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20xx春北師大版語文九下第6課《三棵樹》2-全文預(yù)覽

2025-01-04 13:30 上一頁面

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【正文】 知道“我”是個(gè)幸運(yùn)的人。 ? 抓住最能直接表達(dá)情感的語句來分析。 ? 思考:在作者的一生中,這是他擁有的三棵樹,但是應(yīng)該說在其余大部分的時(shí)間,他沒有樹,那么關(guān)于樹的其他的情節(jié),請(qǐng)你概括一下。 ? 這是屬于自己的樹,在十五年后得到的感情之樹,和那花盆里的樹,恰成“巧合”,是一種感情的補(bǔ)償。 ? 問題:文中哪些詞語或句子能夠體現(xiàn)出作者得到石榴、枇杷后的極其喜愛、興奮、愉悅的情感? ? 如:伴隨我多年的不安和惆悵煙消云散。 ? 從這種可憐的抒寫中,流露出作者的深意,也寄托了對(duì)人、對(duì)城市的調(diào)侃的意味。 ? 明確:苦楝樹具有 幼小無依 的特點(diǎn) 。 ? 三棵樹在文章中究竟指什么? ? 明確: ? A一趟長途列車的終點(diǎn)站名 ? B“我”生命中遇到的三棵樹 ? 作者是由列車站名引到對(duì)這三棵樹的敘述上的。 ) 枇杷 ( p237。 ) 殘 垣 ( yu225。 d249。那么,蘇童先生心中的 “三棵樹 “又是如何地讓他難以忘懷呢? ? 二、關(guān)于作者: ? 蘇童:原名童中貫, 1963年生于蘇州。 ? 【 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 】 ? 重點(diǎn):對(duì)“樹”的象征意義的理解。 ? 認(rèn)識(shí)樹與人相互依存的關(guān)系,理解“樹”在文章中的象征意義。 ? ? 第一課時(shí) ? 一 .導(dǎo)入 ? 白楊樹在茅盾先生心中是中華兒女英勇不屈的象征。
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