20xx春北師大版語文九下第6課《三棵樹》2-全文預(yù)覽
【正文】 知道“我”是個(gè)幸運(yùn)的人。 ? 抓住最能直接表達(dá)情感的語句來分析。 ? 思考：在作者的一生中，這是他擁有的三棵樹，但是應(yīng)該說在其余大部分的時(shí)間，他沒有樹，那么關(guān)于樹的其他的情節(jié)，請你概括一下。 ? 這是屬于自己的樹，在十五年后得到的感情之樹，和那花盆里的樹，恰成“巧合”，是一種感情的補(bǔ)償。 ? 問題：文中哪些詞語或句子能夠體現(xiàn)出作者得到石榴、枇杷后的極其喜愛、興奮、愉悅的情感？ ? 如：伴隨我多年的不安和惆悵煙消云散。 ? 從這種可憐的抒寫中，流露出作者的深意，也寄托了對人、對城市的調(diào)侃的意味。 ? 明確：苦楝樹具有 幼小無依 的特點(diǎn) 。 ? 三棵樹在文章中究竟指什么？ ? 明確： ? A一趟長途列車的終點(diǎn)站名 ? B“我”生命中遇到的三棵樹 ? 作者是由列車站名引到對這三棵樹的敘述上的。 ） 枇杷 （ p237。 ） 殘 垣 （ yu225。 d249。那么，蘇童先生心中的 “三棵樹 “又是如何地讓他難以忘懷呢？ ? 二、關(guān)于作者： ? 蘇童：原名童中貫， 1963年生于蘇州。 ? 【 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 】 ? 重點(diǎn)：對“樹”的象征意義的理解。 ? 認(rèn)識樹與人相互依存的關(guān)系，理解“樹”在文章中的象征意義。 ? ? 第一課時(shí) ? 一 .導(dǎo)入 ? 白楊樹在茅盾先生心中是中華兒女英勇不屈的象征。
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