百分?jǐn)?shù)應(yīng)用一的教學(xué)設(shè)計(jì)-全文預(yù)覽
【正文】 冰的體積比水的體積增加的具體的數(shù)是水的體積的百分之幾?！窘叹邷?zhǔn)備】 多媒體課件ppt 【教學(xué)過程】一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入同學(xué)們，今天老師給大家?guī)?個(gè)成語，想看嗎？比一比誰能用數(shù)學(xué)上的 一種數(shù)表示它們。）課堂小結(jié)師：同學(xué)們，我們的生活無時(shí)不刻都在發(fā)生變化，因?yàn)樽兓覀儾庞星斑M(jìn)的動(dòng)力和挑戰(zhàn)的勇氣，因此，適當(dāng)去掌握和分析這些變化的情況是很有必要的。）練習(xí)3：奧運(yùn)）練習(xí)2：建設(shè)新農(nóng)村選一選：光明村今年每百戶擁有彩電121臺(tái)，比去年增加66臺(tái)，今年比去年增長了百分之幾？（1）、（12166）247。列式計(jì)算師：學(xué)生動(dòng)筆計(jì)算，比一比誰的動(dòng)作最快。反饋（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生列出算式后結(jié)合線段圖說出算式所表達(dá)的意思，目的是數(shù)形結(jié)合，幫助學(xué)生建立線段圖與算式之間的聯(lián)系，再加上課件的演示動(dòng)靜結(jié)合，從而使學(xué)生更明晰解題的思路。（設(shè)計(jì)意圖：尊重學(xué)生學(xué)習(xí)的方式,讓學(xué)生選擇自己喜歡的方式來理解“增加百分之幾”的意思，并根據(jù)學(xué)生思維和學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，突顯畫線段草圖的必要性。師：今天我們重點(diǎn)解決“冰的體積比原來水的體積約增加百分之幾？”這個(gè)問題，一起讀題，你覺得哪句話最難理解？學(xué)生用自己的方式理解“增加百分之幾”的意思。在思考中提升：都是相同的量相比，為什么列出截然不同的兩個(gè)算式呢？小結(jié)：相比的兩個(gè)兩個(gè)量沒變，但比的標(biāo)準(zhǔn)變了，列的算式就不同。師：同學(xué)們，在炎熱的天氣里人們常常用冰塊來消暑降溫。教學(xué)過程：一、舊知鋪墊，導(dǎo)入新課師：同學(xué)們，今天這節(jié)數(shù)學(xué)課我們一起來研究百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用。過程與方法 通過計(jì)算實(shí)際問題增加百分之幾和減少百分之幾，理解增加百分之幾和減少百分之幾的意義，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力情感態(tài)度與價(jià)值觀 在具體情景中，緊密聯(lián)系生活實(shí)際，使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活實(shí)際的聯(lián)系，讓學(xué)生體會(huì)到生活中有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)中有生活教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：理解增加百分之幾和減少百分之幾的意義。提高學(xué)生能夠運(yùn)用百分?jǐn)?shù)。學(xué)生會(huì)用線段圖的方法解決實(shí)際問題，在動(dòng)手操作，語言表達(dá)等方面有了很大的提高，合作互助的意識(shí)也有了明顯的增強(qiáng)，但是學(xué)生之間存在著明顯的差距。提高學(xué)生能夠運(yùn)用百分?jǐn)?shù)，數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。三、鞏固練習(xí)填空題：（1）六、4班男生人數(shù)比女生多15%，把（）看成單位“1”。45≈11% 答。自學(xué)指導(dǎo)二認(rèn)真看教材23頁情境圖下面的內(nèi)容，小組合作先試著畫出線段圖，然后用你喜歡的方法解答，把道理在小組內(nèi)說一說?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】重點(diǎn)：能解決有關(guān)“增加百分之幾”或“減少百分之幾”的實(shí)際問題 難點(diǎn)：理解“增加百分之幾”或“減少百分之幾”的意義。能解決有關(guān)“增加百分之幾”或“減少百分之幾”的實(shí)際問題，提高運(yùn)用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題的能力，體會(huì)百分?jǐn)?shù)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。（3分鐘后，看誰理解的棒）指名反饋：讓學(xué)生明確“增加百分之幾”就是冰的體積比水的體積增加的具體的數(shù)是水的體積的百分之幾。45≈111%（2）5045=5（立方厘米）111%100%=11% 5247。水的體積比冰減少百分之幾？指名板演，說一說自己的解題思路，集體訂正。如果用它鋸成一個(gè)最大的正方體，體積要比原來減少百分之幾？3cm4cm 5cm第二篇：百分?jǐn)?shù)應(yīng)用一教學(xué)設(shè)計(jì)《百分?jǐn)?shù)應(yīng)用一》教學(xué)設(shè)計(jì)——樂昌四中 朱偉清教材分析本節(jié)核心內(nèi)容是理解增加百分之幾和減少百分之幾的意義。學(xué)情分析學(xué)生在五年級(jí)學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)，學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)的的意義，并學(xué)會(huì)了簡單的運(yùn)用百分?jǐn)?shù)的意義解決一些生活中的問題，如今基本知識(shí)技能有了很大的提高，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也有了一定的學(xué)習(xí)方法。學(xué)生認(rèn)知障礙點(diǎn)：理解增加百分之幾和減少百分之幾的意義。提高學(xué)生能夠運(yùn)用百分?jǐn)?shù)，數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。知道求百分率用除法，百分率是一個(gè)比值。）二、創(chuàng)設(shè)情境，探索新知（一）創(chuàng)設(shè)問題情境，在提問中回顧與反思。師：你能根據(jù)這兩個(gè)條件提出有關(guān)百分?jǐn)?shù)的問題嗎？師：哪些問題是我們學(xué)過的？你能不能很快就列出算式，請(qǐng)和你的同桌說一說。）（二）在解決“增加百分之幾”問題中理解數(shù)
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