如何備好一堂體育課-全文預覽
【正文】 神，又站的筆直，老師經(jīng)常夸他，也要我向他一樣嚴格要求自己。老師先把對伍調(diào)整了一下，讓同學們把隊伍站整齊。鐘以?。海喊不沾髮W出版社，1997。因此備好課是上好課的關鍵。課上要按教案進行教學。濫用“提問”的教學是屢見不鮮的。設計教案貴在“精心”。一切方法都是為了從“教”過渡到“不教”，為了培養(yǎng)學生的獨立閱讀能力。要有利于學習方法和學習習慣的培養(yǎng)，使學生會學。教學方法的選擇也要注意發(fā)揮教師本人的優(yōu)勢，揚其所長，避其所短。就備一篇課文來說，備課時需要掌握的情況有：本篇課文的思想內(nèi)容和表現(xiàn)形式有哪些，和學生已學過的課文有聯(lián)系或相類似；本課中有哪些字、詞、句學生已經(jīng)掌握，或過去沒學過，但學生能夠通過自學來理解的；有哪些遣詞造句，布局謀篇的知識是學生已經(jīng)會運用的，或者雖然學過但還需要進一步加深的；本課在字、詞、句、篇思想內(nèi)容，寫作方法方面有哪些難點學生不容易掌握，存在什么問題，等等。另外，五個步驟是就一般情況而言，教學水平有高低之分，課文有長短、深淺、難易之別，不能機械地照搬。有效地利用教學參考書。再如《詹天佑》這課的第一句：“詹天佑是我國杰出的愛國工程師”，“杰出”是個統(tǒng)領全文的重點詞，課文的內(nèi)容是圍繞著“杰出”一詞敘述的，什么地方杰？思想杰出，工作態(tài)度杰，技術杰出，為祖國的鐵路建設做出了杰出的貢獻。順著思路研究課文的語言形式，深入領會重點字、詞、句對表達中心思想的作用。五層意思之間內(nèi)在聯(lián)系緊密，因果關系密切。從結構入手，一小段一小段地鉆研，研究小段與小段之間的聯(lián)系，哪幾個小段能合成一大段，各大段之間有什么聯(lián)系，哪個是重點段，各段前后如何照應，文章的中心思想是怎樣一層一層地表達出來，這就是分析作者的思路。作者胸有境，入境始與親。為此要查字典，翻找有關資料。怎樣才做到透徹地理解和掌握一篇課文呢？鉆研一篇教材的一般步驟和方法大體如下：通讀全文，掌握課文內(nèi)容。熟悉教材的編寫意圖和它的具體要求，對制定全學期的教學計劃有著重要的指導意義。對大綱規(guī)定的小學語文的教學目的要求，特別是對各個年級的教學要求，應該準確地掌握?？傊谄綍r的備課過程中，具備以上五個構建要素，就基本上達到了備課的基本要求。備內(nèi)容—組織—方法:在一堂課中內(nèi)容、組織、方法的準備顯得極為重要，是設計和實施這堂課成功與否的關鍵，要把內(nèi)容、方法、組織融為一體。對于一堂課，要目標明確、科學，合理、有效、切實可行，要有針對性，符合課堂設計和要求，不要千篇一律，空洞不切合實際。備目標：備課就是課堂設計，教師在設計課的時候一定要進行目標定位，課的章節(jié)要前后貫通，融為一體，還應該把他向外拓展延伸。了解學生是一個非常前置性的活動，在平時我們班就有幾個學生不斷去辦公室來找我“玩”，談近況，談學習，當然也會談到我們的體育課，談他們的感受，更希望老師如何做？這樣，讓我更貼近學生，能更準確的了解學生的需求。備資源：體育教學中，教材、場地和器材的準備，被稱為“備資
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