20xx春北師大版語文九下第6課三棵樹2(專業(yè)版)
【正文】 （主題） ? 3． 在尋找“我的樹”的過程中，你覺得作者的感情基調 是怎樣的？為什么？ ? 明確：傷感、無助、無奈。在作者歡快的描述中，我們可以想象，其實無論石榴枇杷，還是其他樹，都不重要，重要的是樹，枝繁葉茂的樹。 我也有了樹，我一下子有了兩棵樹，奇妙的是，那是兩棵果樹！” ? 枇杷樹 含蓄深沉 ， 石榴樹 熱烈奔放 。） ? 黃 桷 （ ju233。 ? 認識樹與人相互依存的關系，理解“樹”在文章中的象征意義。 ） 殘 垣 （ yu225。 ? 從這種可憐的抒寫中，流露出作者的深意，也寄托了對人、對城市的調侃的意味。 ? 抓住最能直接表達情感的語句來分析。人生有夢才精彩，但并非每夢皆能圓。 ? 三、拓展訓練，能力遷移 ? 口語表達練習題： ? 請對照作者通過本文傳達出的思想感悟，結合自己的經歷談談你人生中目前為止最珍視的東西。 ? 隱痛與缺憾 —快樂與欣喜 —哀傷與緬懷 ? 看作者這一生，他種過樹，但苦楝樹只能種在花盆里，并且被我偶然的疏忽和難以抗拒的天災毀了，從中我們可以感受到什么？（ 生存的艱難、無依、無奈。我也有了樹，我一下子 ，奇妙的是 ！。u） ? 悲 憫 (mǐn) 一 抔 （ p243。 ? 【 課時安排 】 ? 2課時。 ） 顫 抖（ ch224。 ? 從“我沒有樹”，變成我有了自己的樹。 ? 明確：思樹、種樹、喪樹、得樹、失樹。這說明他覺得 沒有樹的人生是不完
教學課件相關推薦
鄂ICP備17016276號-1