【正文】 領對我們?nèi)祟愑袔椭鷨?說說你的想法。海上救護機的驕傲、自豪之情。(板書：本領大)作為水上飛機家族中的一名成員，他們感到無比的驕傲和自豪。請你邊讀邊想：水上飛機的這些兄弟究竟有些什么本領呢?③你能學著海上救護機的名字，給他的這些兄弟分別起個好聽的名字嗎?生思考，交流：⑤水上飛機就這幾個兄弟嗎?你從哪兒知道的?【略號變色】展開你的想象，除了文中已經(jīng)介紹過的之外，水上飛機還可能有哪些兄弟?他們分別還有哪些特殊的本領?你能用這樣的句式說一說嗎?(四)角色朗讀，體會水上飛機的種類之多，本領之大。師：水上飛機不僅反應快，而且動作快，正因為如此，他才能迅速救援海上遇難的船只，本領真是大!用你的朗讀來夸一夸它吧。師：你能用漸漸說句話嗎?要想迅速救援海上遇難的船只，動作快就可以了嗎?還必須什么快?你從哪些語句知道的?反應快：交流：你從哪些語句體會到的?(課件出示)請你自由讀讀這幾句話，說說你是如何從句子中體會到水上飛機的速度快的?風浪剛剛大起來，海上救護機就接到了求救警報。這句話主要寫出了水上飛機的什么快?(動作快)師：水上飛機漸漸地離開海面，向遙遠的天邊飛去。)哦，原來如此，海上救護機只是水上飛機的一種。哪怕慢了一秒鐘，也可能危及人的生命。通過對話，小海鷗除了弄明白這是一架水上飛機，還明白了什么呢?①交流：這是一架海上救護機，可以救援海上遇難的船只。交流：(吃了一驚)課件出示:飛機?你怎么掉到海里去啦?小海鷗為什么會吃了一驚呢?師小結：小海鷗怎么也沒想到它看到的船竟然是掉到海里的飛機，因此它很吃驚。小海鷗是怎么和水上飛機打招呼的呢?(課件出示)在波浪翻滾的大海上說話，應當怎樣：聲音響亮。首先，讓我們先來聽一聽小海鷗和水上飛機的一段對話。上節(jié)課我們一起學習了指讀課題《1水上飛機》。能用漸漸造句。還有的能從海中汲水，去撲滅森林大火……)指導讀、取名、作用(師板書)海上戰(zhàn)斗機……[參加戰(zhàn)斗]海上運輸機……[輸送物資]海上滅火機……[撲滅大火]五、拓展延伸(結合省略號，遷移拓展)省略號省略了什么?(省略了許多具有各種作用的水上飛機。”談話過渡：水上飛機遇到緊急情況飛走了，但從它們的談話中，我們知道它還有很多兄弟都有些誰呀?請大家看第7段，雙號同學說給單號同學聽，可以給它們?nèi)€好聽的名字。)③“飛機?你怎么掉到海里去啦?”這一句話連續(xù)出現(xiàn)了兩個問號，應該怎樣讀呢?(結合提示語“吃了一驚”進行指導，引導加上表情)④“不，我是降落在這里的。平時，你有沒有站在遠處喊過人呢?“船大哥，你好嗎?” 小海鷗真是非常懂禮貌。(師板書：奇怪)(3)、指導學生觀看課文插圖并相機指導朗讀。(師板書：15水上飛機)。了解水上飛機的主要作用，通過朗讀感悟，激發(fā)兒童從小學科學，長大用科學為人類造福的志向。板書設計：2水上飛機海上戰(zhàn)斗機 參加戰(zhàn)斗 海上運輸機 輸送物資 海上滅火機 撲滅大火： ： ：第二篇：《水上飛機》原創(chuàng)教學設計(第二課時)精選文檔《水上飛機》原創(chuàng)教學設計（第二課時）《水上飛機》是義務教育蘇教版第六冊第五單元的第三篇課文，這是一篇科學童話。所以，請大家利用課余的時間自己設計新型水上飛機。合作探討其他水上飛機的功能⑴出示：“我還有很多兄弟?！盇、“漸漸地”是什么意思？生答后，師“這不是與‘迅速’自相矛盾嗎？（結合：“迅速、隨即”等詞，引導理解）表示海上救護機離開水面時有一個過程，慢慢上升，飛行時比在水面滑行更快了。過渡：海上救護機能迅速救援海上遇難的船只，真了不起?！雹菍W生試讀對話。⑴自由讀2——6節(jié)，并研究有關奇怪之處。（1）導語：一天，小海鷗在無邊無際的大海上飛翔，突然，它發(fā)現(xiàn)了一條奇怪的船，大家看——（圖片）（2）討論：這條船與我們看到的船有什么不同？①、指名讀，出示“白色船體的兩邊長了兩個大翅膀”。指名說，師歸納出示：①水上飛機是什么樣子？②水上飛機有什么作用？師：是??！這就是我們今天這節(jié)課所要解決的問題。教學時讓學生始終處于學習的主動狀態(tài)，在課文中多走幾個來回，在讀中理解，讀中感悟，讀中發(fā)現(xiàn)，享受讀書的快樂。轉變學生的學習方式，建立和形成皆在充分調(diào)動發(fā)揮學生主體性的多樣化的學習方式，促進學生在教師指導下，富有個性的學習。能用“究竟”和“漸漸地”造句。目標設計：正確、流利、有感情地朗讀課文。第一篇：水上飛機第二課時教學設計《水上飛機》第二課時 教學設計教材簡析：《水上飛機》是蘇教版國標本教材三下的一篇科學小品文。教學時應讓學生始終處于學習的主動狀態(tài)，在課文中多走幾個來回，在讀中理解，讀中感悟，讀中發(fā)現(xiàn)，享受讀書的快樂。理解由生字組成的詞語。設計理念：努力構建素質教育課堂教學目標體系，改革課堂教學必須要進行價值本位的轉移。課文故事性強，情節(jié)饒有趣味，語言生動活潑。教學時間：一課時 教學過程：一、導入課題1．揭示課題時激發(fā)學生疑問初讀了課文，在你們的頭腦中肯定也產(chǎn)生了許多問題。二、自主研究，部分交流學習交流第一自然段。合作研究“奇怪的船”。我是海上救護機，可以迅速救援海上遇難的船只。找你最好的朋友，進行以上對話，注意語氣、表情、動作的有效加入。水上飛機漸漸地離開海面，向遙遠的天邊飛去。研究其他水上飛機的功能?？偨Y：通過今天的學習，我們知道水上飛機給我們的生活帶來很多的幫助，你們也對水上飛機產(chǎn)生了興趣。自己設計新型水上飛機。能用“究竟”、“漸漸地”造句。教學課時：第二課時教學過程：一、復習導入這節(jié)課繼續(xù)學習15課《水上飛機》。(2)、小海鷗看到這條奇怪的船，心里會感到很奇怪。重點提示：①“喂，船大哥，你好哇!”(在波浪翻滾的大海上說話，應當怎樣?聲音響亮。引導學生邊讀邊加上動作。水上飛機漸漸地離開海面，向遙遠的天邊飛去。有的可以給航行中的