6雷鋒叔叔你在哪里(存儲版)
【正文】 課文。觀察我會寫的字，說發(fā)現(xiàn)。第二課時一、復習鞏固生字詞。第二個“雷鋒叔叔，你在哪里”應“緩”（體現(xiàn)情感的起伏）小溪和小路的話，語速稍慢，娓娓道來。①理解“足跡”的意思。⑵說說你讀懂了什么？⑶雷鋒還會出現(xiàn)在哪里？可以讓知道雷鋒其他故事的同學簡單講講，如果沒有，教師拿出《雷鋒的故事》，把這本好書介紹給同學們。拓展練習：彎彎的（）長長的（）溫暖的（）晶瑩的（）蒙蒙的（）四、練習背誦課文。由此看來，孩子在課堂上是否動情了是上好這類文章的關鍵。二年級學生的心靈是純真的，你為他播下助人為樂的種子，他就能長出富有愛心的幼苗，讓這種愛心伴隨著他們一起茁壯成長吧，真正成為雷鋒精神的傳承人。認識雷鋒叔叔愿意克服困難幫助他人的美德，教育學生養(yǎng)成助人為樂的好品質，發(fā)揚優(yōu)良傳統(tǒng)，能落實到實際行動中。（3）小朋友們尋找雷鋒、呼喚雷鋒的心情是什么樣的？（急切、著急）帶著這種心情試著讀一讀。，小組合作學習第三、四小節(jié)（1）檢驗學習成果，運用“什么樣的什么”式的詞語，完成填空。（爪字頭加上看見的“見”就是尋覓的“覓”）我們尋找雷鋒叔叔也是邊走邊看。相信在學習了這一課以后，我們身邊一定會有涌現(xiàn)越來越多的“小雷鋒”?！庇幸淮?，雷鋒踏上了從撫順到沈陽的火車，看到車上人太多，就把自己的座位讓給一位老人，看到列車員忙不過來，就幫他掃地、倒開水，還幫助旅客搬行李。（5）雷鋒叔叔的汗滴里包含了什么？（辛苦、愛心、高大的形象??）（6）背誦第三、四小節(jié)。男女生合作朗讀課文的第一、二小節(jié)。（板書課題）二、復習鞏固生詞我們學習了生字新詞，現(xiàn)在老師考考大家還認識嗎？（開火車讀詞）出示課件三、品讀課文，感知雷鋒精神，雷鋒叔叔到過哪里？（小溪、小路）學生欣賞動畫片？（一、二小節(jié)）哪位同學來讀一讀第一小節(jié)？（1）想一想:第一小節(jié)中出現(xiàn)幾次“你在哪里”？這兩次“你在哪里”有沒有什么不同？（2）你能把兩次呼喚雷鋒叔叔的不同讀出來嗎？學生試著讀，教師范讀（兩個“你在哪里”:第二個比第一個語氣加重，語調拖長。教學目標正確、流利、有感情地朗讀課文。所以通過我們班里也有很多小雷鋒，快來夸一夸吧。板書設計： 雷鋒叔叔，你在哪里在我們每個人的心里 學雷鋒，做好事課后反思：正值我校開展“學雷鋒，做好事”活動之際，而學習本篇課文正是應時之舉。我要把有限的生命投入到無限的為人民服務當中去。⑧展示（略）⑨學習最后小節(jié)。明理導行：（想得到別人的尊敬你首先要尊敬別人，要想得到他人的幫助你首先要幫助他人。c)思：沿著“彎彎的小路、長長的小溪”我們聽到了什么。（播放古箏曲）展示交流。⑧指名分節(jié)讀詩歌，正音。想想：結合“我知道”中的兩條消息，想：雷鋒叔叔，在哪里？（討論），教師巡視。然而在我們的現(xiàn)實生活中也有這樣一個人：他的一生中是在以幫助別人為快樂中度過的。正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。的確，這確實是一個事實。雷鋒的事跡傳遍了大江南北，他常常對同伴們說：我們不論干什么，都要有一股‘釘子’精神，要肯鉆，只要往里鉆，就一定會成功。我要把有限的生命，投入到無限的為人民服務之中去。深層含義：希望人間處處都有像雷鋒這樣的人存在，把愛大把大把地撒向那些需要我們的人。（3）、“雷、需”二字的指導重點為雨字頭：第一筆橫要短； “禿寶蓋”要寬，橫鉤不能寫成“橫折鉤”；四點分布要均勻。師：雷鋒叔叔是我們學習的好榜樣，但是他在哪里呢？（板書課題，指導書寫“鋒、叔”二字）二、自讀課文，學習生字齊拼一遍生字，再自由讀一遍課文，把不會的字圈出來。三、目（）米（）峰（）低（）酒（）寧（）冒（）迷（）鋒（）滴（）灑（）獰（）讀一讀“我知道”四、小結通過這節(jié)課的學習，你又學會了哪些生子？把你寫的最漂亮的字寫在黑板上。體會“蒙蒙”的意思 “冒著”換詞：頂著等、齊讀、背誦第二小結 注：方法與第二小結差不多。教學重點學會12個生字。有感情的朗讀課文。他為人民做了許多好事。教師可范讀，學生分多種形式讀。學生的學習主動權掌握在自己手中，許多學生在課前向他們的“小老師”提供最佳的學習方式，正是因為有了這些好主好點子，才使課堂氣氛非?；钴S。指名按小節(jié)讀課文，
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