【正文】 漠進(jìn)軍》一文，其中的例子發(fā)人深思。試著舉出一兩個(gè)因人類破壞環(huán)境而招致大自然報(bào)復(fù)的事例。不去積極治理環(huán)境污染，總有一天人們將會(huì)遭到滅頂之災(zāi)。第二處照應(yīng)文題和前文，同時(shí)啟發(fā)讀者領(lǐng)悟其中蘊(yùn)涵的哲理——種瓜得瓜，種豆得豆，時(shí)候一到，結(jié)果就出來(lái)了。分學(xué)習(xí)小組研讀全文，共同解決問題： 教師的問題：①小說(shuō)為什么以“喂——出來(lái)”為題？明確：表明“無(wú)底洞”已經(jīng)溢滿，地球已經(jīng)十分擁擠。學(xué)生也可以自設(shè)疑問，進(jìn)行局部賞析，如39～56自然段這一部分，學(xué)生在研讀中提出一些思考題，教師將各小組討論題集中歸納，如：①深深的無(wú)底洞有什么用場(chǎng)？②城市公害是怎樣造成的？③結(jié)尾那位工人聽到的聲音，是從哪里來(lái)的？④結(jié)尾的小石頭出現(xiàn)意味著什么？師生可以互動(dòng)式討論，討論后進(jìn)行課堂交流，教師引導(dǎo)歸納：①人民將城市中的所有垃圾不加處理地填入深洞。師補(bǔ)充：正如我們的地球，表面上無(wú)邊無(wú)際，實(shí)際上是有限的。追問：這個(gè)故事有沒有一定的真實(shí)性？ 明確：有。教師可幫助學(xué)生整理思路： ①文章講了怎樣一個(gè)故事？ ②小說(shuō)表達(dá)了怎樣一個(gè)主旨？三、互助交流同桌或四人小組相互交流后全班交流，可以用自己的話概括，也可以用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言復(fù)述。2．自由朗讀課文，整體感知。比喻新事物大量而不斷出現(xiàn)。莫衷一是：不能得出一致的結(jié)論。比喻做事之前已經(jīng)有通盤的考慮。睽 棘j237。雪萊（1797—1851）的《弗蘭肯斯坦》是第一部科幻小說(shuō)，法國(guó)作家凡爾納被譽(yù)為科幻小說(shuō)之父。用幻想的形式，表現(xiàn)人類在未來(lái)世界的物質(zhì)精神文化生活和科學(xué)技術(shù)遠(yuǎn)景，其內(nèi)容交織著科學(xué)事實(shí)和預(yù)見、想像。讓我們穿越時(shí)空隧道，來(lái)到未來(lái)社會(huì)，看一看哪兒究竟發(fā)生了什么事？有一天，一位正在悠閑休息的人聽到了一聲奇怪的呼喚“喂——出來(lái)”，這聲音從何而來(lái)，又意味著什么？讓我們共同走進(jìn)日本作家星新一創(chuàng)作的科幻小說(shuō)《喂——出來(lái)》，去聯(lián)想，去想象，也許小說(shuō)帶給我們的不僅僅是愉悅，更多的是深深的思考。理解運(yùn)用文中30多個(gè)成語(yǔ)； 2．了解作家及科幻小說(shuō)的文體特征； 3．了解小說(shuō)的情節(jié)，理解作品的主旨；4．把握文意，理解作品的深意，培養(yǎng)學(xué)生閱讀科幻小說(shuō)的興趣； 5．引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然，正確認(rèn)識(shí)經(jīng)濟(jì)發(fā)展與環(huán)境之間的關(guān)系。（1）饑餓的年代里，理想是溫飽；溫飽的年代里，____理想是文明_______________。1根據(jù)本文說(shuō)明的內(nèi)容，概括說(shuō)明太空垃圾構(gòu)成隱患的原因。依據(jù)本文的說(shuō)明條理，將下列三個(gè)短語(yǔ)，分別填寫在第一段文字的空白處?？茖W(xué)家還認(rèn)為，大塊的宇宙飛船殘塊將不斷下落，進(jìn)入大氣層，一部分在大氣層中燒毀，另一部分則掉在地球上?？茖W(xué)家們對(duì)太空中可能存在的近10萬(wàn)塊廢棄物表示擔(dān)憂。太空垃圾是人類在進(jìn)行航天活動(dòng)時(shí)遺棄在太空的各種物體和碎片。(一)閱讀下文，完成10~13題。例如墾荒伐木，人們?yōu)閿U(kuò)大了農(nóng)田面積，增加了木材產(chǎn)量而歡呼。寫出讀完上文后的感想。.充分發(fā)揮想象力，模仿原文寫法，續(xù)寫結(jié)尾。可是，他只顧瞇著眼睛得意洋洋地眺望著遠(yuǎn)處的地平線。忽然，他聽到頭頂上傳來(lái)了奇怪的叫聲。這個(gè)洞任勞任怨地給整個(gè)城市洗刷著各種骯臟的東西。C．賓語(yǔ)殘缺。濫用介詞是造成主語(yǔ)殘缺的原因之一。D．這個(gè)節(jié)目表達(dá)了同學(xué)們要以實(shí)際行動(dòng)向雷鋒同志學(xué)習(xí)，以優(yōu)異的成績(jī)向黨匯報(bào)的決心。（3）他用(a)（ ）的口氣說(shuō)道：“服從命令，你們趕快撤離！”（4）戰(zhàn)場(chǎng)上隆隆的炮聲(a)。．．．． ，觀光購(gòu)物的人濟(jì)濟(jì)一堂，笑容滿面。ｕ）跌落（ｄｉ226。)（ｒ224。用過(guò)一面的紙可以翻過(guò)來(lái)做草稿紙、便條紙，或自制成筆記本使用；過(guò)期的掛歷可以包書皮。少用木桿鉛筆，多用自動(dòng)鉛筆。在保障商品質(zhì)量的前提下,減少包裝的重量和體積。提倡使用布袋子和菜籃子。二、拓展延伸：（一）.你身邊有哪些城市垃圾？你知道它們是怎樣處理的嗎？明確：凈菜上市。世界上所有的事物，都是這樣由量變到質(zhì)變的。希望引起人們的警覺和重視。）？明確：表面無(wú)底，其實(shí)未必。一視同仁：同樣看待，不分厚薄。雨后春筍：春天下雨后竹筍長(zhǎng)得很多很快。眾目睽睽：大家的眼睛都注視著。胸有成竹：畫竹子時(shí)心里有一幅竹子的形象。u）取 棘（j237。作者星新一，日本著名現(xiàn)代小說(shuō)家。我們今天要學(xué)習(xí)的《喂――出來(lái)》也是一篇科幻小說(shuō)。自主學(xué)習(xí)資料鏈接——科幻小說(shuō)科幻小說(shuō)是隨著現(xiàn)代科技蓬勃發(fā)展而產(chǎn)生的一種文學(xué)樣式。培養(yǎng)和發(fā)展創(chuàng)新思維能力。第一篇：喂出來(lái)教學(xué)案新課程背景下基礎(chǔ)教育課堂教學(xué)方式研究之教案理解文章的主題，探討保護(hù)環(huán)境與發(fā)展經(jīng)濟(jì)相統(tǒng)一的方法。、文章中兩處照應(yīng)題目的“喂――出來(lái)”的作用。被稱為“科幻小說(shuō)之父”的是法國(guó)作家凡爾納，其代表作是《海底兩萬(wàn)里》。今天我們要學(xué)習(xí)的這篇小說(shuō)，既是科幻小說(shuō)，又是微型小說(shuō)故稱微型科幻小說(shuō)。1．檢查預(yù)習(xí)①給加點(diǎn)的字注音哂（shěn）笑 牟（m243。n）履（lǚ）行 ．．．②解釋詞語(yǔ)哂笑：譏笑。棘手：形容事情難辦，像荊棘刺手。逍遙法外：指犯了法的人沒有受到法律制裁，仍舊自由自在。不容置疑：不容許有什么懷疑，指真實(shí)可信。（意義略，言之有理即可。“喂——出來(lái)”為題？明確：表明“無(wú)底洞”已經(jīng)溢滿，地球已經(jīng)十分擁擠。第二處照應(yīng)文題和前文，同時(shí)啟發(fā)讀者領(lǐng)悟其中蘊(yùn)涵的哲理——種瓜得瓜，種豆得豆，時(shí)候一到，結(jié)果就出來(lái)了。不去積極治理環(huán)境污染，總有一天人們將會(huì)遭到滅頂之災(zāi)。治理白色污染必須從源頭做起。簡(jiǎn)化包裝。少用快餐盒、紙杯、紙盤等，尤其要少用一次快筷子。珍惜紙張。使用布袋、盡量乘坐公共汽車、不使用非降解塑料餐盒反饋檢測(cè)一、基礎(chǔ)部分(C)(ｄｉ227。ｎ）哂笑（ｓｈěｎ）．．．．（ｍ243。．．．． ，相敬如賓。（ ）（2）大家使勁一拉，繩子(a)（ ）在洞里的什么地方斷掉了。C．他們胸懷祖國(guó)，放眼世界，在高手如林的雅典奧運(yùn)會(huì)上，大力發(fā)揚(yáng)了敢拼敢搏，終于奪得了冠軍?！八币频健暗玫健钡那懊?。應(yīng)在“在雷鋒精神的鼓舞下”后加上“力爭(zhēng)上游”之類詞語(yǔ)作謂語(yǔ)中心語(yǔ)。不管是扔進(jìn)去什么東西，這個(gè)慷慨大方的洞全部一視同仁，照收不誤。有一天，一位工人爬在一幢正在施工的大樓頂上工作，他鉚完了一顆鉚釘之后，便放下工具稍微休息一會(huì)兒。接著，正在他恢復(fù)到剛才的姿勢(shì)，要好好地休息一會(huì)兒的時(shí)候，從剛才發(fā)出聲音的那個(gè)方向飛