【正文】 特別糾正“野”和“見”的讀音。飽含著草原牧民熱愛自己的家園，贊美遼闊大草原的情感。三、讀出詩(shī)之味：，根據(jù)注釋把字音讀準(zhǔn)，還有拿不準(zhǔn)的字互相交流一下。4觀察課件展示風(fēng)景，配樂(lè)背誦。③天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊。二初讀全詩(shī)，字詞釋義1自由讀詩(shī)歌，要求讀正確、讀通順。誰(shuí)想先來(lái)試一試？讀的好，就把掌聲送給他吧！你來(lái)，欣賞著自己美麗的家園，看著肥美的牛羊，心情也，誰(shuí)來(lái)讀讀？ 聽得出你很喜歡這片草原看你們都這么好好，好多同學(xué)也迫不及待想試試了，那我們一起來(lái)吧，真美！你們的想象力可真豐富！用上想象和優(yōu)美的語(yǔ)言，一幅草原圖畫展現(xiàn)在眼前，想象畫面是我們學(xué)習(xí)古詩(shī)的一種方法。（板貼：讀出節(jié)奏）三、詩(shī)歌賞析（一）學(xué)習(xí)“敕勒川，陰山下，”師：小朋友們，敕勒族居住在哪里呢？詩(shī)里其實(shí)已經(jīng)告訴我們了，看誰(shuí)的眼睛最亮，能從詩(shī)中找到呢？ 師：你真是一找一個(gè)準(zhǔn)（板貼）師：陰山下的又是什么呢？說(shuō)說(shuō)你看到了什么？師：小朋友說(shuō)的真棒！誒，詩(shī)里用一個(gè)字概括了大草原，你找到了嗎？對(duì)了，“川”就是平原?！?．交流：看到這樣的景色，你有什么感受？（引導(dǎo)學(xué)生體悟詩(shī)情，感受草原風(fēng)光的遼闊壯美，激發(fā)學(xué)生的向往和熱愛之情。教學(xué)道具：草原風(fēng)光圖片、歌曲，PPT 教學(xué)過(guò)程：四部教學(xué)法：讀韻味明詩(shī)意寫意境吟詩(shī)情一、情景導(dǎo)入，豐富認(rèn)知播放草原風(fēng)光的歌曲圖片，帶學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)的情景。學(xué)生劃節(jié)奏自由練習(xí)讀。）學(xué)生先自己反復(fù)練習(xí)朗讀，再指名朗讀，集體評(píng)議是否讀出詩(shī)中天地曠遠(yuǎn)宏大的氣勢(shì)。“廬”你還記得我們?cè)谀囊娺^(guò)它嗎？真棒！《望廬山瀑布》中就有，讀起來(lái)就更簡(jiǎn)單了,一起來(lái)穹廬是什么呢？是呀，就是蒙古包上的大屋頂，讓我們走進(jìn)蒙古包，從下往上看，就更像了！邊畫邊說(shuō)：你看 天似穹廬，籠蓋四野?！稑?lè)府詩(shī)集》將《敕勒歌》收入《雜歌謠辭》。4全班齊讀古詩(shī)。這是一幅圖畫，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的是雄偉的陰山，向天空看藍(lán)天白云，美麗的草原無(wú)邊無(wú)際，天地相接，輕風(fēng)一來(lái)，牛壯羊肥，若隱若現(xiàn)，這是多么自然的和諧圖呀，我們經(jīng)常講，要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)和諧的世界，那不正是我們追求的生活嗎？2教師有感情地描述詩(shī)境：（課件展示草原風(fēng)景，教師配樂(lè)朗讀）“在一望無(wú)垠的大草原上，滿眼青綠，無(wú)邊無(wú)際地延伸開去，只有那同樣遼闊的天宇，如同蒙古包一般從四面低垂下來(lái)，罩住浩瀚的草原。這不正是人們向往的人類生活的天堂。風(fēng)吹草低/見牛羊。六、描繪詩(shī)之美請(qǐng)大家閉上眼睛聽朗誦，看在你的腦海中能浮現(xiàn)出怎樣的美景?然后把它用優(yōu)美的語(yǔ)言描繪出來(lái)。⑵“下”“野”“蒼”“?！薄把颉苯涣黧w會(huì)，品味詩(shī)意二、吟唱詩(shī)歌，升華情感馬背上的歌謠（1）簡(jiǎn)介背景首領(lǐng)斛律金，能征善戰(zhàn)，一位常勝將軍，但這次打了敗仗，戰(zhàn)士們士氣低落，斛律金便高歌一曲，為戰(zhàn)士們鼓舞氣勢(shì)，重振威風(fēng)?。?）身臨其境，放聲吟唱如果你是一位遠(yuǎn)征的大將軍，在無(wú)邊無(wú)際的大草原騎著雄壯的戰(zhàn)馬，身后是十萬(wàn)鐵騎，北風(fēng)吹過(guò)，戰(zhàn)旗獵獵，你不由得高歌一曲：“敕勒川，陰山下……”（3）升華情感，用心吟唱請(qǐng)同學(xué)們策馬揚(yáng)鞭，馳騁草原，唱出《敕勒歌》。教學(xué)準(zhǔn)備：PPT 課時(shí)安排：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：一、了解文本，學(xué)習(xí)詩(shī)歌歌曲導(dǎo)入新課由歌曲《美麗的草原是我家》導(dǎo)入新課。宋詩(shī)人黃庭堅(jiān)說(shuō)這首民歌的作者“倉(cāng)卒之間，語(yǔ)奇如此，蓋率意道事實(shí)耳”（《山谷題跋》卷七）。我們多么希望現(xiàn)在的酒泉還是這個(gè)樣子??！今天，就讓我們一起回味這美好的風(fēng)景，走進(jìn)敕勒川，高吟一曲《敕勒歌》。2教師利用課件練習(xí)，給下列紅色的字注音或根據(jù)拼音寫漢字。① 讀一讀，想一想：這首詩(shī)描寫的是什么地方的景色 “敕勒川，陰山下。2有感情的朗讀這首詩(shī)，感受詩(shī)中所描繪的景色；學(xué)習(xí)用動(dòng)靜結(jié)合來(lái)體現(xiàn)草原美的寫法?！睅煟盒∨笥褌?，你還看到了怎樣的景象？我們來(lái)讀準(zhǔn)他，“蒼”是藍(lán)色，“蒼蒼”是很藍(lán)很藍(lán)的顏色，天很藍(lán)很藍(lán)就可以說(shuō)“天蒼蒼”。師“敕勒”這個(gè)詞有點(diǎn)兒難，誰(shuí)能讀準(zhǔn)它？請(qǐng)你來(lái)，翹舌音讀得真好，越讀越棒了！我們也學(xué)著他們的樣子，讀好它！師：小朋友們，敕勒是我國(guó)古時(shí)候的一