【正文】 察及合理想象，描寫一組奶牛棲息圖。了解課文大意。（3）檢查練習題。二、初讀課文，整體感知自由讀文，你看到了哪些田園風光，荷蘭給你留下了怎樣的印象？要求：（1）有一定速度。激起學生對自然的熱愛、對民族的熱愛、對世界文明的熱愛之情。理解有關詞語，感悟荷蘭的田園風光，體會作者對荷蘭的田園風光贊美與向往之情。如果說奶牛帶給我們的是一種靜靜的美，那駿馬們呈現(xiàn)給我們的又是一種什么樣的美呢？我們下節(jié)課再來學習。（齊讀）牛犢和老牛的動作神態(tài)也截然不同，誰來試試？（一生讀）C 句式訓練放眼放去，草原上其他的奶牛在干嘛呢？（散步、遠望、回首、閉目、交談……）評價：多么快樂的生活呀！它們的生活多么自由、多么美好！板書：自由自在 小結：在碧綠如絲絨般的草原，生活著快樂的奶牛，再加上綠意盎然的村莊和大片大片的郁金香，多么富有詩情畫意。（2）形態(tài)各異的牛群 A看圖認牛：迷人的草地上，形態(tài)各異的牛群，咱們走近瞧瞧?。ㄖ笀D）看，這頭就是——背上蓋著…的牛。c“絲絨般的”“遼闊無垠”“天堂般的”草兒的柔軟、原野的遼闊、草原的美 過渡：通過這幾個短語，讓我們處處感受到牧場環(huán)境之美，美得就像天堂，就像——畫。（3）指導朗讀：像這樣比較長的短語比較難讀，我們要注意恰當?shù)耐ｎD。除了深深的野草遮掩著的運河，沒有什么能夠阻擋它們自由馳騁。也有同學看到了碧綠的草地，這是牧場的自然美景，也是它的環(huán)境。板書：牧場之國這句話就是全文的中心句，放在開頭也叫總起句。誰也能這樣讀一讀第二行詞語？ 第二行：都是表示安靜的詞語。尋找規(guī)律綠意盎然遼闊無垠剽悍強壯自由馳騁 嚴肅沉默寂靜默默無言舒緩平穩(wěn) 滿載牛圈吆喝好似第一行：描寫了草原的遼闊，馬兒的強壯。你還關注了題目中的哪個詞？（詩情）讀著這個詞，你一定回憶起一個相關的詞語（詩情畫意）“詩情”正是作者對田園風光的贊美，你能通過讀來表達嗎？（學生有感情地齊讀課題）剛剛學過的美麗的《九寨溝》能不能稱作田園詩情？質疑過渡：這田園詩情的地方是哪兒呢？對，就是把郁金香定為國花的荷蘭。談話導入：前幾天，跟隨著作者優(yōu)美的文字，我們欣賞了泉城、九寨溝的無限風光，這些都是我們祖國的奇特風景。初步了解課文的主要內(nèi)容，理清文章的結構，初步感受荷蘭如詩如畫的田園風光，體會作者的情感。第三段（第7節(jié)）以“這就是真正的荷蘭”總結全文。極目遠眺 儀態(tài)端莊 綠意盎然 驃悍強壯 遼闊無垠 悠然自得 默默無言 舒緩平穩(wěn) 牛犢 鬃毛 自由馳騁 呼嚕 哞哞 吆喝 牲畜 （檢查學生預習情況）鑲嵌遠眺悠然自得驃悍強壯馳騁，教給學生朗讀長句子的方法（1）碧綠色的低地/鑲嵌在一條條運河之間（2）只有遠處的幾座燈塔/閃爍著微弱的光芒（3）安閑地欣賞著/這屬于他們自己的王國，可以分成哪幾個部分。全年晴好天氣不足70天，這使荷蘭人的愛陽光一如所愛他們的畫家梵奶酪也像紅酒一樣分開等級，最貴的會讓你瞠目結舌。郁金香 郁金香為何可以聞名于世？其中非常大的因素就是因為荷蘭。1．讓學生說說課文主要寫了什么內(nèi)容，可以分成哪幾個部分。教學重點：感受荷蘭如詩如畫的田園風光，在誦讀中體會作者的感情。第一篇：田園詩情第一課時序 號：上課時間： 教學內(nèi)容：《田園詩情》 教學目標：1．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的兩個自然段。3．感受荷蘭如詩如畫的田園風光，在誦讀中體會作者的感情。極目遠眺 儀態(tài)端莊 綠意盎然 驃悍強壯 遼闊無垠 悠然自得 默默無言 舒緩平穩(wěn) 牛犢 鬃毛 自由馳騁 呼嚕 哞哞 吆喝 牲畜 2．聯(lián)系上下文說說詞語的意思鑲嵌遠眺悠然自得驃悍強壯馳騁3．檢查學生是否讀通讀順課文，教給學生朗讀長句子的方法（1）碧綠色的低地/鑲嵌在一條條運河之間（2）只有遠處的幾座燈塔/閃爍著微弱的光芒（3）安閑地欣賞著/這屬于他們自己的王國二、用自己喜歡的方式讀課文，理解課文內(nèi)容。我們當然無法帶回荷蘭的大風車，但是小型的風車模型紀念品是可以的，權當是你來到荷蘭的留念。奶酪 假如有人問起荷蘭有什么好吃的，十有八九人們都會認為是奶酪。木鞋成為荷蘭的特產(chǎn)，和光照期短、地勢低洼有關。二、交流學案，匯報成果，重點指導學生讀好重點字音。第二段（第2—6節(jié)）以分鏡頭特寫的形式，展示荷蘭田園風光。能正確、流利地朗讀課文。教學準備：多媒體課件 教學過程：一、激趣導入。田園？看到田園，你想到了哪些事物？（莊稼、田野、茅草屋、農(nóng)舍、果園、菜園……田園，是農(nóng)家的獨特風光，那里空氣清新、鳥語花香、小橋流水，生活是那么自然、愜意。想一想：這篇課文是圍繞哪一句話來寫的？請用直線畫出來。帶著自己的理解讀詞語，味道就不一樣了。是啊，牧場占了荷蘭國土的三分之一，是荷蘭最具特色的地方，我們再來讀讀這句話，突出“牧場之國”。（3）分層再看看課文中間的部分，你們發(fā)現(xiàn)了嗎，課文也是按照不同的時間段來寫的？如果讓你分成兩層，你會怎么分？ 2——4白天的牧場5——6 傍晚以后的牧場三、感受牧場環(huán)境之美，我們先來看看白天的牧場，請大家輕聲讀4自然段，一邊讀一邊想，讀著讀著，你仿佛看到了什么？ ：師：此時，我們就站在這牧場之上，你看到了什么？ 生說：我看到了……你們的眼睛被一群群可愛的動物所吸引。碧綠色的低地鑲嵌在一條條運河之間。