小學(xué)數(shù)學(xué)《三位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位加法》公開(kāi)課教學(xué)設(shè)計(jì)-全文預(yù)覽
【正文】 站推薦）三位數(shù)加三位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位加法教材分析：三位數(shù)加三位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位加法是在學(xué)生學(xué)習(xí)了兩位數(shù)加兩位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位加法和課本37頁(yè)例1的三位數(shù)加三位數(shù)的不連續(xù)進(jìn)位、例2的進(jìn)一次位之后才安排學(xué)習(xí)的內(nèi)容，教材這樣安排降低了難度，使學(xué)生一步一步的上臺(tái)階，學(xué)生比較容易接受這個(gè)知識(shí)點(diǎn)。所以我就把這個(gè)簡(jiǎn)便方法提出來(lái)告訴學(xué)生，然后在練習(xí)時(shí)出幾道相同類型的題，讓學(xué)生去做，還好通過(guò)練習(xí)學(xué)生基本掌握了這一方法。本節(jié)課看似只有一個(gè)例題，但是是連續(xù)進(jìn)位加的，也就是個(gè)位和十位都要向前一位進(jìn)一。重視進(jìn)位中的“1”的教學(xué)。完成教材P39第5題的“啄木鳥(niǎo)治病”。否則題目就沒(méi)有做完。3．探究驗(yàn)算方法（1）學(xué)生自主探究驗(yàn)算方法師：你怎樣知道自己是否算對(duì)了？我們可以用什么方法來(lái)進(jìn)行驗(yàn)算呢？生1：用原來(lái)的豎式再計(jì)算一遍。師問(wèn)：你是從哪一位開(kāi)始算起的？（從個(gè)位）十位上4+9=13，怎么會(huì)在十位上寫(xiě)4呢？（個(gè)位向十位進(jìn)1，所以十位寫(xiě)4）百位上的7是怎么來(lái)的？4+2=：在加法計(jì)算中，哪一位上的數(shù)相加滿十，就要向前一位進(jìn)1.“小小1，作用大，進(jìn)位時(shí)，別忘掉。該濕地的野生植物和野生動(dòng)物共有多少種？（1）仔細(xì)閱讀，你獲取了那些信息？（野生植物445種，野生動(dòng)物298種。學(xué)法：遷移類推，探究發(fā)現(xiàn)。2．讓學(xué)生在具體的情境中，經(jīng)歷用萬(wàn)以內(nèi)的加法解決問(wèn)題的過(guò)程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。教學(xué)目標(biāo)：（一）知識(shí)和技能1．使學(xué)生進(jìn)一步掌握加法的計(jì)算法則，會(huì)筆算三位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位加法。完成教材P39第5題的“啄木鳥(niǎo)治病”。否則題目就沒(méi)有做完。3．探究驗(yàn)算方法（1）學(xué)生自主探究驗(yàn)算方法師：你怎樣知道自己是否算對(duì)了？我們可以用什么方法來(lái)進(jìn)行驗(yàn)算呢？生1：用原來(lái)的豎式再計(jì)算一遍。師問(wèn)：你是從哪一位開(kāi)始算起的？（從個(gè)位）十位上4+9=13，怎么會(huì)在十位上寫(xiě)4呢？（個(gè)位向十位進(jìn)1，所以十位寫(xiě)4）百位上的7是怎么來(lái)的？4+2=：在加法計(jì)算中，哪一位上的數(shù)相加滿十，就要向前一位進(jìn)1.“小小1，作用大，進(jìn)位時(shí)，別忘掉。該濕地的野生植物和野生動(dòng)物共有多少種？（1）仔細(xì)閱讀，你獲取了那些信息？（野生植物445種，野生動(dòng)物298種。學(xué)法：遷移類推，探究發(fā)現(xiàn)。2．讓學(xué)生在具體的情境中，經(jīng)歷用萬(wàn)以內(nèi)的加法解決問(wèn)題的過(guò)程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。教學(xué)目標(biāo)：（一）知識(shí)和技能1．使學(xué)生進(jìn)一步掌握加法的計(jì)算法則，會(huì)筆算三位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位加法。最后我告訴學(xué)生計(jì)算題想取得高的正確率，不但要多練，而且檢驗(yàn)也很重要。而且本例題還滲透了一個(gè)簡(jiǎn)便算法的思想。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)計(jì)算并不難，可是計(jì)算的正確率卻不高，主要原因就是在計(jì)算時(shí)因?yàn)橥藢?xiě)進(jìn)上來(lái)的“1”而導(dǎo)致的，這節(jié)課要連續(xù)進(jìn)位，所以我就編了一個(gè)順口溜“小小1，作用大，進(jìn)位時(shí)，別忘掉。最后，我想對(duì)同學(xué)們說(shuō)：能估算解決問(wèn)題的，就估算，能用簡(jiǎn)便運(yùn)算的，就簡(jiǎn)便運(yùn)算，當(dāng)然，今天，我們所學(xué)的“兩三位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位加法”是必須掌握的，記住我們的秘密武器——滿10進(jìn)“1”。不過(guò)，在需要我們究竟要算近似數(shù)，還是準(zhǔn)確數(shù)，還要根據(jù)題目的要求來(lái)看。535＋89238＋90790＋910647＋353學(xué)生上臺(tái)板演。十位3＋6 ＋1 ＝10，在十位寫(xiě)0，向百位進(jìn)1。（1）錯(cuò)因： 百位沒(méi)加進(jìn)位的“1”。否則題目就沒(méi)有做完。師問(wèn)：你是從哪一位開(kāi)始算起的？（從個(gè)位）十位上4+9=13，怎么會(huì)在十位上寫(xiě)4呢？（個(gè)位向十位進(jìn)1，所以十位寫(xiě)4）百位上的7是怎么來(lái)的？4+2=：在加法計(jì)算中，哪一位上的數(shù)相加滿十，這道算式中，我們的秘密武器用了幾次？（兩次），很好，這就是我們今天學(xué)的和之前學(xué)的不一樣的地方。兩個(gè)年級(jí)一共捐了多少本？（1）仔細(xì)閱讀，你獲取了那些信息？知道了那些條件？（一年級(jí)捐了298本，二年級(jí)捐了405本。說(shuō)近似數(shù)，大約是幾百？201≈20098≈100689≈700306≈300估一估，大約是幾百（幾千）？ 201＋98 ≈300689＋306 ≈1000剛剛我們復(fù)習(xí)的是估算，得出的也是近似數(shù)，下面，請(qǐng)同學(xué)們列豎式計(jì)算，算出準(zhǔn)確數(shù)，記得秘密武器該用的時(shí)候就要用哦！全班筆算，指名板演。教法：引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法。（三）情感態(tài)度和價(jià)值觀1．通過(guò)獨(dú)立自主探究、合作交流等學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力，增強(qiáng)合作意識(shí)，使學(xué)生樹(shù)立自信心。第一篇：小學(xué)數(shù)學(xué)《三位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位加法》公開(kāi)課教學(xué)設(shè)計(jì)《兩三位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位加法》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思高郵市送橋鎮(zhèn)天山小學(xué)吳聯(lián)榮教學(xué)內(nèi)容：蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)第70頁(yè)例5。（二）過(guò)程與方法讓學(xué)生經(jīng)歷三位數(shù)連續(xù)進(jìn)
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