敕勒歌教學(xué)設(shè)計(jì)-全文預(yù)覽
【正文】 浩瀚自然的特點(diǎn)。敕勒川，在陰山的腳下？②“天似穹廬，籠蓋四野”表現(xiàn)了大草原的什么特點(diǎn)？包含了草原牧民的什么情感？了解“穹廬”指的是敕勒人生活的氈帳，就是現(xiàn)在的蒙古包。這首詩就是敕勒人所唱的牧歌。4全班齊讀古詩。2指名朗讀古詩。4學(xué)生會(huì)背誦這首民歌。所以本課以閱讀欣賞為主，以課件為輔助給學(xué)生美的的體會(huì)進(jìn)而美的教育?！稑犯娂穼ⅰ峨防崭琛肥杖搿峨s歌謠辭》。讓我們帶著想象，帶著感情，美美地讀一讀這首詩。當(dāng)大雪覆蓋，大地?zé)o邊無際，可以叫做白雪茫茫，大海無邊無際，我們可以叫做大海茫茫，在這里，原野無邊無際，就叫野茫茫。小結(jié)：原來理解了字詞就能更好的明白詩句的意思，這也是學(xué)習(xí)古詩的方法?！皬]”你還記得我們?cè)谀囊娺^它嗎？真棒！《望廬山瀑布》中就有，讀起來就更簡(jiǎn)單了,一起來穹廬是什么呢？是呀，就是蒙古包上的大屋頂，讓我們走進(jìn)蒙古包，從下往上看，就更像了！邊畫邊說：你看 天似穹廬，籠蓋四野。我們一下子找到了敕勒族居住的地方，你都都看到了怎樣的景色，找一找（二）學(xué)習(xí)“天似穹廬，籠蓋四野。比一比，誰讀的又正確又好聽?zhēng)煟赫l來試著讀一讀？請(qǐng)你來，真是聲音洪亮，讓我們一起讀一讀。觀看類：觀看《詩歌詠流傳》第二篇：《敕勒歌》教學(xué)設(shè)計(jì)《敕勒歌》教學(xué)設(shè)計(jì)秋山中心學(xué)校 俞慧娟一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入師：小朋友們，對(duì)于少數(shù)民族我們應(yīng)該不陌生，我們跟著周恩來總理，參加了潑水節(jié)，見到了開心幸福的傣族人民！還去過美麗的葡萄溝，認(rèn)識(shí)了熱情好客的維吾爾族老鄉(xiāng)。）學(xué)生先自己反復(fù)練習(xí)朗讀，再指名朗讀，集體評(píng)議是否讀出詩中天地曠遠(yuǎn)宏大的氣勢(shì)。）四、吟誦古詩，感悟詩情：教師示范吟誦，讓學(xué)生談吟誦了朗讀的區(qū)別，教學(xué)生初步了解吟誦，認(rèn)識(shí)吟誦符合和一些基本的規(guī)則：依字行腔，依義行調(diào)，入短韻長(zhǎng)。結(jié)合課文注釋，說說在這首詩里，你看到了哪些景物？生：這是一幅圖畫，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的是雄偉的陰山，向天空看藍(lán)天白云，美麗的草原無邊無際，天地相接，輕風(fēng)一來，牛壯羊肥，若隱若現(xiàn)，2四人小組合作，有感情地描述詩境：（課件展示草原風(fēng)景）生：“在一望無垠的大草原上，滿眼青綠，無邊無際地延伸開去，只有那同樣遼闊的天宇，如同蒙古包一般從四面低垂下來，罩住浩瀚的草原。學(xué)生自由練讀，指名讀。學(xué)生劃節(jié)奏自由練習(xí)讀。師：同學(xué)們，草原的風(fēng)光美嗎？今天，咱們就一起到敕勒川去看看草原的美景。初步了解吟誦，練習(xí)吟誦古詩，體會(huì)詩中所表達(dá)的思想感情，感受中華文化瑰寶的魅力，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)傳統(tǒng)文化的情感與傳承文化的責(zé)任感、使命感。結(jié)合圖畫了解古詩的大致意思，想象四野蒼茫的景象，感受詩中描寫草原的無比壯闊及游牧民族的生活。教學(xué)道具：草原風(fēng)光圖片、歌曲，PPT 教學(xué)過程：四部教學(xué)法：讀韻味明詩意寫意境吟詩情一、情景導(dǎo)入，豐富認(rèn)知播放草原風(fēng)光的歌曲圖片，帶學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)的情景。二、練習(xí)朗讀，讀出韻味師：聽?zhēng)煼蹲x《敕勒歌》（配樂）注意聽清字音和節(jié)奏。②讀完后選出讀得好的同學(xué)作為本組代表參加朗讀展示。聽了他的朗讀，我覺得草原很大?。煟耗猩殃幧降男蹅ジ叽笞x出來了，女生把草原的遼闊無邊讀出來了，男女生都得第一！三、再讀古詩，品悟詩意1師：讓學(xué)生再讀課文，由詩入畫?！?．交流：看到這樣的景色，你有什么感受？（引導(dǎo)學(xué)生體悟詩情，感受草原風(fēng)光的遼闊壯美，激發(fā)學(xué)生的向往和熱愛之情。天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊。六、板書設(shè)計(jì)：敕勒歌凝練的語言：蒼茫、籠蓋、低 優(yōu)美的意境：一望無際、悠閑 動(dòng)人的聲韻：吟誦 豐富的情感：七、作業(yè)布置：書寫類：積累與草原有關(guān)的古詩句?！峨防崭琛?，就是這個(gè)民族流傳下來的民歌，誰來把課題讀一下？字正腔圓，真不錯(cuò)，我們一起來！二、初讀古詩師：學(xué)習(xí)詩歌前，老師有個(gè)溫馨的小提示，誰來為我們讀一下？ 師：聽明白了嗎？開始讀吧師：你們讀得都很認(rèn)真，接下來同桌兩人再互相讀一讀。（板貼：讀出節(jié)奏）三、詩歌賞析（一）學(xué)習(xí)“敕勒川，陰山下，”師：小朋友們，敕勒族居住在哪里呢？詩里其實(shí)已經(jīng)告訴我們了，看誰的眼睛最亮，能從詩中找到
外語相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1