6雷鋒叔叔你在哪里-全文預(yù)覽
【正文】 學(xué)法指導(dǎo)：1.（投影出示）標(biāo)注：標(biāo)出詩節(jié)。對(duì)“雷鋒叔叔”的了解隨機(jī)識(shí)記書寫：“鋒、叔”二字。教學(xué)流程：第一課時(shí)一、激情導(dǎo)趣。重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：認(rèn)字、寫字、朗讀課文。這個(gè)世界便時(shí)時(shí)洋溢著愛，處處體現(xiàn)著和諧。雷鋒已經(jīng)離我們而遠(yuǎn)去，但他的精神卻綠樹常青。他成為了一個(gè)時(shí)代，那個(gè)時(shí)代就叫雷鋒！今天，在我們?nèi)粘Ｉ钪校廊淮嬖谥卒h的影子，他們不是雷鋒，卻勝似雷鋒。可以說，在那個(gè)時(shí)代，雷鋒的名字儼然成了好人的代名詞。有人這樣評(píng)價(jià)他：雷鋒行千里，好事一火車。五、總結(jié)這首詩通過尋找雷鋒的足跡，贊揚(yáng)了雷鋒助人為樂的精神，說明哪里需要愛心，哪里就會(huì)有雷鋒精神的體現(xiàn)。”四、積累師生共同積累有關(guān)雷鋒的名言：（1）雷鋒出差一千里，好事做了一火車。三、交流雷鋒叔叔還會(huì)出現(xiàn)在哪里？可以讓學(xué)生講講雷鋒的故事，如果學(xué)生沒有查到相關(guān)資料，教師可以向?qū)W生推薦《雷鋒的故事》。齊讀最后小節(jié)，重點(diǎn)理解“哪里需要愛心，雷鋒叔叔就出現(xiàn)在哪里”的意思。四、師生交流通過預(yù)習(xí)積累的多音字、反義詞、近義詞。但這幾個(gè)字的右半部分的書寫應(yīng)該細(xì)心指導(dǎo)：“滴”字的右半部不要寫成“商”；“灑”不要寫成“酒”；“泥”字右上的“匕”應(yīng)先寫撇，再寫豎彎鉤；“濘”字右邊寶蓋宜小，橫要略長。ng；“濘”讀第四聲，不要讀成第二聲；“棘”讀第二聲，不要讀成第四聲。第二篇：雷鋒叔叔你在哪里雷鋒叔叔，你在哪里學(xué)習(xí)過程：第一課時(shí)一、導(dǎo)入圖片導(dǎo)入。通過小老師認(rèn)真細(xì)致的講解、同桌商量、小組合作討論等形式讓學(xué)生獨(dú)立思考去分析字形，辨別字音、字義，熟記生字。三．彎彎的小路 長長的小溪 蒙蒙的細(xì)雨 溫暖的春風(fēng) 晶瑩的露珠2．說一說，我們身邊有雷鋒嗎？他在哪里？四．小結(jié)第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入齊讀課文認(rèn)讀生字詞：冒著 雷鋒 需要 年邁 迷路 足跡 叔叔 汗滴 灑下 泥濘二、新課教學(xué)（一）背誦課文 背誦二、四小結(jié) 背誦一、三小結(jié) 背誦五小結(jié) 背誦全詩方式：自由背、小組背、齊背（二）學(xué)習(xí)生字 注意，冒：上面是曰而不是日滴：右下角的里面是古 灑：右面是西，而不是酉 注：教師點(diǎn)撥、引導(dǎo)即可 先寫上下結(jié)構(gòu)的字：冒、雷、需 再寫走之底的字：邁、迷、跡接著寫三點(diǎn)水的字：滴、灑、泥、濘 最后寫兩個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字：叔、鋒注：因?yàn)橛?2個(gè)生字，所以教師最好分開來指導(dǎo)。讀一讀第一小結(jié)雷鋒這么愛幫助人，大家愿意去尋找他嗎？注意：讀出急迫尋覓的感覺。要求：讀準(zhǔn)字音，勾出生字，標(biāo)出小結(jié) ：鋒、叔、曾、濘（為鼻音四聲）、窩、邁、荊、棘、瓣、瑩、覓、需，讀了這篇課文你都知道了些什么？（二）理解課文，有感情的朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)、需、滴、灑的記法和寫法 課前準(zhǔn)備 課時(shí)安排： 兩課時(shí)第一課時(shí)一：導(dǎo)入新課，只活了22歲。過程與方法通過朗讀感悟，去觸摸雷鋒昨天的足跡；通過背誦積累語言。第一篇：6雷鋒叔叔你在哪里備課時(shí)間： 上課時(shí)間：雷鋒叔叔，你在那里教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，學(xué)會(huì)12個(gè)生字。培養(yǎng)學(xué)生搜集資料的能力和樂于助人的品質(zhì)。背誦課文?！? 二．新課教學(xué)（一）整體感知。體會(huì)“荊棘”的意思。討論：最后一句話是什么意思？有感情的通讀全詩。板書設(shè)計(jì)： 雷鋒叔叔你在哪里溪邊 冒雨抱小孩 小路上 踏著荊棘背大娘哪里需要愛心，雷鋒叔叔就出現(xiàn)在哪里教學(xué)反思：上課時(shí)，請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)做小老師。學(xué)生站在自己的角度提出識(shí)字的方法，這對(duì)每一個(gè)孩子都有促進(jìn)。小組內(nèi)自學(xué)字詞，互相檢查指正，教師巡視，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)： “鋒、曾、濘、荊、瑩”都是后鼻音；“曾”是平舌音又是多音字，在本課中讀c233。（1）、“滴、灑、泥、濘”四個(gè)字都有三點(diǎn)水旁，三點(diǎn)水的寫法上學(xué)期已經(jīng)做過重點(diǎn)指導(dǎo)，教師只要地示范書寫的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生觀察并回憶過去學(xué)過的要點(diǎn)就可以了?！懊啊弊?，要特別提醒學(xué)生注意上邊的“曰”要寬，下邊的“目”要窄。小溪和小路的話，語速稍慢，娓娓道來，“瞧”以后的詩句可適當(dāng)提高音調(diào)。）小組內(nèi)朗誦全詩——分節(jié)分節(jié)朗誦——全班齊讀全詩——試背全詩——競賽背誦。句式練習(xí)：雷鋒叔叔就在我們班級(jí)里，你看，我們班的 就是小
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