身不正，有令則不從”。【關(guān)鍵詞】調(diào)動(dòng) 教職工 積極性學(xué)校管理目標(biāo)和教育目標(biāo)的最終實(shí)現(xiàn)，依賴于一支同心協(xié)力、步調(diào)一致、榮辱與共的教師隊(duì)伍。本文從七點(diǎn)來(lái)談?wù){(diào)動(dòng)教師工作積極性：管理者率先垂范促人心；思想工作凝人心；民主管理調(diào)人心；心理講座解煩心；獎(jiǎng)優(yōu)激勵(lì)振人心；排憂解難暖人心；文體活動(dòng)聚人心。一、管理者率先垂范促人心領(lǐng)導(dǎo)就是榜樣，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子優(yōu)良的工作作風(fēng)是促進(jìn)教師工作積極性的關(guān)鍵，具有強(qiáng)大的激勵(lì)和示范作用。只有這樣，才能成為為教職工學(xué)習(xí)的榜樣，贏得他們的信任。二是學(xué)校要強(qiáng)化校園文化建設(shè)，用校園文化精神來(lái)激勵(lì)教職員工，增強(qiáng)凝聚力。（一）認(rèn)真落實(shí)學(xué)校教代會(huì)制度。（二）強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，提高領(lǐng)導(dǎo)班子修養(yǎng)。三是要民主推薦選報(bào)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)人員?！肮_的前提是出于公心，公開的關(guān)鍵是要用真心，公開的重點(diǎn)是消除疑心，公開的目的是求得同心。四、心理輔導(dǎo)解煩心教師健康的心理狀態(tài)、良好的心理素質(zhì)對(duì)于完成教育教學(xué)工作，對(duì)于學(xué)生成長(zhǎng)的影響是非常深遠(yuǎn)的。學(xué)校要建立與教師定期訪談制度，化解教師“心病”，緩解教師心理壓力，疏通教師心結(jié)。要克服職業(yè)倦怠，就要讓教師以良好的心態(tài)看待世界，引導(dǎo)教師以積極的態(tài)度融入環(huán)境，發(fā)現(xiàn)工作的樂(lè)趣。（三）分類激勵(lì)，各盡其能，體驗(yàn)教育工作的幸福。剛參加工作的青年教師充滿朝氣和活力，接受新思想、新事物較快，工作熱情高，但缺乏工作經(jīng)驗(yàn)，又處在婚姻、家庭的創(chuàng)始階段；中年教師有一定的工作和生活經(jīng)驗(yàn)，適應(yīng)能力強(qiáng)，家庭穩(wěn)定，有充沛的精力投入工作，工作比較得心應(yīng)手；而45歲及以上年齡段的教師年齡較大，想持續(xù)平淡安穩(wěn)的生活，求變意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)較弱，基本上是安于目前的生活，對(duì)自己沒(méi)有更多和更高的要求等等。運(yùn)用這一措施時(shí)應(yīng)以鼓勵(lì)教職工、調(diào)動(dòng)教職工的積極性為目的,要做到科學(xué)、合理、公平。通過(guò)對(duì)先進(jìn)的激勵(lì)，同時(shí)也鞭策了落后的教師，激發(fā)教師積極向上的進(jìn)取意識(shí)。六、排憂解難暖人心“感人心者，莫先乎情”。學(xué)校對(duì)教師生活和工作上的關(guān)懷，讓教師感真切感受到學(xué)校的溫暖，從而喚起了教師對(duì)進(jìn)一步做好學(xué)校工作的責(zé)任感。辦好一所學(xué)校的根本和關(guān)鍵都在于都教師。學(xué)校的發(fā)展也會(huì)再次激活教師們自身的工作熱情。教職工隊(duì)伍的整體素質(zhì)已成為學(xué)校發(fā)展的核心因素。而這種良好氛圍的形成，必須依靠全體教職工的共同努力。不