【正文】 自己會穿衣服，,老師也愿意和他們做好朋友。(2) 讓幼兒在此基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)編。)游戲《我們都是好朋友》(出示小鳥的頭飾)師：聽到你們都找到了好朋友，小鳥也飛來和你們一起做好朋友了。引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活?；顒幽繕?biāo)：在唱唱、說說、學(xué)學(xué)做做中，體驗與同伴一起活動的快樂。小班語言教案找朋友13設(shè)計意圖：如今的孩子大多數(shù)是獨生子女，在家里與伙伴相處的機會少，獨自玩耍，分享、合作、關(guān)心他人的意識薄弱。在活動的最后《找朋友》環(huán)節(jié)，幼兒能在游戲中真情投入，體驗到了與朋友一起游戲的快樂。我在講故事的過程中邊操作動物角色圖片，同時處理好動物角色對話的語氣，感覺到幼兒的興趣很濃，聽得很認(rèn)真，并能大膽地想象、積極地回答老師提出的問題，如第一環(huán)節(jié)里老師提的問題“小青菜想找個朋友，你們知道是誰嗎?”，幼兒有的說是他們自己，有的說可能是老師……我發(fā)現(xiàn)他們感大膽想象，已完全把自己融入到其中了。（4）交換動物朋友，表演兒歌游戲。欣賞兒歌。四、活動準(zhǔn)備：各種小動物頭飾，數(shù)量要有班上幼兒數(shù)量的一大半。能大膽運用語言、動作和表情表現(xiàn)自己對小動物的喜歡。小班語言教案找朋友12一、設(shè)計意圖：《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》（試行）中提到：語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的。孩子們邊說邊表演，興趣昂然。評析：一、以音樂游戲開頭、結(jié)尾首尾呼應(yīng)，動靜交替，環(huán)節(jié)過度自然，符合小班孩子學(xué)習(xí)的特點。(幼兒游戲，鼓勵小朋友按故事內(nèi)容回答問題)五、小朋友取下頭飾，講講自己的好朋友。(隨音樂互相打招呼)(二)結(jié)合動畫，理解故事內(nèi)容談話引出主題師：和好朋友在一起，你們高興嗎?有一只鼠寶寶也想找朋友，它想找什么樣的朋友呢?讓我們一起聽一聽，看一看。大膽表達(dá)自己的想法與觀點。注：此教案家長也可用幫助幼兒聯(lián)系小朋友。三、活動指導(dǎo)：，會和別人聯(lián)系；，會講邀請小朋友出去玩、在哪玩、玩什么等話。幼：廣場見。幼：好的?！净顒幽Ｊ健浚菏彝饣顒印净顒悠鞑摹浚簝和檬謾C玩具【活動歌曲】：找朋友兒歌。四、完整欣賞故事。重點：了解故事的主要內(nèi)容，學(xué)說“你能和我一起游泳嗎？”難點：知道小鴨要找會游泳的朋友。最后，再通過讓幼兒玩找朋友的游戲，鞏固故事中的對話，這樣，孩子在表演的過程中不僅能輕松愉快的鞏固故事中的對話，同時也讓孩子們體會找朋友的快樂和找到朋友的愉悅。首先，在導(dǎo)入部分我先是讓孩子玩《找朋友》游戲，這樣不僅能調(diào)動孩子學(xué)習(xí)的興趣，又能很好的引入主題，知道鼠寶寶要找一個“會跑又會跳”的朋友。（自己表演一次）出示閱讀材料2《鼠寶寶找朋友》，引導(dǎo)幼兒自主閱讀。提問：鼠寶寶想找一個什么樣的朋友？怎樣才算會跑又會跳？（3）幼兒動作體驗（跑跑、跳跳），初步理解會跑又會跳的含義。讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。鼠寶寶找不到好朋友，急得眼淚啪嗒啪嗒往下掉。鼠寶寶找到小青蛙，它會跳不會跑，呱呱呱呱整天叫。鼠寶寶找到布娃娃，它不會跑也不會跳，坐在一邊咪咪笑。活動過程：一、開始部分：小朋友們好，今天我要和你們玩找朋友游戲，你們愿意當(dāng)我的朋友嗎？（放音樂和小朋友做找朋友的`游戲）剛才我找到了好多朋友，你們會跳又會跑，真高興！出示鼠寶寶師：吱吱吱吱......聽！誰在叫？誰來了？（鼠寶寶）鼠寶寶也出來找朋友，他要找一個會跑雙會跑的朋友，你們猜它會找誰做朋友呢？（引導(dǎo)幼兒大膽想象）二、基本部分畫面一鼠寶寶找啊找，找到了布娃娃，它會找布娃娃做朋友嗎？為什么？（不會，因為她不會跑也不會跳）幼兒學(xué)說句式。在找找、學(xué)學(xué)、說說中，感受理解故事有趣的情節(jié)。老師：說的真好，那我們一起來聽聽小兔是怎么找朋友的?；顒舆^程：1. 引發(fā)興趣。通過故事內(nèi)容，讓孩子們知道有了朋友的快樂，并懂得了與朋友相處要禮貌相待。聽完孩子的答案后，引入活動主體部分，繼續(xù)和孩子一起欣賞Flash動畫。三、游戲活動，感受禮貌交往的快樂你想和別的動物做朋友嗎？引導(dǎo)幼兒與別的`小朋友有禮貌的相互交換指偶?；顒舆^程：一、理解故事，學(xué)習(xí)動物之間的對話講述故事理解詞：孤單分別出示小兔、小貓，討論：小鴨請它們到池塘里玩，它們該怎么說？ 學(xué)習(xí)詞：蹦蹦跳跳出示小青蛙，討論：青蛙會和小鴨在池塘里玩嗎？為什么？小結(jié)：小兔小貓因為不會游泳，不能和小鴨在池塘里玩，但是他們能有禮貌的拒絕小鴨。鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動?？傊敬位顒油ㄟ^讓幼兒聽聽故事、說說故事中的對話、演演故事情節(jié)，使幼兒在輕松、自然的情景中學(xué)習(xí)和交流。雖然幼兒基本都達(dá)到了目標(biāo)，但活動中還存在不少的問題：教師不能拘泥于自己的思考和習(xí)慣，要放開些。但色彩鮮艷、可愛動人的小鴨形象深深的吸引了孩子的注意力。整個活動環(huán)節(jié)清晰，能根據(jù)講述活動的基本步驟進(jìn)行設(shè)計。小班幼兒的特點是喜歡不厭其煩地聽同一個故事，變換幼兒擔(dān)任角色，表演故事，其他幼兒聽故事，跟著教師一起附誦，幼兒興趣不減。那么，除了小烏龜可以陪小鴨子游泳外，還有哪些小動物也可以陪小鴨子游泳呀？師：你和誰是好朋友？（幼兒自由發(fā)言）師：家里的朋友多還是幼兒園的朋友多？小結(jié)：幼兒園有許多小朋友，還有老師這個大朋友，只有來幼兒園，才能和許多朋友一起玩，高興的快樂的玩呢。小結(jié)：原來，小鳥和小兔子不會游泳，所以不能到水里和鴨子一起玩，小烏龜會游泳能到水里和小鴨子一起玩。理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)故事中小動物的對話【活動準(zhǔn)備】小鴨、小兔、小鳥、烏龜?shù)葎游镱^飾若干音樂《找朋友》【活動過程】一、興趣導(dǎo)入出示一只在哭的小鴨子，問：小鴨子怎么了？他為什么哭呀？（幼兒自由回答）老師小結(jié)：小鴨子一個人玩，真沒勁，它想找好朋友和它一起玩。【活動目標(biāo)】通過模仿小動物之間的對話，培養(yǎng)幼兒完整的語言表述能力。整個活動孩子想說的氣氛十分活躍，他們的口語表達(dá)能力在活動中得到了發(fā)展。雖然托班的孩子年齡小，自身的自控力差，注意力十分容易分散。拉動拉線教具，引導(dǎo)幼兒把“小鴨找兔、鳥、龜”的講述經(jīng)驗遷移到“小鴨找貓、雞、青蛙”的經(jīng)驗上來。他對小龜怎么說的39。再次拉動拉線教具，講述圖片內(nèi)容。教師繼續(xù)拉動拉線教具，讓小兔、小鳥、小龜一一接近小鴨，讓幼兒以集體回答的方式完整地講述圖中的主要內(nèi)容?！净顒舆^程】一、利用教學(xué)掛圖導(dǎo)入?！净顒訙?zhǔn)備】教學(xué)掛圖“小鴨找朋友”。能力技能目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒安靜的聽別人講述的能力，并鼓勵他們在集體面前大聲的表述。效果分析：此次教案目標(biāo)完全達(dá)到，選材適合中班幼兒年齡特點，活動方式幼兒容易接受。教案過程：幼兒看表演，然后說一說講了一件什么事？教師邊表演邊完整地念，對內(nèi)容進(jìn)行提問?！跋胍幌?，鼠寶寶能不能找到一個會跑又會跳的朋友？”“什么動物會跑又會跳？”再次理解“會跑又會跳”的含義。理解故事內(nèi)容：出示背景圖，教師邊操作教具邊播放故事CD。活動過程：了解故事名稱：教師模擬小老鼠的叫聲。活動準(zhǔn)備：幼兒己初步了解故事中動物的39。運用圖片和課件的教學(xué)手法，給幼兒更直觀的視覺沖擊，較好地幫助了幼兒感知、理解故事內(nèi)容，初步講述故事，同時，讓幼兒模仿故事中小動物“飛、跳、游”的動作，幫助幼兒理解動詞“飛、跳、游”。（四）角色表演“小鴨找朋友”教師邀請一個小朋友扮演小鴨，請其他小朋友扮演小鳥、小兔子、小貓、小青蛙，模仿各種小動物的形態(tài)，并學(xué)說故事中的對話?！?教師提問：小貓真有禮貌，會用對不起。（小朋友在表演時要模仿小動物）第一段：一只小鴨子在池塘里游泳，游啊游，游啊游，池塘里沒有一個朋友。（三）分段欣賞故事，引導(dǎo)幼兒模仿故事中的對話，鞏固禮貌用語。第一環(huán)節(jié)猜謎導(dǎo)入，引起幼兒興趣，發(fā)展幼兒的想象力和思維。我會通過提出問題，談話導(dǎo)入。四、說活動過程本次活動我共設(shè)計了四個環(huán)節(jié)，根據(jù)小班幼兒的年齡特點，從一只正在哭的小鴨子為話題引起幼兒興趣。在活動中出現(xiàn)的小動物有的會游泳，有的不會游泳，這也是每一個小動物的特有習(xí)性，讓孩子知道不會游泳的是不能下水的，否則要淹死的。二、活動目標(biāo)：根據(jù)教材及小班孩子的特點，我就認(rèn)知、能力、情感三方面制定了活動目標(biāo)，活動目標(biāo)如下：（1）理解故事的內(nèi)容，學(xué)說小動物之間的對話。故事中根據(jù)不同動物的生活習(xí)性，讓幼兒知道有的動物能和小鴨在池塘里玩，有的動物不能和小鴨在池塘里玩。”教師提問：小貓真有禮貌，會用對不起。第一段：一只小鴨子在池塘里游泳，游啊游，游啊游，池塘里沒有一個朋友。（二）看課件，聽故事，引導(dǎo)幼兒學(xué)說禮貌用語。經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒對交朋友有一定的經(jīng)驗，也懂得了一些粗淺地禮貌用語：如老師早，老師再見等。第一篇：小班語言活動小鴨子找朋友教案小班語言活動《小鴨子找朋友》一、活動目標(biāo)通過模仿小動物之間的對話，培養(yǎng)幼兒完整的語言表述能力。二、活動準(zhǔn)備物質(zhì)準(zhǔn)備：故事《小鴨找朋友》，小動物頭飾。他會找誰呢？我們來聽一聽故事《小鴨找朋友》。教師扮演小鴨子，小朋友集體扮演其他小動物，表演故事，熟練對話?！苯處熖釂枺阂恢煌米幼哌^來了，小鴨說什么了？小兔子是怎么回答的？小兔子為什么不能和小鴨子一起玩呢？小兔子不會游泳，它會什么？第三段：一只小貓從池塘邊路過，小鴨（教師）連忙喊：“小貓，小貓，請你和我一起玩好嗎？（小貓會怎么說？）（對不起，我不會游泳，不能和你玩）(小貓真有禮貌，會用對不起)小貓（小朋友）說：“對不起，我不會游泳，不能和你玩。一、活動意圖小鴨找朋友是一個簡單的故事，語言比較簡單，有重復(fù)性，有利于小班孩子的理解與學(xué)習(xí)。對于小班孩子而言，本次語言活動的開展，有助于小班孩子在社會交往，交朋友方面的提高，更可以讓他們學(xué)習(xí)到“新”的交朋友方式——拒絕別人時的禮貌用語。本次活動的難點是區(qū)分會游泳和不會游泳的動物。經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒對交朋友有一定的經(jīng)驗，也懂得了一些粗淺地禮貌用語：如老師早，老師再見等。34歲的幼兒有強烈的好奇心，思維活躍，愿意學(xué)習(xí)新東西。他會找誰呢？我們來聽一聽故事《小鴨找朋友》。第二個環(huán)節(jié)是完整欣賞，熟悉故事中的人物及它們的習(xí)性，主要針對第二個目標(biāo)設(shè)計的，這也是本次活動的難點?！闭堄變赫f出其中的禮貌用語。”教師提問：一只兔子走過來了，小鴨說什么了？小兔子是怎么回答的？小兔子為什么不能和小鴨子一起玩呢？小兔子也不會游泳它會什么呢？第三段：一只小貓從池塘邊路過，小鴨（教師）連忙喊：“小貓，小貓，請你和我一起玩好嗎？（小貓會怎么說？）（對不起，我不會游泳，不能和你玩）(小貓真有禮貌，會用對不起)小貓（小朋友）說：“對不起，我不會游泳，不能和你玩。有時候我們不能滿足別人提出的要求，要學(xué)會拒絕，婉言拒絕別人也是一門藝術(shù)，拒絕別人時我們也要有禮貌，這是人與人之間交往的藝術(shù)。教學(xué)活動