百分數(shù)應用一的教學設計-全文預覽
【正文】 冰的體積比水的體積增加的具體的數(shù)是水的體積的百分之幾。【教具準備】 多媒體課件ppt 【教學過程】一、復習導入同學們，今天老師給大家?guī)?個成語，想看嗎？比一比誰能用數(shù)學上的 一種數(shù)表示它們。）課堂小結(jié)師：同學們，我們的生活無時不刻都在發(fā)生變化，因為變化我們才有前進的動力和挑戰(zhàn)的勇氣，因此，適當去掌握和分析這些變化的情況是很有必要的。）練習3：奧運）練習2：建設新農(nóng)村選一選：光明村今年每百戶擁有彩電121臺，比去年增加66臺，今年比去年增長了百分之幾？（1）、（12166）247。列式計算師：學生動筆計算，比一比誰的動作最快。反饋（設計意圖：讓學生列出算式后結(jié)合線段圖說出算式所表達的意思，目的是數(shù)形結(jié)合，幫助學生建立線段圖與算式之間的聯(lián)系，再加上課件的演示動靜結(jié)合，從而使學生更明晰解題的思路。（設計意圖：尊重學生學習的方式,讓學生選擇自己喜歡的方式來理解“增加百分之幾”的意思，并根據(jù)學生思維和學習的特點，突顯畫線段草圖的必要性。師：今天我們重點解決“冰的體積比原來水的體積約增加百分之幾？”這個問題，一起讀題，你覺得哪句話最難理解？學生用自己的方式理解“增加百分之幾”的意思。在思考中提升：都是相同的量相比，為什么列出截然不同的兩個算式呢？小結(jié)：相比的兩個兩個量沒變，但比的標準變了，列的算式就不同。師：同學們，在炎熱的天氣里人們常常用冰塊來消暑降溫。教學過程：一、舊知鋪墊，導入新課師：同學們，今天這節(jié)數(shù)學課我們一起來研究百分數(shù)的應用。過程與方法 通過計算實際問題增加百分之幾和減少百分之幾，理解增加百分之幾和減少百分之幾的意義，培養(yǎng)學生運用數(shù)學知識解決實際問題的能力情感態(tài)度與價值觀 在具體情景中，緊密聯(lián)系生活實際，使學生感受數(shù)學與生活實際的聯(lián)系，讓學生體會到生活中有數(shù)學，數(shù)學中有生活教學重點和難點重點：理解增加百分之幾和減少百分之幾的意義。提高學生能夠運用百分數(shù)。學生會用線段圖的方法解決實際問題，在動手操作，語言表達等方面有了很大的提高，合作互助的意識也有了明顯的增強，但是學生之間存在著明顯的差距。提高學生能夠運用百分數(shù)，數(shù)學知識解決實際問題的能力。三、鞏固練習填空題：（1）六、4班男生人數(shù)比女生多15%，把（）看成單位“1”。45≈11% 答。自學指導二認真看教材23頁情境圖下面的內(nèi)容，小組合作先試著畫出線段圖，然后用你喜歡的方法解答，把道理在小組內(nèi)說一說?！窘虒W重點、難點】重點：能解決有關“增加百分之幾”或“減少百分之幾”的實際問題 難點：理解“增加百分之幾”或“減少百分之幾”的意義。能解決有關“增加百分之幾”或“減少百分之幾”的實際問題，提高運用數(shù)學解決實際問題的能力，體會百分數(shù)與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。（3分鐘后，看誰理解的棒）指名反饋：讓學生明確“增加百分之幾”就是冰的體積比水的體積增加的具體的數(shù)是水的體積的百分之幾。45≈111%（2）5045=5（立方厘米）111%100%=11% 5247。水的體積比冰減少百分之幾？指名板演，說一說自己的解題思路，集體訂正。如果用它鋸成一個最大的正方體，體積要比原來減少百分之幾？3cm4cm 5cm第二篇：百分數(shù)應用一教學設計《百分數(shù)應用一》教學設計——樂昌四中 朱偉清教材分析本節(jié)核心內(nèi)容是理解增加百分之幾和減少百分之幾的意義。學情分析學生在五年級學習百分數(shù)，學習百分數(shù)的的意義，并學會了簡單的運用百分數(shù)的意義解決一些生活中的問題，如今基本知識技能有了很大的提高，對數(shù)學學習也有了一定的學習方法。學生認知障礙點：理解增加百分之幾和減少百分之幾的意義。提高學生能夠運用百分數(shù)，數(shù)學知識解決實際問題的能力。知道求百分率用除法，百分率是一個比值。）二、創(chuàng)設情境，探索新知（一）創(chuàng)設問題情境，在提問中回顧與反思。師：你能根據(jù)這兩個條件提出有關百分數(shù)的問題嗎？師：哪些問題是我們學過的？你能不能很快就列出算式，請和你的同桌說一說。）（二）在解決“增加百分之幾”問題中理解數(shù)
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